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1、中心理健康教育周活动总结2020年中心理健康教化周活动总结 10月13日起至10月23日，我校开展了以“放开心扉，欢乐成长”为主题的心理健康教化周活动。此次心理健康教化周活动通过开展“心理健康”主题班队活动，青春期心理健康讲座，借助学校心理健康教化宣扬栏、结合“我健康、我欢乐”年段特色手抄报展、心海杨帆心理期刊、心理图片等多种形式广泛宣扬和普及心理健康学问，培育学生健康心理，提高老师的心理健康教化实力，使学校、家庭、社会有效结合，形成呵护学生心灵、关爱学生健康、享受华蜜成长的良好氛围。让更多的同学深刻意识到，在仔细学好学问本事的同时，更应主动关注自身的心理健康。下面将我校开展的以“放开心扉，欢
2、乐成长”为主题的心理健康教化活动状况做以下总结 。一、心理健康教化是德育工作的一部分 在开展心理健康教化周的工作中，首先我们明确了开展心理健康教化指导思想，将心理健康教化纳入了学校德育工作之中。学校关切学生的心理健康，促进学生全面发展。二、我校开展心理健康教化周活动的详细状况 （一）领导高度重视，心理健康教化工作相识到位，组织落实 1、相识到位：学校领导相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是时代教化的须要，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。2、组织落实：我校心理健康教化工作组织是严密的。
3、校长挂帅开展心理健康教化工作，主管德育的副校长干脆负责，政教处、班主任和任课老师详细负责组织实施。使心理健康教化有了组织上的保证。 （二）开展心理健康教化周活动的详细做法 1、在初一、初二年级开设心理健康教化课： 将心理学的基本常识干脆引进课堂，来实现心理健康学问的普及。学校始终在初一、初二年级开设心理健康教化课，心理课已成为我校学生的必修课。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信念辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、探讨法、设想法等方法，在老师细心设置的轻松、开
4、心的情境中完成相识矫正、人格重塑、心理调适等。 学生在学习了心理课之后，学生反映专心理课讲到的观点，处理生活、学习中遇到的问题较为顺当。学生反映通过心理课对于少年期的心理改变有了充分的打算，在困难面前能树立自信。上课时能用合格听众的标准要求自己。处理同学之间关系上能退一步，让一步，同学之间的小冲突不用老师，自己就可以解决了。同学之间如何建立友情，要讲原则、方法；现在做事经常问一问为什么，做一做分析再去行动。2、在高一年级开展了以“放开心扉，欢乐成长”为主题的心理健康主题班队活动。3、在初二年级开展了一次以“我健康、我欢乐”为主题的特色手抄报展。4、实施关爱特别须要儿童行动 我校以班级为单位对全
5、部学生家庭状况、心理健康状况进行调查摸底，在此基础上建立留守儿童、流淌儿童、学习困难生、特别家庭学生、经济困难家庭学生等特别须要学生清单，有针对性的开展管理和教化。加强对留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的管理。5、在高年级开展心理健康学问讲座：针对高一女学生不同的心理状况，开展了以培育心理健康的女中学生为专题的心理健康学问讲座。 6、在老师中开展心理教化学问的普及工作： 我校在老师中开展了心理健康教化学问的普及工作。以心理教化理论学问的学习为重点，请名师进校进行心理教化学问讲座和心理教化工作辅导。使全体老师不断提高心理教化的水平和实力。通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论
6、，提高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。7、对家进步行心理健康教化指导： 我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教化指导，使学校心理健康教化在家庭中得到延长。学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家进步行状况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换看法，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素养。8、对学生进行心理辅导： 为使我校心理健康教化不断上水平，我校心理询问室始终坚持开展团体、个别心理辅导、进行心理训练等心理健康教化的途径。在这次中小学心理健康教化周活动中，我校“本着成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视学生的心理健康教化，利用一切资源开展心理健康教化，促进全体学生的健康发展。我们也会接着将心理健康教化工作贯穿到今后的教化教学工作中，为学生的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。