小班数学活动教案 喂小动物.docx

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1、小班数学活动教案 喂小动物托班益智活动教案：喂小动物 教材分析： 本课在嬉戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜爱吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿酷爱小动物的情感。 活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜爱吃什么食物。 活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。 教化活动目标： 1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜爱吃的食物。 2、激励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。 3、激发幼儿对小动物的酷爱之情。 教化活动打算： 1、引导幼儿相识小狗、小猫和小兔 2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干 教化活动过程： 一、以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好 小挚友，今日我们班里来了三位小

2、客人要和大家交挚友呢。你们看是谁啊。（引导幼儿说出小动物的名称） 二、师幼共同活动 1、引导幼儿了解小动物最喜爱吃的食物 导语：小猫、小狗和小兔啊要在和大家交挚友之前先来考考你们。你们知道它们最喜爱吃什么了吗？ 激励幼儿相互探讨，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍） 2、引导幼儿给小动物喂食（重点） 导语：小挚友们真聪慧，你们都是小猫、小狗、小兔的好挚友。不过现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。 （1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点） （2）激励幼儿大胆动手，巩固所学学问 3、教化幼儿爱惜小动物 三、讲评： 表扬活动中主动动手操作的幼儿，嘉奖小粘贴 小班数学教

3、案 小动物去旅行 嬉戏目标： 1、在嬉戏活动中相识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。 2、培育幼儿视察事物和比较的实力。 3、增加对大自然和动物的尊敬之情。 嬉戏打算： 动物图片、各种车图片pp t嬉戏过程： 一、引出话题，激发幼儿爱好. 1、小挚友你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。 二、小动物吃东西-能手口一样的数数. 1、小挚友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴） 2、他们分别都来了几只呢？ 3、小动物肚子饿了，请小挚友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。 三、

4、小动物旅行 -用对应方法比较两组物体的数 1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。 2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。 （1）出示图片：引导幼儿视察图片上有些什么内容。 （2）引导幼儿视察图片上小动物和车子的数量。 （3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样支配呢？ 中班数学活动教案 小动物坐火车 活动目标： 1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 3、在理解的基础上能清晰地进行表达。 活动打算： 阅历打算：幼儿在排队

5、、坐座位等活动中体验过第几的概念。 物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活动重点： 能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 活动难点： 知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。 活动过程： 1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。 老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。 老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个 2、小组操作活动找小猫。视察画面，

6、找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。 住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。 活动评价： 请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。 表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。 小班语言活动教案 可爱的小动物 活动目标： 1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带。 活动过程： 一、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通 师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔

7、）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？ 幼儿自由沟通，老师巡回视察 二、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿： （1）奶牛喜爱吃什么呀？ （2）奶牛最大的本事是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片小鸡出壳放给其他幼儿看，看完后，师：他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有阅历：幼儿在喂养

8、小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题： 小猫喜爱吃什么？ 小猫是怎么唱歌的？ 老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：

9、小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： （1）小鸭子在干什么呢？ （2）他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：假如他们不在一起的话，会怎么样？ 老师引导幼儿自由讲解并描述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！ 师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧 三、音乐律动欢乐的小动物 延长活动： 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。 2、在嬉戏区域中投放

10、各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 幼儿园小班数学教案：小动物在哪里 活动目标： 1、能用“在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置. 2、视察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能根据要求进行操作. 3、情愿和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。 活动打算：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（P36-37）彩色笔若干 活动过程: 一、找找在哪里 老师（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我们玩“找找在哪里”的嬉戏,你们兴奋吗?激发幼儿参加活动的爱好. 幼儿闭上眼睛,

11、老师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲解并描述“小兔子在桌子上面” 老师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿找寻并完整讲解并描述“小兔子在桌子下面” 二、捉迷藏 打开幼儿用书,视察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色. 视察画面,相识汉字：上下,并圈出在下面的小动物. 请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起找寻小动物并烁烁. 请女孩放小动物,男孩找寻,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换. 活动评价 表扬在活动中主动,完整讲解并描述的幼儿. 请幼儿找找教室的上面和下面都有些什

