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1、学生参观学校心得体会简短7篇 当打算着手写一篇心得体会时，信任大家肯定都有不少话要说的，从某些事情上得到一些感悟后，记录在一篇心得体会中。以下是我细心为您举荐的学生参观学校心得体会简短7篇，供大家参考。 学生参观学校心得体会简短1 在北京师高校习将近一个月，在这次学习中，老师带我们参与了北京西城培智中心学校、北京盲人学校、北京宣武培智学校、北京启暗试验学校、农大附中、花园二小等，通过这些参观学习，我收获许多，眼界开阔了、思索问题更深了，很多疑问也在参与中得到了解决。 进入参观的学校，给我的第一印象是都是感叹：一是校内环境特别漂亮，校内文化氛围浓，好象有成长走廊、胜利走廊、作品展示走廊等，发挥了
2、环境育人的文化功能；二是校内功能室设置的特别齐全，有良品超市、中西餐厅、中西点厨房、银行、康复、洗车、家政、美容、个训、计算机等几十种专技培训及康复训练，为学生的成长供应了良好的基础。 通过参观西城培智中心学校、北京宣武培智学校等培智类的学校，使我渐渐的知道了除了智力程度的不同还有充分地利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练，实行个别化教化。对脑瘫的学生进行感统康复，还对智障儿童进行了情景模式教学，孩子特别喜爱这种课堂，气氛特别的好，每个孩子都能融入其中，学到了待人接物等生活礼貌常识，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了肯定的发展。每个学生都有可能学到一技之
3、长，如：缝纫、手工珠艺等等，为学生以后的人生路指明白方向。 通过参观北京盲人学校，我更感叹老师专业技能和敬业精神，更为学生的学习潜力感到震感，他们的学习实力不比正常人差，有些甚至比正常人学得快、学得好，如我看到一个盲人学生，他用计算机打盲文的速度、阅读盲文的速度比正常人还要快，快得象平常说一样。 参与北京启暗试验学校，陶艺专业、珠艺专业、美术专业的学生作品特别美丽，他们特别自信。我信任，他们走向社会肯定能成长对社会有用的人，同时从他们成长的过程，也体现了做一名特别学校的老师须要志气，更须要的是耐性和爱心。 作为一名行政管理人员，须要思索和谋划学校的发展、老师发展、学生的发展，为特教事业作出自己
4、的贡献。 通过参观学习，给了我二点启示： 1、学校要走职业化教化才能为学生供应良好的就业基础，只有学生能走出学校，走进社会，适应社会，教化才能算有胜利。 2、残疾儿童，既是儿童中最脆弱的群体，也是残疾人当中学校最弱小的群体，但他们同时也是我们祖国的将来，能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的变更是一件很有意义的事情，作为特别学校的老师，要树立终身为特教事业奋斗的思想，应当最大限度地满意特别儿童的教化需求，发展他们的潜能，使他们增长学问，获得技能，完善人格，增加社会适应实力，成为社会的有用之才。 学生参观学校心得体会简短2 20xx年4月10日我们“北京师范高校广州市特别教化学校校长高级研修班”一
5、行40多人，在班主任赵老师、孙老师的带领下，前往“北京市宣武培智学校”参观学习。我们观看了由该校老师制作的介绍学校发展历程的短片，观摩了两节综合课、康复课及职业教化部学生专业训练，参观了学校的校史室、校内环境，倾听了学校校长康慨伶校长题为以爱育爱共成长，有爱无碍促发展的学校整体办学状况介绍。虽然只有短短的一天，但收获甚丰，感受良多。 一、显明的特别教化的办学理念，形成独特的宣武培智文化品牌 北京市宣武培智学校创办于1982年，学校具有“学前康复、义务教化、职业教化、送教上门社区服务、特教中心”五种职能，招收318岁及以上智力障碍学生，目前170余名学生中90%以上为中、重度智力障碍，35%为自
