大班音乐教案-小鱼的梦.docx

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1、大班音乐教案:小鱼的梦幼儿园大班音乐活动设计小鱼的梦 幼儿园大班音乐活动设计小鱼的梦 活动目标： 1、 观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。 2、 在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。 3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。 4、 尝试依据歌曲创编歌词。 活动打算： 1、媒体课件。（图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。 2、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。 3、小鱼头饰若干，鱼妈妈

2、头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。 4、布置一个漂亮的池塘。 活动过程： 一）幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。 二）观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。 1、 听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？ 2、 演示课件，理解歌词内容。 1） 老师边操作课件边将故事： 图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。 图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。 图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。 图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。

3、 2） 请幼儿完整观赏动画及歌曲。 告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？ 3、 学唱歌曲，表达感情。 1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 2） 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。 3） 幼儿跟唱歌曲12遍。 三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。 1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？ 2、 将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。 3、 将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话

4、筒演唱并进行录音。 4、 让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。 附：歌曲 小鱼的梦 3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡 3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝 被 5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲 5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6 轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 望见了 5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5

5、 1 2 3 3 3 2 1 妈妈 在 等 他的 嘴 大班音乐教案：鱼儿的梦 上海市清河路幼儿园: 张华君、高婷婷 活动名称：鱼儿的梦 内容与要求： 1、观赏并感受歌曲鱼儿的梦美丽的旋律和意境，初步学唱歌曲。 2、能大胆地运用肢体语言表现对唱曲的理解。 材料打算：PPT课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦 活动设计： 一、音乐嬉戏：小鱼游 二、情景导入，引起爱好： 老师弹奏歌曲，幼儿观赏。 听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？ 那么小鱼究竟在干什么呢？（观赏PPT，钢琴伴奏，老师演唱） 三、观赏并理解歌曲： 1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（PPT1） 小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？ 谁

6、会用美丽的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？ 2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍宝被。（PPT2） 天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？ 3、理解：呣呣风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀渐渐吹。（PPT3） 风儿唱了一首什么歌？ 老师哼唱，引导幼儿一同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、渐渐吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、渐渐吹，哄小鱼入睡。 4、理解：鱼儿梦中，梦中望见了，妈妈在亲它的嘴。（PPT4） 在梦里，小鱼似乎梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，老师与幼儿互动） 5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？

7、这首歌的名字就叫做鱼儿的梦。 6、再次观赏PPT，钢琴伴奏，老师演唱。 四、演唱歌曲： 让我们一起来唱一唱这首美丽的歌曲吧。（钢琴伴奏） 重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。 五、表演歌曲： 我们变成一条条小鱼，听着美丽的音乐，做做鱼儿的梦吧。 大班音乐观赏小鱼和水草 大班音乐观赏小鱼和水草 目标： 1、 感受乐曲，初步尝试依据自己的感受创编故事。 2、 接着尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。 3、 律动时能表现出“小海军”的威猛、英勇的气概。 打算：磁带、图谱、幼儿用的小图 过程： 1、 律动“小海军”，要求做出解放军的威猛气概。 2、 初步感受乐曲。 师：今日，我请小挚友自己听着乐曲，然后想一想，

8、为乐曲讲一个好听的故事。 提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？ 3、 看图谱观赏乐曲 （1） 幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。 （2） 幼儿观赏乐曲。 师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？ （3） 再次观赏 师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。 4、 幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。 （幼儿的小图要和大图做比较，激励幼儿为小图画上简洁的内容，避开拖延时间。） 5、 幼儿听音乐画小图（第三段是难点，老师应带领幼儿有针对性的练习，解决难点） 幼儿园大班音乐优秀教案：梦之船 幼儿园大班音乐教案：梦之船 活动思路简介 在幼儿音乐教化中注意趣

9、味性已成为大家的共识。在教化实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、学问性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了深厚的爱好。更重要的是，在培育幼儿的音乐素养方面收效非常显著。 以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。假如班里的幼儿有肯定的音乐基础学问或正在学习器乐，他们对此课的内容会驾驭更快。您不妨尝试一下，肯定会有一种全新的感受，或许还会收到意想不到的效果。 活动目标 1引导幼儿用正确的呼吸及歌颂方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。 2学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步相识四种音

10、符。 3在美丽的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创建力。 活动打算 钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。 活动过程 1幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的天鹅)。 (老师旁白)在一个幽静的湖边，有一只漂亮的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，渐渐地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。 2幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。 (旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅兴奋地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又渐渐地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。 3气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y ay一y i一”，小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧! 4发声练习：1353

