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1、2022年增强环境意识 倡导环保行为 争创绿色学校各位老师,同学们:早上好!我想借今日国旗下讲话的机会为我校创建绿色学校作一个动员.1996年12月,国家环保局,中宣部,国家教委颁布了全国环境宣扬教化行动纲要(1996-2022)年,纲要的其次部分第11条提出,到2000年,在全国逐步开展创建绿色学校的活动.这是在中国首次提出绿色学校的概念.由此,在各地环境爱护部门和教化行政部门的努力下,全国起先涌现出一批绿色学校.2000年6月,国家环保局等单位又联合表彰了一批绿色学校,从而使绿色学校的建设活动成为中国环境教化的一个重要组成部分.那么,原委什么是绿色学校建设绿色学校的意义何在下面我想就此两个
2、问题谈一谈.一,绿色学校的内涵绿色学校是指学校在实现其基本教化功能的基础上,将以可持续发展理论为导向,在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中,通过制订环境管理制度,开展有效的环境教化活动,创设环境爱护的文化氛围,促进师生,家长和专家参加环保和可持续发展的实际行动,全面提高师生的环境素养,共同为社会的可持续发展做出贡献.绿色学校不仅仅是绿化学校,更主见环境教化从课堂渗透扩展到全校整体性的教化和管理,激励师生民主,公允地共同参加学校环境教化活动,加强学校与社区的合作和联系,在实践参加的过程中发展面对可持续发展的基本学问,技能,看法,情感,价值观和道德行为,即提高全体教职员工和学生的环境素养,
3、落实环保行动.绿色学校是我国科教兴国和可持续发展基本战略的详细体现,是21世纪学校环境教化的新方法.学校首先是一个传播文化的特定的学习场所,是学生获得学问,价值观,行为养成的重要场所,担当着正规环境教化的基本功能.学生在学校中的生活约占全天的三分之一,校内环境对学生潜移默化的影响是自不待言的,因此通过校内的环境,生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要.从环境爱护的角度看,学校也被看作是一个环境问题的制造者,它随时随刻对环境产生不良影响,因此有必要对学校进行环境管理和规划,以实现学校的可持续发展,同时学校环境管理活动本身也是师生参加环境爱护实践机会和进行环境教化的资源,有着特定的教化意义.学生
4、可以通过了解校内环境问题的产生和改善,学习环境和社会的学问,理解人与环境的关系,参加校内环境的改善,提高环境素养.二,创建绿色学校的效益对于学校师生:有助于师生深化地相识和理解环境问题的重要性,提高师生环境学问,意识,技能,看法,价值观和行为等环境素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题.对于学校管理:促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立,提高环境教化教学和管理水平.对于环境:削减学校对环境的不良影响,回收再生资源,营造美丽环境,使校内环境更利于师生身心健康.对于学校与社区的联系:促进学生,老师,学校,社区,政府,企事业和民间团体在学校环境教化和管理上的合作.对于教学:学校可以获得实现绿色学校的课程所须要的教化思想,教材和辅导资料,强化素养教化.社会影响:学校能提高自己在本地区的声誉和形象,有利于学校自身的发展.学校有机会获得极高的荣誉嘉奖,并能向当地,全国和国际宣扬和沟通自己的阅历.经济效益:能够有效地节能,节水,节电,资源回收等措施提高资源利用率,削减事故隐患,明显地削减奢侈,节约学校财政开支,加强学校内部的管理.综上所述,创建绿色学校是一项功在当代,利在千秋的事,是造福全人类的事,让我们共同努力,为我们地球家园的美妙明天而主动创建绿色学校吧!