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1、为了他的尊严教案之五参考范文：小螺号教案模板 教学目标 1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对华蜜美妙生活的酷爱之情。 2、在演唱歌曲小螺号的过程中，驾驭上波音和上滑音的演唱方法。 3、运用打击乐等形式来表现歌曲，在参加的过程中，进一步加深对唱曲的理解，增加学生的爱好。 教学重点与难点 用活泼欢快的声音演唱歌曲，精确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 教学打算 课件手风琴自制打击乐器（双响筒、沙锤） 教学过程 一、导入部分 1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的.椰林，那里还有美丽的音乐，猜猜是哪里？ 歌曲请到天际海角来，就是漂亮的海南岛，
2、生活在那儿的小挚友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的欢乐之情。 螺号 生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了好听的音乐，请听歌曲小螺号 二、学唱歌曲 1、熟识歌曲旋律及内容 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的心情。 （2）老师示范歌曲 师：请你仔细听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。 （3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。 （4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。 2、教唱难点乐句，强调上波音。 2/466.5326。66 6.5325.5 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， （1）上波音的处理 师：我们来看
3、这个符号它有什么特点？ 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（老师演奏） 学生用竖笛仿照上波音。 （2）长音的处理 师：现在请同学们仔细听从“海”字起先处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子） 生：4拍。 请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。 （生跟老师一起演唱其次乐段的后两句） 3、进一步加强歌曲的学习。 （1）师生合作演唱歌曲 上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。（生齐唱有上滑音的地方） （2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲 觉得有难度的地方可以问老师 （3）学生跟琴演
4、唱歌曲。第一遍学生齐唱；其次遍老师领唱、学生接唱。 （4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，老师伴奏。 4、歌曲情感处理 引导学生能提出问题，想方法解决问题 三、拓展部分 1、引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏 2、观赏艺术家们编排的舞蹈小螺号 3、观赏学生校内舞蹈小螺号 四、小结 参考范文：搭石教案之三 【教学目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美妙情感，并从中受到感染、熏陶。 、学习作者细致视察、生动描写的方法，培育留心视察、专心感受的习
5、惯。 【教学重难点】 、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美； 、学习作者从不起眼的事物中发觉美、感受美。 【教学打算】 多媒体课件、配乐让世界充溢爱、爱的奉献。 【教学过程】 一、课前导入 出示课件。 （课文插图。） 、师述： 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必需脱鞋绾裤。进入秋天，天气变凉，过小溪就成了一个大问题，于是，有好心的人们就会依据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，根据二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，解决
6、这个过小溪的问题。瞧，这就是搭石。 、请同学们跟老师一起板书： 、搭石 二、整体感知 、同学们，搭石是普一般通的石块吗？作者为什么要写它呢？请大家放声读课文自然段，你肯定会有新的感受、新的发觉的。好，放声读吧！ （学生自由地读书。） 、有新的感受吗？ 、同学们，难怪作者说“搭石，构成了学生回答(家乡的一道风景)”。 、通过读书，你们觉得这道风景怎样？板书： 美 、你们觉得这美用什么感受到的？ 三、学习课文、汇报学习状况 好，我们专心去读课文，去感受，请拿起笔再默读课文自然段，在美的地方，感动你的地方用一个词或一句话写上你的感受。好，起先吧！ 、学习其次段： 你从什么地方感受美？感受什么美？ 学