12、么?活动运用嬉戏的形式小班幼儿易于接受和感爱好参加。 活动反思： 幼儿时期,爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视爱好的培育。今日的活动,从教材的选编到教法的设计,能依据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用嬉戏的形式，使幼儿在主动开心的嬉戏气氛中自然地潜移默化地驾驭了在什么的上面(下面)”句型讲解并描述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。 小班科学活动教案 小动物的最爱 活动目标： 1、能说出动物的名称 2、知道它们喜爱吃的食物。 3、喜爱小动物，并愿给小动物喂食。 活动打算： 小动物图片一份，食

13、物图片人手一份、活动内容PPT一份，幼儿操作材料一份 活动过程： 一、观看PPT 1、观看小动物图片的PPT 2、说出其名称导：小挚友，今日张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？ 二、相识小动物最爱吃的食物 1、观看食物图片的PPT，说出其名称 2、提问小动物最爱吃的食物是什么 3、观看小动物与食物搭配的PPT导：我们很喜爱这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。 导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？ 导：老师这里的食物应当怎样分给小动物们呢？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？ 导：小挚友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物 三、小动物与

14、食物配对 1、出示小动物的图片 2、发给幼儿人手一份食物图片 3、请幼儿给小动物分食物 4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物导：小挚友再来看看今日来做客的小动物有谁？ 导：现在，老师给小挚友每人一份食物，看看都有那些食物 导：看清晰以后，请小挚友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们，要说出XX请你吃XX哦！ 导：现在老师看看小挚友都找对了没有，哦，都很棒！ 导：老师来换一换，让小挚友帮这些小动物找食物，看看能不能找到 四、幼儿分两组进行嬉戏操作 1、幼儿分两组 2、一组拿小动物图片 一组拿食物图片 3、两组幼儿找挚友配对导：老师把小挚友分成两组，一组是小动物组，一组是食物组 导：两组的小挚友看

15、看，你拿到的是什么小动物或是什么食物 导：看清晰以后，听音乐找挚友，小动物要找到你最爱吃的食物做挚友哦 导：拿食物图片的小挚友也要去找是那个小挚友最爱吃的 五、结束 1、整理材料 2、请小动物去参观幼儿园导：小挚友真棒，都找对了好挚友，小动物今日难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！ 导：走咯。动身 小班综合活动教案 和小动物做嬉戏 活动目标： 1、幼儿仔细倾听他人说话并能连贯地说出嬉戏中的语句。 2、帮助幼儿相识上、下方位。 3、激发幼儿对嬉戏的爱好并从中获得欢乐。 活动打算： 1、各种动物玩具若干（同幼儿人数） 2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音

16、磁带等。 3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。 活动过程： 一、引发幼儿的爱好。 师：今日的天气真好，动物王国的小动物们要来和小挚友们玩，可是它们很淘气的，现在都藏起来了，想让小挚友去找到它们呢。 二、和小动物做嬉戏 1、师提出要求：找小动物时要留意平安，记住是在哪儿找到的。 2、嬉戏：捉迷藏。幼儿找寻小动物，老师随时提示幼儿留意平安。 3、组织找到小动物的小挚友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲解并描述找寻过程，例如；我在、上（下）找到了、针对实力较差的幼儿，老师可以赐予适当的帮助、指导或请个别实力较强的幼儿帮助。 4、喂小动物吃水果。 师：小动物做嬉戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出

17、示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。 5、送小动物回家。 幼儿能依据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的相识。 三、结束活动和小动物轻轻说再见。 2022数学活动教案 给小动物送花 活动目标： 1正确感知9以内数量的相识，并能比较数量的多与少。 2能按数量的多少有序地排列卡片。 3能细致视察、思索并解决操作中提出的问题。 活动打算： 1教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵

18、荷花、8朵梅花、9 朵玫瑰。） 2幼儿人手1份：幼儿用书第3页59的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 小猫钓鱼、第17数一数、比一比的操作材料，分类盒、黑色水笔。 活动过程： 一、感知9以内的数量。 1老师：春天到了，花仙子打算给它的好挚友每人送一朵花。我们来看一看它的好挚友是谁。 2老师出示动物卡片，引导幼儿视察。 老师：每种动物挚友都有好几个，假如给每个挚友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各须要几朵花呢？ 3老师请幼儿上来为动物匹配花朵。 4老师引导幼儿集体验证。 二、比较9以内的数量的多少。 1老师引导幼儿细致视察。 老师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？ 2老