11、 1 (1C、D、E)y ayy i (旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就望见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，兴奋地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧!” 5老师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天涯轻轻漂浮。” (旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神奇的椰子岛。” 6老师唱：“喂!你快来看，那就是神奇的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇!太奇妙了，太美丽了!哎岸边还有人在跳舞!是小矮人!” 7老师唱：“可爱的小

12、矮人正在岸上欢乐地跳舞、歌颂。” (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?可是白雪公主说：“梦之船须要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声!” 8幼儿跟唱梦之船两遍。 (旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五彩缤纷的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别胆怯，其实我最喜爱笑了!”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。 9律动动物世界：老师带领幼儿仿照大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走 (旁白)五彩鸟把我们

13、带到一座宫殿面前，进入宫殿必需上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，其次个台阶叫Ra i 10学唱C大调音阶(上行及下行)。 (旁白)“真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗?”白雪公主说。 11再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。 (旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必需多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

14、 12听辨三种音高及节奏型(出示卡片) 570) this.width=570; border=undefined (旁白)白雪公主兴奋地喊着：“小矮人，你好!真兴奋又能见到你们，这是我的好挚友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜爱四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜爱二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜爱一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜， 睡半张床，它最喜爱半个的东西了，所以它唱半拍。” 13相识四种音符：（出示卡片） 570) this.width=570; border=undefin

15、ed (旁白)“感谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的挚友的!”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!” 14音乐嬉戏十个小矮人：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；其次遍蹲着走，边走边唱。 (旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了，时间已经到了，梦之船要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好平安带!” 15带领幼儿扫城一队，唱着梦之船离开音乐教室。 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园大班音乐教案：梦之船圣桑 幼儿园大班音乐教案：梦之船圣桑水族馆

16、活动目标： 1、能用正确的呼吸及歌颂方法，能较流畅的吟唱出歌曲。 2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。 3、感受美丽的旋律，在故事的陪衬中，进入歌曲所表达的音乐情景。 活动打算： 光碟圣桑梦之船水族馆 活动重点及难点： 表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。 活动过程： 一、创设情景激发幼儿学习爱好，进行气息发声练习 1、伴随美丽的旋律进入故事情景（幼儿在活动室门口等候，音乐响起） （老师旁白）在一个幽静的湖边，有一只漂亮的天鹅带着她的宝宝们，正在轻轻的拍着她们的翅膀，渐渐的跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。 2、依据提示进行气息练习 “啊，这的空气太清爽了，让我们好好享受的深呼吸吧

17、。（三次） 3、示范讲解进行发声练习 重点示范连唱和跳唱的演唱方法。 YO (13531) 这么漂亮的景象，我特殊想唱歌，你们跟我一起唱，连唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习。 二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲梦之船，整体范唱歌曲。 “你们看那是什么？” “我是梦之船，你们情愿上船，跟我到水族馆去吗？”（老师旁白） “情愿”！ “小天鹅们，梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候，看看自己能在歌中感觉到吗？让我们动身吧！” 唱歌曲梦之船边唱边表现水流平稳和颠簸（第一遍） 老师配以身体动作进行范唱。

18、重点学习连唱和跳唱的演唱方法 分段表现平稳和颠簸（其次遍） 提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式 幼儿集体演唱，重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法 “梦之船，还要行驶一段就到了，让我们接着行驶吧！”（第三遍） “梦之船，要你们唱出好听的歌声才会开门，你们试试吧！”（第四遍） “门开了”！ 三、律动：水族馆 “你们好，欢迎你们来到水族馆”（老师旁白） “我是小水草，我们一起来跳舞吧！”（放音乐水族馆） 四、结束活动 “当-叮当，”“呀，不好了，时间已经到了，梦之船要关门了，我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船，唱着梦之船离开教室。 托班音乐教案 捉小鱼 活动目标 让幼儿开

19、心地参与玩音乐嬉戏。 培育幼儿快速反应实力及规则意识。 活动打算 小鱼的头饰若干 活动过程 一、情境导入 今日我带小挚友们去海里玩，看看海里五彩缤纷的鱼，绿绿的水草和漂亮的珊瑚，你们看多美丽 二、幼儿扮演小鱼 师：小挚友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小挚友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小挚友），小挚友学小鱼游泳时放音乐。 三、询问 哪位小挚友过去视察过小鱼如何吃东西，并请小挚友仿照。仿照时表扬仿照实力强的，并订正仿照效果不好的小挚友的动作。 四、利用故事 （讲故事同时播放音乐）介绍嬉戏的玩法，引起幼儿对嬉戏的爱好 五、学习歌曲捉小鱼 六、协作手势整体学习歌曲 中班音乐活动教案 小鱼追小虾 活动目

