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1、二年级下册数学教案-4.5三位数加减法估算沪教版（5）三位数加减法的估算（一） 教学内容：书P38 三位数加法的估算 教学目标：1、初步学习用整十数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。 2、通过小组探讨沟通探究出三位数加法估算的方法。 3、通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。4、通过学习培育学生解决实际问题的实力。教学重点：用整十数进行三位数加法的估算。教学难点：初步体会到不同的估算方法。教学关键：培育学生的估算意识，发展学生的估算实力。教学打算：多媒体课件 教学过程： 一、引入，感受估算： 1、上个星期老师添置了一台新微波炉，售价大约680元（板书）同学们猜一猜，这台微波炉实际价格是多
2、少元？（请大家把猜的价格记在自己本子上） 然后板书。如：678元、684元、675元 （出示微波炉价格：682元）请同学们比照自己猜的是否精确。2、大家猜的价格都比较合理，为什么？因为大家猜的价格都比较接近680元，也就是大约680元。在我们日常生活中，有时只需把一些数看作整十数，这样简单记、简单算，很便利。今日这节课我们就来探讨估算。（板书：估算） 二、探究新知： 1、多媒体课件展示主题图：二年级一班折了462只纸鹤，二班折了229只纸鹤，估一估两个班共折大约多少只纸鹤？ 师：小组探讨，如何解决这个问题呢？比一比哪组探讨的结果最多？ 2、依据学生探讨沟通的结果，引出小兔提示：可以用相邻的整十
3、数来估算。生1：我是这样估算的： 把462估成了470，把229估成了230，470+230=700 师：470+230=700（板书）我们把两个数都估成了相邻整十数中较大的那个数，正好与小巧估算的一样。（出示媒体） 生2：我是这样估算的：把462估成了460，把229估成了220，460+220=680（板书） 师：那这里我们是把两个数都估成了相邻整十数中较小的还是较大的？ 生2：较小的两个数。师：对呀，你的这种方法与小胖是一样的。（出示媒体） 生3：我是这样估算的：把462估成了460，把229估成了230，460+230=690（板书） 师：你的估法和小丁丁的想法是一样的。（出示媒体）把
4、两个加数都估成了邻近的整十数。 师：小挚友想的方法真多。小巧对这道题进行了精确计算：462+229=691。（板书、出示媒体） 师：以上几种方法估算出来的结果哪一种与小巧精确计算最接近？为什么？（学生各抒己见） 3、小结：我们在估的时候都可以用相邻的整十数来估算。这里是三位数的加法，这就是我们今日要学习的三位数加法的估算（补充课题板书）。四、巩固练习： 1、完成书本P38练一练，先估算，后计算。学生独立完成，再集体反馈。2、推断题： （1）196+327=423 （） （2）238+393=531 （ ） 师：想一想，估算还有什么用处呢？同桌探讨。 生：估算还可以帮助我们推断计算结果是否正确。
5、 3、生活应用： 师：老师这里有一些打算选购的商品，我一个人算的有点累，你们情愿帮我算一算吗？ 请大家用整十数帮我来估算一下也许要多少钱。（任选两样来算一算） 榨汁机 185元 电烤箱 308元 饮水机 298元 电热水壶 107元 吸尘器 349元 电吹风 183元 沟通汇报。 五、拓展： 开锁：密码是由2，4，7组成的，假如加上444得到的结果必需在700与800之间。这个密码是多少？ 六、总结： 师：今日我们一起学习了什么本事？ 板书设计： 三位数加法的估算 462+229=691 470+230=700 460+230=690 全部用相邻的整十数中较大的那个数 用邻近的整十数 460+
6、220=680 全部用相邻的整十数中较小的那个数 教案21：三位数加减法的估算（二） 教学内容：书P39 三位数加法的估算 教学目标：1、初步学习用整百数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。 2、通过整十数估算的方法,进行类比出整百数估算的方法。 3、通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用和解决实际问题的实力。教学重点：用整十数、整百数进行三位数加法的估算。教学难点：体会不同的估算方法解决实际问题。教学打算：多媒体课件 教学过程： 一、引入，复习整十数估算： 师：老师打算选购一台微波炉和一只电饭煲，你们情愿帮老师一起出谋划策吗？ 这是我从大商场中了解的商品信息。你们帮我参谋参谋哪个好？ 出示
7、商品介绍。 微波炉 三星牌 451元 A 飞利浦 392元 B 电饭煲 三角牌 176元 C 飞利浦 287元 D 请你们每个人帮我挑一台微波炉和一个电饭煲。用整十数估算算一算老师我也许要带多少钱比较合适。 二、探究新知： 1、多媒体课件展示主题图：二年级（3）班折了482只纸鹤，二年级（4）班折了317只纸鹤，两个班折的纸鹤大约相差多少？ 师：如何解决这个问题呢？想一想，昨天我们是怎么用整十数来估计的呢？ 生1：480-320=160，把482估成了480，把317估成了320。生2：480-300=180，把两个数都估成了相邻整十数中较小的那个数，分别是480和300。2、依据学生回答的结
8、果，引出整百数的估算。师：小挚友昨天都学得很好，能很快的用整十数进行估算。 今日呢我们还可以用整百数来进行估算： 可以把482估成了500，把317估成了300，这样就把算式估成了：500-300=200。 （板书、出示媒体） 3、小结：我们在估的时候都可以用相邻的整十数或者用相邻的整百数来估算。这就是我们今日要学习的三位数加法的估算。 三、巩固练习： 1、完成书本P39练一练，先估算，后计算。学生独立完成，再集体反馈。2、综合应用： 四、总结： 师：今日我们一起学习了什么本事？ 板书设计： 三位数加法的估算 用整十数、整百数进行估算 480-320=160，把482估成了480，把317估成了320。480-300=180，把482估成了480，把317估成了300。 500-300=200，把482估成了500，把317估成了300