6、闭症学生，其余为脑瘫及多重障碍。在岗老师55人，平均年龄 38 岁。学校带领老师以对特别学生生命负责的剧烈使命感，始终站在特别教化的最前沿，精确把握特别教化的发展趋势，以“一切为了残疾学生的生存与发展” 为办学宗旨，以“科研实践领航，特教文化育人” 为办学理念，以 “学生有效康复、老师华蜜成长、学校持续发展” 为 办学目标，以“以爱育爱，有爱无碍”为核心理念，形成了“以大爱之心健全人格，以真诚之怀服务全程，以规范之举创生文明，以敬业之本奉献和谐”的独特宣武培智文化品牌。 二、“科研实践领航”，促老师专业化发展 课题探讨是提升老师专业发展的重要载体，该校定期邀请特教专家对老师进行科研专题培训，指
7、导老师开展课题探讨，以此落实“科研实践领航，特教文化育人”的办学理念，学校“人人有课题、人人做课题”，提倡全员参加、全方位投入、全过程管理，以课题探讨促进校本教研的深化开展，以课题探讨加强校本课程建设工作，以课题探讨促进老师专业发展。学校通过“科研实践领航”培育了一大批酷爱特别教化事业、业务水平高、科研实力强的老师，以此作为学校发展的强大助推器。同时也培育了一批批学生回来家庭，走向社会，为北京乃至全国的特别教化事业做出突出的贡献。 三、构建特别学生职业教化模式 为学生成长服务 作为一名中职学校的管理者，我特别关注北京市宣武区培智学校职业教化部的建设工作。该校职业教化部于1996年成立，是北京第
8、一个招收16岁以上智障学生的职业培训部。目前有118名学生，12个教学班，开设了烹饪、缝纫、编织、金木工等12个专业，建有中西餐厅模拟教室、熨烫车间、戏剧治疗室、心理询问室等专业训练教室。20xx年学校开拓职业教化“岗位实习”区，开设客房服务、洗衣房、医院、超市、银行等校内实践场所，满意学生社区化学习须要。 特殊值得我们学习、借鉴的是该校从九五期间至今十多年来始终坚持开展职业教化的课题探讨，探究出了以技能形成、场化实施为代表的教化训练方法与策略。该校主要做法是： 1、分析学生现状，明确就业岗位特点 从分析学生现状入手，总结出智障学生相宜的就业岗位的特点是：小规模的、手工操作的；简洁工序的、重复
9、性强的；合作完成的、协助完成的；熟识的工作环境的、熟识的辅导人员的。 2、以学生实力为先，开发教学项目 市场空间无限，智障学生职业实力有限。开发教学项目首先进行学生实力分析，再调研分析市场项目，接着对可能选择开发的项目进行可行性论证，经过多次论证认为适合学生实力的，才能形成可行的教学项目。 3、合理设置课程，加大实习实践力度 为解决智障学生驾驭职业技能，提高职业品质的问题，给学习对象供应相宜的教化训练内容，对原有课程进行调试，合理设置课程。分三个层次开展岗位实习实践，校内实习实践现场社区实习实践现场真实的工 厂，利用学校、社区、生产企业的资源，提高职业实习的质量。 4、实施单元活动主题教学，提
10、高职业适应实力 依据智障学生的特点，将职业语文、职业数学、计算机、体育活动、音乐休闲等的学习内容通整为“职业适应”领域，形成以学生生活阅历、好用学问为中心的单元主题活动，围绕“单元活动主题”进行教学活动设计。使学生学会解决在职业生活中存在的问题，让学生在活动中提高职业适应实力。 5、优化课程实施，创新训练策略 设计出能指导、预设、调控教学过程的“职业训练样本”和“职业生涯手册”；建构并运用具有智障职业教化特色的多种教学策略：场化环境、生产调剂、问题教学、大批量密集性训练、协助性支持、实习实践训练、多元康复等。 该校在对智障职业教化的深化探讨中，以“满意学生须要、发展学生实力”的人本化理念为支撑
11、，以“个别化”为核心，以“场化环境”为根本途径， “学校”不仅是“学生接收职前教化训练，为就业做打算的场所”，更是“学生职场工作生活的起点”，探究出“宽基础、活模块、多实力、个别化”的职业教化模式对我们有极高的指导作用。 学生参观学校心得体会简短3 20xx年4月10日，一行43人在赵静老师的带领下来到北京市宣武培智中心学校进行听课参观。 首先，听取了宣武培智中心学校校长康慨伶关于展能课设置状况的相关介绍，及针对学校关于学生的入学、康复、评估，老师的专业培训等问题，然后校长为我们支配参加了一节综合课和一节康复课。听课结束后，校长们还参观了学校的各类主题活动教室。 在整个参观过程中，宣武培智中心