20、标： 1、激发幼儿对音乐嬉戏的爱好。 2、精确说出图形的名称。 活动打算： 1、小鱼、小虾的头饰每人一个。 2、各种图形卡片若干。 3、录音机，音乐嬉戏磁带。 活动过程： 一、引发爱好。 今日老师请来了很多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小挚友一起，用图形宝宝来做个嬉戏。你们兴奋吗？（兴奋） 二、讲解玩法。 1、幼儿观赏音乐小鱼追小虾。了解音乐的节奏。 2、讲解嬉戏的玩法、规则： 请大家自由选择自己喜爱的头饰，依据头饰请小挚友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是

21、什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形接着进行。假如说不出图形的名称，暂停嬉戏一次。 3、幼儿依据音乐自由表演嬉戏，老师提示幼儿留意平安，不要遇到别人。 4、幼儿再次嬉戏，加深对嬉戏规则的相识。 三、老师小结。 表扬嬉戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时留意。 幼儿园歌颂活动设计方案:小鱼的梦 幼儿园歌颂活动设计方案:小鱼的梦 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2、创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。 活动打算： 1、图谱小雨的梦 2、水彩笔。

22、 活动过程： 1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。 （1 ）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？ （2 ）老师讲解并描述故事一遍。 提问：你觉得小鱼华蜜吗？ （3 ）老师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。 提问：歌曲里都唱了些什么呢？ 3、出示图谱，学唱歌曲。 （1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？ （2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。 刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题？谁情愿来试试把空白处变完整？ （3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。 （4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

23、4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。 （1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？ （2）带领幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。 托班音乐嬉戏教案：小鱼游 活动目标 重点难点 1情愿意听音乐或老师的演唱做小鱼嬉戏的动作，学习小碎步。2借助对金鱼的认知阅历，尝试用手臂在身体不同部位摇摆表现鱼嬉戏。3初步学习按规则嬉戏，在与老师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。 活动打算 1幼儿视察仿照过的小鱼游的样子。2小鱼游水的视频。 活动内容： 1出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的爱好。 （1）老师：看谁来了？ （2）老师带领

24、幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。 2老师引导幼儿创编小鱼游的动作。 （1）老师：小鱼是怎么游的？谁来学一学？ （2）幼儿回忆视察过小鱼游的阅历，尝试用动作表现小鱼游。老师留意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地仿照学习。 （3）老师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摇摆表现鱼游。 （4）老师带领幼儿学习手的动作，老师唱歌曲艺2句为幼儿伴奏。 （5）老师幼儿幼儿学习小碎步。老师：小鱼在池子里是怎么游来游去的？ （6）幼儿尝试行进间做鱼游的动作。老师引导幼儿留意视察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。 （7）幼儿听老师唱歌练习做行时宜间小鱼嬉戏动作，老师提示幼儿找空地方游 3嬉戏：小鱼游。 （1）

25、老师：小鱼今日要和妈妈做嬉戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。 （2）老师完整演唱歌曲，引导幼儿留意最终一唏歌词我要捉住你。 （3）老师提问，帮助幼儿理解嬉戏的玩法。 （4）老师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧！ 4老师带领幼儿边唱歌边做嬉戏，提示幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提示被促住的小鱼和鱼妈妈抱抱。最终，幼儿做小鱼游的动作出教室。 大班语言活动教案 漂亮的梦 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐。 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动打算： 1、散文课件。 2、梦姐姐娃娃。 3、小花篮。 重点难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？ 2

26、、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入。 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字-花篮师：相识这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？ 3、出示PPT-梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文。 1、梦姐姐和她的花篮-课件第

27、一段。 师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦-课件其次段。 师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦-课件第三段。 师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦-课件第四段。 师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一

28、朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏。 师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦。 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手

29、中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。 四、活动结束。 和同伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 活动评析： 1、教学方法注意情境的渲染，一方面协作活动环节打开与拉上窗帘，营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿奇妙地带进了漂亮的梦乡。另一方面，老师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际，送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔，激发了幼儿踊跃沟通美梦的欲望。 2、教学中注意师幼互动，在观赏散文诗，老师会引导幼儿跟着散文一起思索，并跟着老师一起说，激励每个孩子都能开口说。 中班音

30、乐活动教案 小鱼和小海草 活动目标： 1、能依据嬉戏创编不同的小鱼和海草的动作。 2、通过老师的示范和幼儿自身探究体验，驾驭嬉戏规则。 3、在嬉戏活动中体验与同伴相互沟通和合作的欢乐。 活动打算： 课前欣赏过小鱼游和小海草的动态，熟识音乐。 活动过程： 1、进场律动：小鱼游。 （1）回忆小鱼的动作。 （2）激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。 2、老师通过边讲故事边示范嬉戏玩法。 引导幼儿了解嬉戏规则，并在嬉戏中表现小海草和小鱼的动作。 （1） 老师引导幼儿通过视察老师的示范了解嬉戏规则介绍嬉戏玩法。 （2） 请个别幼儿做领头鱼学习嬉戏规则，尝试嬉戏。 （3） 请两名幼儿做领头鱼，学习跟好队