19、师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。 3老师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。 老师：谁还有不同的方法也能按依次给这这些卡片排队呢？ 4请个别幼儿上来操作。 5老师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列依次。 三、幼儿操作。 1第一组、其次组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）老师：请小挚友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最终，排好后给每个数字卡片送实物卡。 2第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）老师：小猫今日钓了很多鱼，请你帮小猫把鱼按数字依次穿在一起，说说它钓了几条鱼。 3第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）老师：请小挚友数一数、比一

20、比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。 四、活动评价。 老师引导幼儿探讨第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形态的变更的影响，能正确推断图形的大小。 小班科学活动教案 好玩的小动物 活动目标： 1知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的好玩之处。 2在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。 3乐意参加活动，体验活动带来的乐趣。 活动打算： 1背景图一幅（天空、草地、小河，花园）； 2小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。 活动过程： 1激趣-知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征 （老师带孩子来到活动室。

21、）师：漂亮的春天来了，小动物们都出来玩啦！今日，有几个小动物要和我们小挚友来做嬉戏。我们小挚友去找一个小动物做挚友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物挚友问个好！你找到的小动物挚友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较好玩？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做挚友的？数一数。 （老师激励并引导幼儿沟通自己所喜爱的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回视察、倾听幼儿的发觉，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物挚友的特征、好玩的样子。） 2探秘-了解小动物的生活环境（出示背景图） 师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草

22、地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜爱到哪里去玩儿？（请小挚友个别讲，还可以请一位小挚友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小挚友一起把小动物送到它们喜爱的地方去玩儿吧！ （1）第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。 师：看一看小挚友送得好不好？ 师小结：小鸟在天空中自由地翱翔；小鱼在水里欢乐地游来游去；小兔在草地上兴奋地做嬉戏呢。望见小动物们玩儿得很兴奋，其他一些小动物也来了。 师：谁来了，猜一猜？（师仿照动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙） （2）其次次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜

23、蜂、小青蛙到背景图。 师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小挚友把它们也送到它们喜爱的地方去玩儿。这些小动物喜爱到哪里去玩儿？ 师：下面请小挚友把这些小动物送到它们喜爱玩儿的地方去吧。 （分组送小动物去玩儿，老师评价。） 3活动结束 师：小动物们都出去玩儿了，我们小挚友也到外面去玩儿吧！ 放有关动物音乐，全体幼儿仿照小动物出教室，活动结束。 小班语言活动教案 我喜爱的小动物 活动目标： 1、情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。 2、能大胆的运用一般话表达自己的想法。 3、激发爱动物的情感 活动打算： 1、阅历打算：幼儿了解几种常见的动物名称。 2、物质打算：幻灯片动物园拍摄的照

24、片。 3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：小挚友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？ （1）引导幼儿依据自己的阅历说说自己都望见过什么动物。 2、带领幼儿参观动物园。 （1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。 （2）引导幼儿相识各种动物，并能说出它们的名称。 二、幼儿与老师交谈。 1、请猜猜老师喜爱什么小动物？ （1）请幼儿大胆揣测老师喜爱什么小动物。 （2）老师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏 2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。 （1）提问你喜爱什么小动物？为什么？ （

25、2）激励幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。 （3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。 三、送颗红星给喜爱的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。 四、嬉戏：猜一猜它是谁？ 请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小挚友来猜一猜，这是什么小动物！ 五、活动结束。 小动物们都很可爱，是我们的好挚友，我们要关切和爱惜小动物。 中班数学课教案 小动物排队 小动物排队 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标：1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。 2.初

26、步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。 活动打算：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程：1.在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与A-B对齐排，并

27、引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具， 老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具，老师指

28、导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 小班音乐教案：小动物走 活动目标： 1熟识律动音乐，初步学习有节奏地仿照小动物的走和叫。 2借助已有的生活阅历，用工整替换的方法，创编出不同动物仿照的动作和叫声。 3情愿参加创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。 活动打算： 1.幼儿用书：小动物走。 2音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： 一、复习歌曲苹果。 1老师弹前奏，让幼儿说出歌名。 老师：听听看，这是什么歌？ 2让幼儿听琴声边做动作边演唱，老师提示幼儿按乐句做动作。 老师：我