12、学校实实在在、颇具特色的办学风格，老师的专业精神，学生的健康欢乐给各位校长们留下了深刻的印象。在观看展能活动课时，校长们更是看得兴致勃勃。 我们了解了他们的校内文化建设、各功能教室的布置，以及在校学生的学习状况。令我们感受最深的就是学生们的作品，看着一件件美丽的工艺品，参观的校长们表示可以想象到学生们初学时的艰辛以及学成后的喜悦，虽然这些学生不能像我们一样读高校，但他们也在不断地学习，他们更在享受生活。 在学校食堂，几位爱好厨艺的学生在进行烹饪技能展示，醋溜白菜、尖椒肉丝等，每个学生都能做出几道拿手菜肴。“因为智力有残疾，智障儿童不行能学会很丰富的文化学问和逻辑性很强的数学推理。但主要是让他们
13、学会生活的实力，让生活走进教化，让教化变更学生生活。”培智学校康校长对校长们说。校长们也发觉，培智学校开设的课程前都加上“生活”二字，比如，生活语文主要教智障孩子说话和语言表述，生活数学则教他们相识数字和简洁的算数。 学校还特地建立了模拟客房、模拟超市，让智障儿童学会穿衣服、打扫卫生、整理房间、买东西等基本的生活技能。 在展能活动中，孩子们精彩的表现令校长们赞叹不已。在美术教室，孩子们正在用绚丽的色调表现自己的内心世界。在人物绘画作品中，学生对人物神态的敏锐捕获、各部分比例的精确把握以及流畅的线条，均让我们感到惊讶，一幅幅独特的作品让大家流连忘返。 一路走，一路看，一路问，宣武培智学校丰富的特
14、教内涵为这些的.我们供应了珍贵的来自于一线实践的第一手资料。当然，在考察过程中，我们所表现出的细腻、严谨、深化的工作作风也切实让宣武培智的老师感到钦佩！原定1个小时的参观活动持续了两个半小时才意犹未尽地宣告结束。 这次参观学习活动既丰富了我们的教学阅历，又拓宽了我们的视野，收获良多，感受深刻。 学生参观学校心得体会简短4 经过这次到xxx学校参观后，给我的启发许多。有学习看法方面。寝室卫生方面。早间跑操方面。就餐方面，还有实习操作方面。我觉得我们xx学校的学生应当向他们学习这些方面。在这里我向大家介绍几个方面。 xx学校以先做人后做事为宗旨。学校里的同学都很团结不管是在学习方面和生活方面。不分
15、你我，实习时都相互指导总结阅历发觉缺点刚好改正。学校里虽有小卖部我们看到都是关着门的，因为没有学生去买零食吃。他们每个班的板报都是围围着“团队精神”来办的。 关于跑操xx学校里的学生做得很好。他们出操的时间是6点20。而有的同学可能为了自己班上得第一名，早上5点30左右就起床洗漱后，自觉的排在梯道上站好安安宁静的等待着跑操铃的打响，铃声响后他们就以两路纵队跑步到集合点。由体育委员整队出操，这时在各班的体育委员指挥下无老师和班主任的带领下。然而他们都还是井然有序的。跑操中无一人讲话，无一人做小动作。每喊口号时的声音特殊洪亮没有丝豪的杂声，还有跑步时的步伐声也只有两种声音。出操完毕后要集合。由体育
16、委员整队，依次向上级照实报数：请病假的，请事假的，回家的。都要照实报上，他们报数的声音很大而且特殊快。这说明白他们每个班的体育委员，都背得很熟了都习惯了，在集会中没有一个人讲话，没有一个人“耍酷”。每个人都站着纹丝不动。早操散会后同样是每个班依次跑步回寝室，看到这一幕使我特别感动。 xx学校里的早晚自习是没有老师的。学生都很自觉不会有同学睡觉，旷课，上早自习时。没有人摆龙门政，没有人搞小动作，教室里书声朗朗，有些老班的同学还主动去代新班生的同学，当学校里的“小老师”。 我觉得我们xx学校的学生，应当向他们学校学习的有许多。最主要的是他们学生的自觉，礼貌，团结，个人的素养。我参观了xx学校后，我