31、伍，不串队，熟识嬉戏规则。 3、幼儿集体学习嬉戏。 （1）请两名幼儿做领头鱼，其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作，可以借助石头道具表现小海草。 （2）接着请两名幼儿做领头鱼，其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行嬉戏。 4、加入角色情节，接着嬉戏。 （1）知道不同音乐表现不同的角色。 （2）激励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。 小班音乐嬉戏网小鱼教案与反思 设计意图： 网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。

32、所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。 活动目标： 1在会唱歌的基础上学玩网小鱼的嬉戏，并能遵守其规则。 2学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。 活动打算： 1鱼网。 2音乐。 活动过程： 一、导入活动。 师：小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。 二、学习小鱼吃食的动作。 1.师：妈妈游了这么长时

33、间，肚子饿了，你们饿不饿？那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？（啊呜，啊呜） 2.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。 三、老师引导幼儿听音乐，介绍网小鱼嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。 1.老师出示鱼网，扮作渔夫，介绍网小鱼的嬉戏规则。 2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。 3.老师：小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确找空地方游，不碰撞的规则） 4.老师带领幼儿听

34、音乐完整玩嬉戏。 师：今日妈妈和宝宝们一起玩个好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗？师幼完整嬉戏。 请一幼儿做渔夫带领幼儿玩嬉戏。 四、结束活动。 师：今日，小鱼宝宝们和妈妈玩得快乐吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！师幼一起做小鱼游的动作出教室。 活动反思： 今日我执教了一节音乐嬉戏网小鱼，小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合，活动中我让幼儿分段观赏音乐，并依据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的爱好，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩嬉戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多美丽的动作来表现歌

35、曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜帮助幼儿更好的熟识驾驭这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。 幼儿园小班音乐教案：网小鱼 活动目标： 1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。 2、创编不同的鱼游动作。 3、主动参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、小鱼游的音乐。 2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。 3、表示音乐的结构的图谱一张。 活动过程： 一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲网小

36、鱼歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。） 师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！ 师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看？ 老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。 二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。 师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来观赏一首音乐，好吗？（老师观赏整首乐曲一遍。） 师：这首音乐有几段？为什么? 师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。） 三、倾听音乐，辨别鱼游、吃

37、食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。 1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠然地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。” 2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。 师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐） 师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？ 3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。 A、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？ 幼儿做动

38、作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。 B、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？我们一起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们一起多吃一点吧！（幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。） C、观赏第三段，了解乐曲惊慌、急促的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，似乎发生了什么事（幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。） 4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐改变身体动作。 四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。 师：小鱼们！我们一起到河里来做嬉戏吧！ 老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。 A、请一老师扮演捕鱼人，师

39、幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。 B、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。 五、结束嬉戏，自由仿照小鱼游回家。 大班绘本教案：买梦 活动目标： 1、能细致视察画面，用较完整、清晰的语言讲解并描述小松鼠为自己买梦的过程。 2、知道金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的幻想的道理。 环境创设： 绘本大书，每人一本小书。 重点与难点： 能自己阅读图书内容，读懂故事的发展情节，并用清晰、完整的语言讲解并描述和表达自己的想法。 活动过程： 一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。 1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲解并描述故事第一段：小松鼠住在一颗橡树上，这里

40、的果子许多，他的日子过得很欢乐。可是有一天 （以小松鼠手偶的出现，引起幼儿留意，激发幼儿听故事和参加活动的爱好） 二、理解阅读故事前半段 1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情 怎样？它心里是怎么想的？激励幼儿大胆的进行揣测后，老师讲解并描述图片内容。 （幼儿细致视察图画内容，引导幼儿对人物的心理活动做出揣测和想象，促进幼儿的思索和想象力） 2、操作课件，其次张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？（幼儿揣测后揭开遮住的答案处）小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？ （依据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的新奇心，促进幼儿大胆揣测、讲解并描述的欲望） 3、老师干脆简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？ （满意、敬重不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的爱好） 4、 出示图片4，引导幼儿视察小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？假如你是小松鼠，你会做什么呢？ （引导幼儿通过细微环节的视察，揣测故事内容） （联系自身状况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路） 5、出示图片5，小松鼠想了个什么方法？ 三、自由阅读