7、生回答时说话完整：我从其次段这个地方感受美、读出句子来、再谈体会：从这里我感受到老人一心为他人着想的美。 出示句子： 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发觉那块搭石不平稳，肯定会放下带的东西，找来合适的石头打上，再在上边踏上几个来回，直到满足了才肯离去。 请同学们读读这句子，想象一下： 老人踩到了不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样？ 在选择合适的石头时，心里会怎样想怎样做？ 满足离去时，心里会怎样想，表情、动作又会怎样？ 想好了，两人小组进行探讨也可以表演。 汇报想象的情景，指导朗读： 出示课件： 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发觉那块搭石不平稳，肯定会放下带的东西，找来
8、合适的石头打上，再在上边踏上几个来回，直到满足了才肯离去。 师小结：同学们想象得很丰富，是呀，老人多么为他人着想啊！请看“无论怎样”“只要”“肯定”“他上几个来回”“知道满足才肯离去”这些词写得很生动，让我们感受到为别人着想急的美，所以把这些词读得更美。谁来读？请大家听后评议。 假如你发觉这搭石不平稳，你会怎么做？你不怕耽搁了时间吗？我们再来读读这种美吧！想读得站起来读吧！ 、学习第三段： 还有什么地方让你感受美？感受什么美？ 出示句子： 每当上工、下工，以航人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，它他的声音，向轻快的音乐；轻薄漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 师
9、配乐范读让世界充溢爱，请大家边听边感受画面的美，这是一幅怎样的画面，你仿佛看到什么，听到什么？ 这画面美吗？谁来说说这是怎样的画面？ 对，这画面美就美在人们走在搭石上动作协调有序，美在像轻快的音乐，美在给人画一般的美感，美在构成家乡一道风景。这么美的画面，大家动情地美美地读读吧！ （配乐齐读。） 、学习第四段： 还有什么地方让你感受到美？ 出示句子： 假如有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成天经地义的事。 师：同学们，这段话虽然文字朴实，但是简洁
10、的事情闪耀着美妙的思想，散发着融融的暖意。生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且“把这看成天经地义的事”。 “天经地义的事”什么意思？我们生活中有哪些“天经地义的事”？ 文中“天经地义的事”指哪些？你从这两件事例中感受到什么？ 指导读： 同学们，“天经地义”这种美的确让人感动，你能读得让人感动吗？指名读，读后评议。 师小结：我也听出来了，这是一种让人感动的美。 、学习第五段： 出示句子： 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡的小路，以联结着乡亲们美妙的情感。 同学们，读到这里，你觉得搭石还是普一般通的石块吗？ 请齐读最终一段，读后谈谈你对这段的理解。 四、总结全文 、
11、师总结： （配乐）：一块块、一排排大事，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、静默无语。这正是乡亲们静默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带 、请同学们再一次一起带着美妙的心灵读这一段话吧！ 五、沟通会以及小练笔 、作者真实一个留心视察身边事物的人，他把平平经常的一件摆搭石的事介绍得详细，让我们感受到人间真情。同学们，在生活中有像搭石的普一般通的事的吗？让你感受到美吗？ 先四人小组中说一说。（配乐）然后汇报 出示课件：沟通会“找寻生活中的美”。 、师小结： 同学们都有着一颗美妙的心灵，真让人感动，这么多的事，我们从中选择一件写来吧！争取能通过你的文字打动大家，好些
12、吧！配乐，出示课件：小练笔。 【板书】 专心 搭石 美 参考范文：体育教案：炒豆豆模板 活动目标 1、学习嬉戏的歌谣及基本动作 2、培育幼儿同伴之间的合作意识。 活动打算 较宽敞的活动场地；炒豆豆童谣。 活动过程 一、热身环节 1.带着孩子围着操场慢跑两圈。 2.伴随音乐做身体各部位的热身活动，重点熬炼孩子的双脚并拢跳。 二、基本部分 1.学唱歌谣：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头”。 2.老师示范怎么炒豆豆，强调在翻炒时要留意平安。 3.分组，找一个自己的好挚友自己先探究和练习。 4.为幼儿讲解跳房子炒豆豆玩法及规则： 两名幼儿面对面相拉站立，边左右摇摆双臂边念歌谣：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆
13、豆翻跟头。”念完，两人举起一边相拉的手，并同时从高举的手下钻过去，变成背靠背站立。然后再边左右摇摆双臂边念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头。”念完，将另一边相拉的手举起并钻过去转身，回到面对面的姿态。 （嬉戏留意事项：两位幼儿在嬉戏中，不能用劲拉对方。要合作从同一个方向翻。） 三、结束与放松 1.老师带领孩子们做全身各关节的放松活动，重点放松手腕和手臂等关节 2.一起开着小火车回教室。 活动延长 和爸爸妈妈一起玩炒豆豆嬉戏 【参考】摇篮曲教案（篇七） 教材分析： 摇篮曲是一首6/8拍的歌曲，旋律美丽好听，歌词暖和亲切，表现了爸爸、妈妈哄宝宝人睡的情景。歌词内容贴近幼儿的生活，以比方的手法生动
