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1、以种植业为主农业地域类型说课稿 以种植业为主的农业地域类型 说课稿成磊一教材分析；本节在前面学习了农业的区位选择之后，讲解并描述季风水田农业和商品谷物农业两种以种植业为主的农业地域类型。对这两种种植业做详细分析，是对前面内容的加深和升华。同时本节与下一节以畜牧业为主的农业地域类型在内容的支配上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面学问的加深和升华，又是后面学问的对比和参照。本节课的教学目标：理解季风水田农业的特点和区位因素，并以美国商品谷物为例归纳商品谷物农业地域的特点及其区位因素。加强读图分析实力，提高归纳和对比分析地理事物的实力。通过了解我国在解决粮食问题上的巨大成就来增进爱国情感。珍惜粮食
2、，树立科技兴农意识。我制定本节课教学目标的理论依据有：其一是学生的认知水平和已有实力，其二是课标要求。在本节课中，季风水田农业的特点和区位因素是重点也是难点。为什么这么说呢？其一，学生的地理基础和生活阅历不足，而归纳总结实力又是学生的薄弱环节。其二，季风水田农业的地域特点必需结合详细的区域实际，内容比较困难，学生驾驭起来比较困难，构成本节的难点。本节课是必修二第三章，农业地域的形成与发展的其次节课，在第一节学生学完农业区位的基础上进行，是第一节课的持续，选择案例教学，使学生理解农业生产活动受自然环境因素的影响，同时，它为第三节课以畜牧业为主的农业地域类型供应了学习的范例。学问与技能了解季风水田
3、农业和商品谷物农业分析影响水稻分布的因素分析区位因素之间的关系 ，相识季风水田农业和商品谷物农业的差别，理解区位因素的差异 过程与方法通过读图分析季风水田形成的区位 ，分析水稻种植区位因素之间的因果关系，学会解决问题 情感看法价值观 培育学生敬重自然，敬重自然规律，人地和谐的观念 理解科技对农业的重要影响 两类农业地域类型的区位因素分析和特点的总结 二教法 分析 学生对农业生产尤其是水稻种植没有生活阅历，不了解生产状况，而本节课采纳案例教学，必需结合详细的区域实际进行。学生读图分析和归纳实力较弱，可以提出问题引导学生学会读图。三学 法 分析采纳读图分析法，归纳水田农业的自然条件，通过分组探讨，
4、总结季风水田农业的生产特点。运用多媒体手段，为学生供应资料，图片等直观的材料，加强感知 。四教 学过程（一）导入民以食为天粮食生产是农业生产中的重要组成。我国南方人喜爱吃米，北方人以面食为主。世界范围内主要的粮食作物也是小麦、水稻、玉米为主。（展示我国南方的水稻，北方的小麦图片）亚洲是世界主要的水稻产区，我国的水稻产量最大。让学生了解水稻生产的环境特点，吸引学生关注季风水田农业的区位因素 （ 二 ）季风水田农业1、分布 学生视察：亚洲季风水田农业的形成和分布图提出问题 、亚洲水稻种植业主要分布在哪？、水稻分布区和那些气候类型基本吻合？、这些气候有什么特征？ 、亚洲人口分布什么特点？ 、水稻分布
5、区的地形类型是什么 合作探究：综合以上问题，亚洲形成季风水田农业的缘由有那些？，除此以外，还有什么因素影响水稻生产？ 通过水稻的习性，让学生联系分析水稻分布区应当具备的条件，采纳问题教学法，引导学生读图，提取信息，综合思索问题 2、特点多媒体展示我国南方典型的农户家庭种植状况，材料反映了水稻种植业的什么特点？ 学生结合材料分组探讨回答， 总结出小农经营，商品率低，机械化水平低的特点，除此以外，还有水利工程量大，科技水平低单产高的特点。问题设计，为什么会有这样的特点？ 学生探讨回答，老师总结。材料贴近生活，可以让学生了解我国水稻生产的详细状况，学生从材料中得到信息后，进行整合归纳 ，可以加强理解
6、。（三）商品谷物农业1、引领学生总结 商品谷物农业的区位因素 自然条件：地形 土壤 气候 水源 社会经济条件：交通 市场 科技 工业基础 阅读美国的商品谷物农业，归纳特点 问题设计 列表对比两类农业的形成条件和特点的差异： 。 2、问题延长展示法国的葡萄种植，新疆的棉花种植，东南亚的热带作物种植园。这些地区的种植业与那些因素有关？ 通过本节课的案例学习，引导学生驾驭农业地域类型的分析方法，获得案例中的地理规律原理后，能举一反三，解决其他类型的问题。合作探究：湖南是农业大省，也是产粮大省。分组收集资料 ，确定主题完成小论文湖南农业发展之我见。培育学生的合作学习实力，收集资料，深化思索问题的学习习惯板书设计（略）以上内容我从教材、教法、学法。教学过程，四个方面对本课进行说明，农业地域类型 季风水田农业 商品谷物农业 农作物品种 水稻 小麦玉米 生产目的 自给农业 商品农业 经营方式 特点 小农经营、生产规模小、机械化水平低 家庭农场、生产规模大、机械化水平高 区位条件 高温多雨地形平坦土壤肥沃，劳动力丰富，种植阅历丰富，市场需求大 自然条件优越，地广人稀，机械化水平高，市场广袤，交通便利，农业科学技术先进由于阅历有限，这节课难免有些考虑不周，希望大家多提珍贵看法，帮我提高教学水平，感谢大家！