17、总结了以下几点： 1、学校管理要严格，不能像自由市场一样。 2、学校老师肯定要以身做则。 3、因为是职中肯定要包安排工作，所以个人素养最重要。 4、学校肯定要有一种特别的方法来管理学生，然后才能从众多职中中脱疑而出。 我们应当以xx学校的学生为榜样，我信任终有一天我们xx学校也会像他们学校一样每天有人来参观。只要我们团结肯定能胜利。 学生参观学校心得体会简短5 今年3月24日，我有幸随着学校领导及各班主任老师参与了去临沭试验小学、临沂西郊试验学校及临沂商城试验学校的参观学习活动。一天下来，感受颇多，心里的想法也比较多。 早上八点半左右，我们到达了临沭试验小学，尽管一路的颠簸使我晕眩，但一进学校
18、的大门，足以使我们感到空气的簇新及环境的秀美。据了解，临沭实小始建于1976年，是临沭唯一一所试验小学，在办学育人方面有自己的特色。在临沭实小，我们先观看了一段介绍学校的录像，又倾听校长对学校对介绍，接着观摩了一节语文课，最终参观了学校对教室及各展览室。在临沭实小中，我感受较深的两个地方： 一是校长对学校管理的介绍。一全部历史的学校，经过沉淀，必定会有自己的芳香。临沭实小在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教化，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻；不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。假如只有制度而不落实，那么制度形同虚设。
19、临沭实小深切明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓 如何落实 及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺当进行。其次，抓课堂落实。在各类公开课的影响下，一些煽情的花里胡哨的课堂慢慢浮出水面，并深受欢迎。临沭实小没被虚无蒙住双眼，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我，而是很多的人和学校应当学习的，让课堂重归朴实，而不是变成通向功名利禄的工具。 二是对成果展示的感悟。假如说有良好的制度，并有完善的实施途径，那么取得成果便是轻而易举的事。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人纷繁芜杂，我重点参观了老师的一些常规业务。老师们的仔细书写表明平常看法的仔细，而且一
20、些过程性的材料亦很足够，仿佛让人看到他们努力的身影。 在临沭实小，到处洋溢着深厚的学习氛围，教室里多媒体的运用、教室外各项成果的展示让人目不暇接。 假如用水果作比方，临沭实小是朴实大方的西红柿，既美观又大方，那么临沂西郊试验学校和临沂商城试验学校则是华美名贵的火龙果。这是下午我到西郊试验中学的第一感觉。临沂西郊和临沂试验学校虽名不同，但实属同一领导班子领导，所以在校内整体感觉上差不多。由于在西郊试验学校逗留的时间较长，所以印象就深刻了些。 迈进校门，放眼望去，偌大的塑胶体育场横亘在眼前。四周的教学楼、办公楼墙面上一幅幅的宣扬图画洋溢出深厚的人文色调。由于天气缘由，原定观摩学生的大课间活动取消，
21、只观赏了一场文艺演出和大课间活动的录像，而后倾听了王清群校长“以人为本、同享教化”的报告，最终参观了两处校所。在这两处校所中亦有两点让我感受颇深： 一是学校能有今日全靠雄厚资金的支持。这不是每一所小学都能达到的，我有点望洋兴叹的感觉。 二是对校长寄语的感悟。我特别观赏这三个方面。试想有严格的制度和评价模式，若有违犯严惩不贷。又有优厚的嘉奖机制和温情的关怀，亦有自身价值的体现。一个人全部的主动性焉能便不被调动起来。 一天的劳顿奔波实在让人苦不堪言，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜！ 学生参观学校心得体会简短6 栟茶中学是江苏省四星级中学，她座落于江苏省如东县栟茶镇，古老的京杭