14、描述爸爸给宝宝带来的平安感和妈妈给宝宝带来的暖和与甜蜜，让幼儿在浓浓的爱意中充分感受和爸爸、妈妈在一起的美妙。本次活动通过反复播放歌曲，引导幼儿观赏、理解歌词内容，感受摇篮曲宁静、温柔、美丽的旋律，体验爸爸、妈妈对宝宝的专心呵护； 活动目标： 1、理解歌词内容，感受摇篮曲宁静、温柔、美丽的曲风。 2、尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。 3、能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的专心呵护。 活动打算： 1、布娃娃或毛绒动物若干（数量与幼儿人数相同），摇篮、被子1套。 2、幼儿素养发展课程？音乐CD，与摇篮曲歌词内容相关的图片。 活动过程： 1、创设“哄宝宝睡觉”的嬉戏情境，播放摇篮曲，出示布娃
15、娃、摇篮，导入活动。提问：平常谁哄你睡觉？他（她）是怎样哄你睡觉的？ 2、播放摇篮曲，请幼儿观赏，感受歌曲宁静、温柔的曲风。 （1）第1遍播放歌曲，引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。 提问：这是什么时候唱的歌曲？（这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。）你听谁唱过摇篮曲？ （2）第2遍播放歌曲，引导幼儿感受摇篮曲温柔、绵长的特点。 提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？可以用什么动作哄宝宝睡觉？ （3）第3遍播放歌曲，结合图片，引导幼儿初步了解歌词内容，感受爸爸、妈妈对宝宝的专心呵护。 提问：歌曲里唱了什么？爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？宝宝进人甜甜的梦乡是什么样子？爸爸、妈妈哄你睡觉时，你的心情是怎样的？
16、小结：爸爸给宝宝盖上棉被，妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着温柔的摇篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船，在柔柔的海浪中摇啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。 3、创设“哄宝宝睡觉”的嬉戏情境，激励幼儿用动作、表情表现摇篮曲宁静、温柔、美丽的特点。 （1）请幼儿怀抱娃娃，边听音乐边哄娃娃睡觉。提问：听着美丽的摇篮曲，你想怎样哄宝宝睡觉？ （2）播放摇篮曲，请幼儿扮爸爸、妈妈，哄娃娃睡觉。 启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、温柔的动作表现爸爸、妈妈对小宝宝的爱。 参考范文：美术教案一篇 花 卉 装 饰 画 教材分析： 花卉装饰画是义务教化课程标准美术教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”
17、的造型改变为切入点，让学生观赏和感受花儿的漂亮，通过大胆畅想和表现的方法，采纳概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出漂亮的花卉装饰画。培育学生专心视察生活的习惯，多角度相识和变形生活中的事物，美化生活空间。 学生分析: 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着剧烈的新奇心和表现欲望，渴望胜利和被确定；另一方面他们的抽象思维起先占有相对优势。通过视察和引导，能够对事物本质特征有肯定相识。能够独立思维和完成肯定的任务。 教学思路： 通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的爱好，以视频的方式激发同学们的学习爱好，激励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。 教学目标
18、： 1. 学问与技能：能够观赏和感受花儿的漂亮，知道花卉装饰画的一些基本手法 ，例如：概括、归纳和夸张。 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空 间。 3. 情感看法与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。 激发学生学习美术的爱好，帮助学生树立正确健康的审美观念；培育学生视察体验生活中的乐趣与情感；培育学生丰富的想象力，增加幽默和才智，丰富他们的精神世界。 教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。 教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课 时：1课时 教学打算： 教具打算：多媒体课件、花卉图案 学具打算：铅笔、水粉颜色、水粉笔等
19、色调用具、花纸 课后反思： 作为老师，不仅仅是简洁的把课本上的学问灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教学问和学生生活实际联系起来，使学生在接受学问的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注意学生的参加意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注意了学生之间的互动，通过视察分析探讨探究观赏，培育学生的探究精神和创作实力。注意学生之间的情感体验和师生之间的互动沟通。同时我还注意教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发觉花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学学问表达对生活的相识和理解，这样，这些学问就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就
