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1、增强环境意识 倡导环保行为 争创绿色学校参考演讲稿各位老师,同学们:早上好!我想借今天国旗下讲话的时机为我校创立”绿色学校”作一个发动.1996年12月,国家环保局,中宣部,国家教委公布了全国环境宣传教育行动纲要(1996-2020)年,纲要的第二部分第11条提出,到2000年,在全国逐步开展创立”绿色学校”的活动.这是在中国初次提出”绿色学校”的概念.由此,在各地环境保护部门和教育行政部门的努力下,全国开场涌现出一批”绿色学校”.2000年6月,国家环保局等单位又结合表彰了一批”绿色学校”,从而使绿色学校的建立活动成为中国环境教育的一个重要组成部分.那么,终究什么是”绿色学校”建立”绿色学校
2、”的意义何在下面我想就此两个咨询题谈一谈.一,”绿色学校”的内涵”绿色学校”是指学校在实现其根本教育功能的根底上,将以可持续开展理论为导向,在全面的日常工作中将可持续开展思想纳入治理中,通过制订环境治理制度,开展有效的环境教育活动,创设环境保护的文化气氛,促进师生,家长和专家参与环保和可持续开展的实际行动,全面提高师生的环境素养,共同为社会的可持续开展做出奉献.绿色学校不仅仅是”绿化学校”,更主张环境教育从课堂浸透扩展到全校整体性的教育和治理,鼓舞师生民主,公平地共同参与学校环境教育活动,加强学校与社区的合作和联络,在实践参与的过程中开展面向可持续开展的根本知识,技能,态度,情感,价值观和道德
3、行为,即提高全体教职员工和学生的环境素养,落实环保行动.”绿色学校”是我国”科教兴国”和”可持续开展”根本战略的详细表达,是21世纪学校环境教育的新方法.学校首先是一个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识,价值观,行为养成的重要场所,承担着正规环境教育的根本功能.学生在学校中的生活约占全天的三分之一,校园环境对学生潜移默化的妨碍是显而易见的,因而通过校园的环境,生活和治理体系传递可持续开展思想尤显重要.从环境保护的角度看,学校也被看作是一个环境咨询题的制造者,它随时随刻对环境产生不良妨碍,因而有必要对学校进展环境治理和规划,以实现学校的可持续开展,同时学校环境治理活动本身也是师生参与环境保
4、护实践时机和进展环境教育的资源,有着特定的教育意义.学生能够通过理解校园环境咨询题的产生和改善,学习环境和社会的知识,理解人与环境的关系,参与校园环境的改善,提高环境素养.二,创立”绿色学校”的效益关于学校师生:有助于师生深化地认识和理解环境咨询题的重要性,提高师生环境知识,认识,技能,态度,价值观和行为等环境素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加注重环境咨询题.关于学校治理:促进学校环境治理体系和相关档案材料的建立,提高环境教育教学和治理水平.关于环境:减少学校正环境的不良妨碍,回收再生资源,营建优美环境,使校园环境更利于师生身心健康.关于学校与社区的联络:促进学生,老师,学校,社区,政府,企事业和民间团体在学校环境教育和治理上的合作.关于教学:学校能够获得实现”绿色学校”的课程所需要的教育思想,教材和辅导材料,强化素养教育.社会妨碍:学校能提高本人在本地区的声誉和形象,有利于学校本身的开展.学校有时机获得极高的荣誉奖励,并能向当地,全国和国际宣传和交流本人的经历.经济效益:能够有效地节能,节水,节电,资源回收等措施提高资源利用率,减少事故隐患,明显地减少浪费,节约学校财政开支,加强学校内部的治理.综上所述,创立”绿色学校”是一项功在当代,利在千秋的事,是造福全人类的事,让我们共同努力,为我们地球家园的美妙明天而积极创立”绿色学校”吧!