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1、峨眉山市旅游学校教学诊断与改进工作方案峨眉山市旅游学校 教学诊断与改进工作方案依据四川省教化厅关于印发四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）和四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程（试行）的通知（川教函501号），结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想 深化贯彻国务院关于加快发呈现代职业教化的确定（国 发201419 号）、教化部印发的职业院校管理水平提升行动安排（2015-2018 年）（教职成20157 号）、四川省人民政府关于加快发呈现代职业教化的实施看法等文件精神，以完善现代职业学校制度为目标，以提高人才培育质量为核心，建立常态化、可持续的教学诊改工作机制，进一步
2、更新管理理念、完善制度标准、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，促进学校健康发展。二、工作目标 建立人才培育工作状态数据及相关信息的收集填报、学校自主诊改、质量保障的工作机制，巩固以人为本，和谐发展的办学理念，完善现代职业学校制度，规范办学行为，增加办学活力，提高办学质量，逐步建立和完善多元参加的质量评价与质量保证体系，切实推动学校人才培育质量的持续提升。三、主要任务 1.建立数据管理系统，完善系统预警功能 制定数据采集管理方法、数据分析与预警实施方案等制度，强化数据系统及相关信息在诊改工作中的基础作用，明确数据来源、数据采集人、数据内涵、质量标准等内容，为诊改供应依据。建立学校人才培育
3、工作状态数据运行及预警系统，实现状态数据年度采集、上传、分析、运用，形成考核性质量监控体系，对学校诊改工作进行全过程监督限制。依据中等职业学校教学工作诊断项目参考表，对学校重点项目以及重要诊断点进行预警，依据预警信息，进行自我诊断，刚好作出工作任务和实施进度调整，以确保工作质量持续提升。建好、管好、用好数据系统，形成行之有效的质量预警机制。2.建立质量管理制度，完善质量保证体系 设立质量管理办公室（中层机构，由校长干脆领导），进一步完善管理制度，进一步明确各部门的任务与职能、各岗位的目标与职责、各项工作的标准与流程，将教学诊改项目、要素与质量体系制度有机融合，围绕五横五纵一平台进行质量管限制度
4、设计，构建全覆盖的内部质量保证体系，进一步夯实学校依法治校、依规办学的基础，持续改进，螺旋式上升，形成常态化、可持续的工作机制，用制度、程序和规范确保教学管理水平和人才培育质量。3.建立信息反馈机制，编写质量年度报告 采纳学校内部自主诊改、外部诊断相结合的方式，建立质量年报制度，从学校、专业、课程、老师、学生等不同层面建立起质量分析、诊改、报告、信息发布机制，刚好反馈运行中出现的问题，作出诊断结果与改进建议，编制学校教化质量年度报告，接受社会监督，广泛接受看法建议，加快学校教化改革与建设，不断创新教学管理与运行机制，实现教化质量的螺旋式提升。四、基本原则 1.规范办学，激发活力。确立管理工作在
5、办学中的基础性地位，落实国家职业教化有关法规、制度及标准，全面规范办学行为，不断激发办学活力，切实提高依法办学的实力和水平。2.问题导向，标本兼治。以教化教学管理为重点，依据四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）和诊断项目参考表以及乐山市拟定的 7 个项目、114 个诊断点，对学校常规管理中的薄弱环节和突出问题，立知、立行、立改，对症施治、标本兼治，全面提高管理工作的有效性。3.全员参加，全面行动。设计和开展敏捷多样的活动，以活动促管理、以活动促落实，推动全员参加。调动社会各方力气，主动参加诊改工作和质量提升行动安排，形成推动办学水平提升的良好氛围和工作合力。4.科研引领，注意长
6、效。结合学校实际，加强校内数字化、信息化建设，加强管理的制度、标准、评价等理论与实践探讨，建立自我诊断、自我改进和自我完善的长效机制。五、工作保障1.建立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人为成员的诊改工作领导小组，领导小组下设办公室，全权负责学校教学工作的诊改推动，办公室主任由校长指定具有丰富教学管理阅历的同志担当，并设专人进行数据信息采集。领导小组职责：（1）组长负责全面领导学校教学诊断与改进工作。（2）副组长负责组织质量办、协调各部门开展诊改工作，并负责分管部门自主改进的协调、改进工作的推动落实。（3）成员负责各自职能部门教学诊断与改进的组织、推动与落实。诊改办公室职责：（1）负责
7、制订教学诊改工作的安排、方案，梳理上级的政策文件和要求，做好诊断点的分析和细化，做好学校质量管理体系的设计。（2）负责下达诊断与改进工作的文件、布置工作任务，定期向领导小组汇报诊改工作的进展状况，发布或通报工作的相关信息。（3）相关报告和质量报告的撰写、报送，以及诊改工作的日常管理等工作。（4）负责诊改宣扬工作的策划、组织和实施，营造校内质量文化氛围，制作各类诊改工作的宣扬材料，印发工作简报等。（5）成立教学诊改工作专家委员会，负责教学诊改工作的培训、指导、监督、评审等。2.学校为教学诊改工作的开展供应经费保障。涉及教学管理制度建设、教学信息系统建设、数据平台的购置与开发等所需经费依据预算，合
8、法依规运用。3.建立学校教学工作诊改的相关制度，制定教学诊改工作绩效考核方法，将诊改工作过程、效果进行考核。细化各部门考核指标和职能部门考核指标，引入问责机制，责任明确到人，确保工作到位。建立诊改工作奖惩机制，做到奖优法劣，不断提升各部门质量管理水平，确保教学诊改工作有序推动。六、实施时间支配 1.宣扬动员及方案编制阶段（2016 年 12 月-2017 年 3 月）（1）建立组织机构，成立诊改工作领导小组、诊改工作办公室。（2）编制教学诊改工作方案。（3）宣扬、学习、培训诊改工作要求及质量标准。2.制度建设阶段（2017 年 4 月-2017 年 7 月）（1）校内质量文化建设。（2）全面梳理学校各项工作，分解诊改工作任务，完善相关标准，确定发展目标，健全学校管理制度，制定岗位工作流程，形成完善的制度标准体系。3.建设实施与自我诊改阶段（2017 年 8 月-2018 年 9 月）（1）建立学校人才培育工作状态数据管理系统平台，进行基础数据采集上传。（2）全面开展教学诊改工作。依据数据监控和预警系统对诊断点进行质量分析，针对存在问题制定诊改对策和流程，不断提升管理水平和教化教学质量。（3）撰写年度诊改报告，年度质量报告。 4.复核工作（2018 年 10 月-2018 年 12 月）学校自主开展复核工作，做好打算，接受诊改专家组抽样复核。 2017 年 2 月