20、会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深化地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应当在今后的教学中要不断学习，提高自身素养，以适应时代的发展须要！ 优选：猎人海力布教学设计之五 教学目标： 1、学习阅读课文，默读课文有肯定的速度，边读边想，能创建性地复述故事，想象故事的情境。 2、能从海力布舍弃生命挽救乡亲们的感人故事中受到教化，对故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生爱好，酷爱民间文学。 教学重点、难点： 学习阅读课文的方法，练习有肯定速度地默读课文；边读边想，创建性地复述故事。 教学
21、打算：多媒体课件。 教学过程： 一、导入 同学们，我们都喜爱听故事，今日老师就给你们讲一个故事。（板书：猎人海力布。） 师：我们一起齐读课题，思索：从题目中，你知道了什么？ 师引导：这是一篇写人的文章。这个人的身份是：猎人。 师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧。 二、重温课文，预习检查 1、组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。 2、整理读不准的词条及读文时产生的困惑。 3、沟通文章主要内容，理清文章结构。 三、研读课文 1、小组合作学习。 合作提示： （1）独立默读课文，边读边画，是从哪看出海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。 （2）小组沟通作者是如何将这些优
22、秀品质写详细的，试着有感情地朗读。 合作方式： 先独立读文，然后组内沟通。 2、依据问题，沟通学习所得。 （1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写，说一说，从中可以看出海力布是个怎样的人？ （板书：和善、为他人着想。） （2）具体阅读海力布跟乡亲们说的话，说一说，从中可以看出他是个怎样的人？ （板书：舍己为人） 四、复述 这篇文章故事性很强，我们要把故事讲给别人听，就须要我们进行创建性地复述。怎样进行创建性地复述呢？请同学们想一想。 生探讨，并表达自己的感想。 师总结：同学们说得很好。创建性复述就是依据原文内容的主要情节，绽开合理的想象，扩充原文的情节。下面请同学们进行创建性复述。 指名复述
23、，并让学生们进行评价。 五、总结检测 作者抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己为人的猎人海力布的英雄形象刻画得栩栩如生，那你又有多少收获呢？ 六、布置作业。 读课文，想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么？相互会说些什么？ 七、板书设计。 【参考】一对好挚友教案怎么写 教学目标： 1、通过用亲切、柔软的声音学唱歌曲一对好挚友。并感受2/4拍的节奏特点。 2、通过一系列的嬉戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的欢乐，提高学生感知美、创建美、表现美的实力。 3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的欢乐，同时让学生感受好挚友间的友情。 教
24、学重点：培育学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲一对好挚友，让学生感受同学间的友情宝贵。 教学难点：培育学生的节奏感和仿照实力。 一字多音的演唱、倚音的演唱。 课时支配：一课时 教学打算：钢琴 教学光盘 教学过程：学唱歌曲一对好挚友;倾听钢琴曲蝴蝶 一、音乐课堂常规练习 1 随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创）。 2 音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。 3 复习以前的课堂内容。（唱游为主） 二、新课学习 1 听歌曲录音 （要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏）。 . 再次完整地倾听全曲 要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的心情怎样？ .老师范唱 提问：
25、歌曲所唱内容是什么？歌曲的心情怎样？ .教歌词 .按节奏读歌词 .学生跟琴声模唱学习歌曲两遍 （老师随时订正错误） 提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受， 请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。 进一步熟识歌曲旋律，感受歌曲心情。 . 竞赛 现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？ 分组演唱并主动绽开评价。实现精确有感情地演唱歌曲。 .自编嬉戏表演歌曲一对好挚友 （引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声） 9.从学生的自创运用中选编成嬉戏进行表演。 （也可通过抽查让大家竞赛） 引导学生学会正确的评价同伴 三、观赏倾听钢琴曲蝴蝶 1.完整地倾听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。 2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页