22、运输河从她旁边静静地流过，孕育了这所学校不朽的栟茶精神。这就是坚毅、朴实的作风；勤奋、踏实的学风；严谨扎实的教风。 走进这所名校，你的第一感觉是朴实无华。随着走马观花的参观，你会被师生的精神风貌所感染，为学校的精致管理所沉醉，更会被那辉煌的高考成果所折服！ 此时的你，自然而然地会探究她高考致胜的秘袂，秘袂是什么呢？姚止平校长概括为：精诚合作的团队精神；永不停步的攀登意识；关爱人人的平民情结。这的确是这所名校致胜的法宝。但我更有感受的是这么一句话：“宁可老师多费时，不行学生做废题”。 据学校领导介绍，这句话首先是本校一位高三语文组长说的。后来校行政在全校提出并要求老师必需做到。这句话的关键是：学
23、生不做废题。前提就是老师多费时，即每个老师要花大量的时间和精力去探讨教材，探讨考纲，探讨学生，保证每题以一当十，练出实力，练出成效。与此同时强调考练的安排性（在墙上可以看到一个学期的考练支配表），增加考练的针对性，提高考练的实效性，杜绝考练的随意性和盲目性。因时间关系，我们无法了解个中细微环节，下面只能结合我校实际谈一点体会和详细做法，也算是交个差吧。 首先是加强考练的安排性，杜绝考练的盲目性。借鉴栟茶阅历，结合本届高三实际，我们作如下规定： 1、每节课讲授新课前用58分钟时间检查上节课所学内容（每个学生每一个学科都有一个专用本子），每周不得少于4次，其中2次以上要全批全改（一个班的必需全批全
24、改）余下次数由各班各小组的学科组长批阅。此环节的目的就是让学生做到“节节清”。 2、每周双休日各科用4590分钟时间进行考练，检查落实本周所学学问，要求全批全改，卷子在星期一与学生见面，这就是“周周清”。 3、每个学月实行一次月考，时间支配在每一学月的最终一个双休日。其余时间严格限制考练，确属须要需经年级主管批准。 其次是确保每次考练的针对性和实效性， 把好考练的命题关， 答（解）题关，讲评关。详细要求如下： （一）练习： 1、平常考练，各备课组必需组织老师细心自主命题，每套练习要确定合理的量（时量和思维量），选题要有针对性、适度性、有效性，留意合理整合教材。原则上不允许脱离教材基础学问，不允
25、许引用外地外校成套试卷，不得让学生做重复题。 2、自主命题的练习和试卷必需在年级组有记录，全部试卷须取得主管校长同意后才可付印。 3、全部下发给学生的考练题，要求做到“有发必收，有收必改，有改必讲”。“改”要求做到全批全改，“讲”要求做到有针对性和选择性。其它教辅资料督促学生落实，并定期检查和批改。 4、双休日各学科在各自规定的时间内进行周考。要求考试内容与复习同步，且选题必需具有典型性，不宜有太多的学科内综合题。争取让每一个学生做到学问点的“周周清”。 （二）月考： 1、每一次月考除非年级组统一支配，否则不得引用外地外校成套试卷。 2、各备课组必需集体探讨和确定每一次月考的范围，月考试卷的考
26、点分布，难度系数。担负命题任务的老师，必需依据考点分布和难度系数，细心选题、编题、命题、审题。同时命题老师在本科开考之前要保证本科试卷的肯定保密。 3、月考试题要有导向性（紧扣教材，夯实基础，锤炼实力，瞄准高考）、诊断性（反馈信息，查出问题，供应阅历，利于教学）、激励性（树立学生信念，激发学习爱好，让学生体验胜利）。同时试题要注意正确性、严密性、科学性。 4、大型考试中，监考、装订试卷、阅卷、登分、统分等各环节均要严格按年级组要求，做到刚好、精确，对学生高度负责。 5、每次月考后两天之内各备课组和各位老师必需按年级组要求进行试卷分析，挖掘学生存在的问题，刚好找寻补救措施。（每一位老师至少要选择
