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1、回归心灵,放飞理想:放飞理想 摘要：初中班主任是初中学生健康成长的引路人,也是班级的缔造者和管理者。班主任工作是管理人的工作,既有宏观的群体管理又有微观的特性管理。信息时代的中学生,越来越难管,越来越难教,他们痴迷网络，推崇时尚，独树一帜。管理初中生须要爱心、信念和耐性,更须要有心灵的艺术。探讨了班主任如何进行班级管理,提高班级整体风貌。 关键词：班主任；班级管理艺术；回来心灵；放飞志向；艺术 班主任工作是一门管理科学,也是一种创建性的艺术工作。班主任是班级教化管理的核心人物,班级管理必需讲究肯定的艺术,如同乐队指挥,指挥高超,才能演奏出班集体和个体的和谐音符。班级是学生成长的园地，是学生发展
2、的沃土，是学生施展才华的舞台，是学生特性发展的乐园,是学生走向社会的起点!班主任是班级学生的组织者、教化者和提倡者，是学生成长的引路人，其工作的基本任务是带好班级、教好学生。在实际工作中要体现教化公允,实现老师与学生的和谐相处、养成良好的习惯。学生对班主任老师特殊敬畏，班主任说的话都言听计从，学生没有自己的主见。老师要教化学生树立主子翁意识，培育良好的班风学风。下面就结合班主任工作实际谈谈自己肤浅看法。 1、回来心灵，领先垂范 1.1、 以身作则,言传身教 言传就是班主任老师要告知孩子怎样做对，怎样做不对，谆谆教导，谆谆训诲。身教就是用自己的行为影响孩子。凡要求学生做到的,班主任必需坚决做到。
3、俗话说说一千，道一万，不如亲身示范”。榜样的力气是无穷的。班主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到。要求学生不乱扔纸屑,刚好捡操场上的杂物，班主任一看到地上有纸屑就要顺手捡起。一些女生起先爱美啦，你看他们每天都在画指甲、画眼影，甚至有两名女学生把头发染成了金黄色，特殊引人注目。个别男同学也静静地把头发剪成最时髦的炮头。目睹了这一现象，我首先把自己的首饰摘掉，把带有一点颜色的头发染成了黑色，不画指甲、不穿奇装异服，装扮大方得体。课余和同学们闲聊时，有意谈论这个话题，一周后，原来装扮时髦的一群孩子不见啦，学生们又能安心学习啦。要求学生不准化妆，不准戴首饰，班主任首先要严于律
4、己。要求学生讲究文明礼貌,我在课堂上用“请”字来说话，如：“请坐”、“请讲”。实行情感陶冶、多用沟通的方式和学生谈话。真正的关切和爱惜学生,做好全方位的教化和班级管理。 1.2、树立威信，严中有爱 信，是诚恳，不欺的意思。信度即牢靠性。言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力气，又是一种无形的财宝，还是连接友情的无形纽带。经常听到老师们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的。小徐，由于对嬉戏机的痴迷，导致学习成果下降，纪律涣散
5、，无心学习。借开主题班会的机会，搞一次沉迷于电子嬉戏机的危害的小调查报告。师生协作默契，主动搜集嬉戏机危害的资料，让受网络嬉戏危害过的人谈切身体会，多数血的教训最终使小徐醒悟，远离网络嬉戏，全身心地投入到学习中。 2、放飞志向，张扬特性 2.1、订正偏差，重塑自我 老师是一条河，承载着一条条小船欢快向前；老师是一本书，一笔一画写满了沉甸甸的爱。班主任应当有一颗爱学生的赤诚的心,向学生们放开宽广的胸怀。记得有一次遇到学生偷盗的事情，被偷的学生哭着来向我报告。我经过调查，我已经锁定了目标，怎么办呢？我确定利用班会课的契机，进行正面引导。当我讲到“我信任我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生脱
6、口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”原来是小吴同学。我立刻说：“小吴，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你酷爱劳动，乐于帮助同学，还有诚恳的品行。”当我表扬他诚恳时，还列举了很多事例。我在班会课上不提丢钱的事，同学们以为我会大发雷霆呢。下课啦，小吴走到我面前说：“老师我错了，我以后再也不那样做了，希望你能宽恕我，给我一个机会吧。”我摸了摸他的头说：只要你改正了错误，你依旧是一个好学生，老师会为你保密的。”从那以后，同学们没有排斥他，班上的事情也很主动。一个总是低着头、弯着腰走路的学生，他的骨骼必定会变得弯曲；同样，一个自卑的学生，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必定会出现不同程度的扭曲。班主任要刚好
7、订正偏差，激励学生重塑自我。 2.2、美化环境，陶冶情操 “耳闻目睹”，是说见得多听得多了，无形之中就受到了影响。要让学生树立良好的学习意识，就须要学生“耳闻目睹”良好的情境。美丽的校内环境，深厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵。班主任要细心布置教室，利用板报上开拓 “放飞志向”专栏，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的志向。母鸡的志向是一把米糠，雄鹰的志向是展翅翱翔！教化学生立志就要立大志，志当存高远！但假如不经过奋斗,那志向就是幻想了, 绝无实现的可能。发挥环境育人的作用，营造一个催人奋进的文化氛围。 总之，班级日常管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门艺术。班主任要用个人的魅力折服学生，用自己的热忱和朝气去感染学生。班主任应发挥工作中的独创性，摸索出更多班级日常管理的新方法，成为学生的知心挚友。 参考文献： 1 刘洪义.新时期中学班主任工作策略探讨J. 新课程(教研). 2010(05): 418. 2 隋冰灿.倾心付出,铸就精彩班主任工作的粗浅相识J. 新课程(教研). 2010(03): 38.