29、们一起边唱歌边做动作。 二、引导幼儿学习并仿照小鸡的动作。 1老师用投影仪出示幼儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿仿照的爱好。 老师：有一个小动物要和我们做嬉戏，它是谁呀？ 2老师引导幼儿用动作仿照小鸡走。 老师：小鸡是怎么走来的？ 3老师将幼儿的仿照动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地仿照。 4老师一边听老师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。 5老师请幼儿到中间找空位站好，老师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本事的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 老师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要留意找空地方！ 6老师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

30、老师：小鸡找到了虫子，兴奋地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7老师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8反馈、视察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐仿照小鸡的动作。 三、创编其他动物的仿照动作。 1老师引导幼儿迁移已有的生活阅历进行创编。 老师：还有哪些小动物也来学本事啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2个别幼儿提出小动物的名称，老师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3老师激励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。 4老师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，老师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5老师出示动物形象，引导幼儿选择23种小动物，老师和幼儿共同探讨

31、仿照小动物的依次。 6幼儿连续仿照23种动物，每一遍音乐仿照一种动物。 7再次随音乐仿照小动物走，在间奏时，老师用语言或动作提示幼儿要仿照的形象，提示幼儿做好打算。 活动延长： 嬉戏活动：幼儿熟识律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将仿照动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。 小班动物主題教案:照看小动物 小班动物主題教案:照看小动物 活动目标： 1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习运用勺给“小动物”喂食。 2发展婴幼儿小肌肉活动实力。 3通过“喂食”嬉戏，使婴幼儿初步懂得样样都吃身体好。 活动打算： （一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。 （二）餐巾纸盒上

32、贴各种小动物头饰，供应喂食投放材料。 活动流程： 认知法指令_回应公式 _反应 （孩子）_结果（强化）_ 下一回合 活动过程： （一）复习巩固小动物爱吃什么？ 图片配对并排列： 小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。 （二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小挚友样样吃身体好。 小结：小挚友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。 （三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习： 1嬉戏喂食。配对小动物爱吃什么？ 出示投放材料餐巾纸盒制作的各种动物 小鸡爱吃米用勺喂“米”。 小猫爱吃鱼用勺喂“鱼” 小狗爱吃肉用勺喂“肉” 小兔爱吃青菜和萝卜用勺喂“青菜和萝卜”

33、 小挚友爱吃用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。 活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用帮助法：，即先可帮助婴幼儿取勺喂食，直至自己会运用勺喂食。 活动结束： 小挚友一起听音乐，吃点心。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 小班手工教案：小动物的家 活动目标： 1、教会孩子们区分不同的形态，包括正方形，长方形，圆形，三角形，半圆等等。 2、提高孩子的动手实力，让孩子们尝试把不同的形态组合起来，搭建房子。 3、在搭建好的房子上，涂涂画画，让房子被装扮的更美丽。 4、顺便提升小挚友爱惜小动物的爱心。 活动工具： 1、提前打算好工具，老师可以用鞋盒子等剪出不同的形态来。 2

34、、提前打算几个动物小玩具，最好是平常小挚友们都喜爱的动物种类，例如，小猫，小狗，小鸡等等。小动物不能过大，最好是一只手能握起来的大小最好。 3、各种颜色的画笔。 活动示范： 1、老师把孩子们集中到半圆，围着老师坐好。 2、老师随意拿出来几个形态的纸片，然后在平面上组合成一个屋子。 3、老师一边在组建房子的时候，一边告知孩子们，这是给你们最喜爱的小动物搭建的房子，一会你们要自己给他们搭建。 活动过程： 1、先让小挚友选择自己喜爱的小动物。 2、让孩子们选择适当的形态的材料，老师最好引导小挚友讲出他选择的材料的形态名称。 3、孩子们在搭建房子的时候，老师可以来回视察，并给搭建有困难的小挚友个别指导

35、。 4、让搭建好的小挚友给自己的搭建的小屋上画上喜爱的图画，给小动物的家好好装饰一番。 活动激励： 1、有些搭建或者是对图形协作有困难的小挚友，老师可以激励其他的小挚友来帮助他。 2、启发小挚友们更完善小动物的家的形态，包括给画出门，或者是窗户来。 活动总结： 这个活动，是须要老师不断的指导的，因为孩子刚起先对于不同形态的组合，并没有那么明确的概念，甚至可能会一塌糊涂地配在一起。这时候，老师须要明确地告知孩子，搭建的房子不仅要美丽，而且要牢固，不然塌了会砸伤小动物的。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页