27、一个班的试卷对学情进行细化量化分析）。 6、每次月考后一周之内各班召开班级学情分析会，由班主任主讲，全体任课老师参加。年级主管下到理科各班参加分析会，年级组长下到文科各班参加分析会。目的争取让每一个学生做到学问点的“月月清”。 （三）讲评： 1、讲评前作好试卷的得分统计，明确学生存在的问题。 2、讲评时要有选择性。原则上正确率60%的试题，任课老师只对学生进行个别辅导，<60%的试题才进行普遍讲评。 3、重点生、对象生必需当面点评。 再次健全学生的考试心理，娴熟驾驭考试技巧。 1、要求学生“镇静、仔细、细心、守纪”，把平常考练当高考，把高考当作平常考练，易题不失分，难题多得分。杜绝非智力
28、性失分，削减非学问性失分。 2、细致分析，弄清题意，不漏读、误读题目信息（包括显性的、隐性的条件）。如文科答题时，要抓主要因素，抓干脆因素。理清因果关系和学问的内在联系，力求简明扼要，思路清楚。 3、考试作答要求：规范、精确、周密、快速。特殊强调答题解题时，动用学科思维破译，启用学科语言作答。 4、老师试卷讲评之后，要求学生对自己各学科的考练状况作出分析。以总结阅历，找寻差距，明确今后努力的方向。 高考，是一个系统工程，须要方方面面的合作与努力。我们坚信：只要老师付出了，学生肯定会有收获；只要我们尽力了，就肯定会有一个好的结局。就算不圆满，我们也心安理得！ 学生参观学校心得体会简短7 在北京师
29、高校习将近一个月，在这次学习中，老师带我们参与了北京西城培智中心学校、北京盲人学校、北京宣武培智学校、北京启暗试验学校、农大附中、花园二小等，通过这些参观学习，我收获许多，眼界开阔了、思索问题更深了，很多疑问也在参与中得到了解决。 进入参观的学校，给我的第一印象是都是感叹：一是校内环境特别漂亮，校内文化氛围浓，好象有成长走廊、胜利走廊、作品展示走廊等，发挥了环境育人的文化功能；二是校内功能室设置的特别齐全，有良品超市、中西餐厅、中西点厨房、银行、康复、洗车、家政、美容、个训、计算机等几十种专技培训及康复训练，为学生的成长供应了良好的基础。 通过参观西城培智中心学校、北京宣武培智学校等培智类的学
30、校，使我渐渐的知道了除了智力程度的不同还有充分地利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练，实行个别化教化。对脑瘫的学生进行感统康复，还对智障儿童进行了情景模式教学，孩子特别喜爱这种课堂，气氛特别的好，每个孩子都能融入其中，学到了待人接物等生活礼貌常识，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了肯定的发展。每个学生都有可能学到一技之长，如：缝纫、手工珠艺等等，为学生以后的人生路指明白方向。 通过参观北京盲人学校，我更感叹老师专业技能和敬业精神，更为学生的学习潜力感到震感，他们的学习实力不比正常人差，有些甚至比正常人学得快、学得好，如我看到一个盲人学生，他用计算机打盲文
31、的速度、阅读盲文的速度比正常人还要快，快得象平常说一样。 参与北京启暗试验学校，陶艺专业、珠艺专业、美术专业的学生作品特别美丽，他们特别自信。我信任，他们走向社会肯定能成长对社会有用的人，同时从他们成长的过程，也体现了做一名特别学校的老师须要志气，更须要的是耐性和爱心。 作为一名行政管理人员，须要思索和谋划学校的发展、老师发展、学生的发展，为特教事业作出自己的贡献。 通过参观学习，给了我二点启示： 1、学校要走职业化教化才能为学生供应良好的就业基础，只有学生能走出学校，走进社会，适应社会，教化才能算有胜利。 2、残疾儿童，既是儿童中最脆弱的群体，也是残疾人当中学校最弱小的群体，但他们同时也是我们祖国的将来，能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的变更是一件很有意义的事情，作为特别学校的老师，要树立终身为特教事业奋斗的思想，应当最大限度地满意特别儿童的教化需求，发展他们的潜能，使他们增长学问，获得技能，完善人格，增加社会适应实力，成为社会的有用之才。