《2022年阿Q正传－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年阿Q正传－教学教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年阿Q正传教学教案教案示例教学过程一、整体感知1设想：在课外预习的基础上，支配1课时进行书面概括练习，要求学生用三五百字概述全文的主要内容。2步骤：布置学生预习，要求通读全文，标记精彩语句，思索“旁批”提出的问题。课堂上支配30分钟由学生用三五百字概述全文的主要内容，提示学生不要写成“故事梗概”一类。抽查“概述”文字，适当评点，举一反三，让全体学生基本了解这部中篇小说的主要内容。附内容概述参考文字：阿Q正传共分九章。前三章属于小说的交代部分。其中第一章“序”交代了给阿Q作传的缘起，概略介绍了阿Q身世、境况；二、三两章着重描写了阿Q的精神成功法，夜郎自大，自欺欺人，畏强凌弱，奴相十足。中
2、间三章是小说情节的发展，重点描述了阿Q的精神苦痛与不幸。第七第八章描写了辛亥革命波及未庄以后，阿Q自发地“神往”革命的愿望和行动，以及假洋鬼子不准他革命以后，他对辛亥革命的极度悲观。最终一章描写了反动派窃取革命果实，阿Q被杀害的凄惨结局。课外作业可布置学生依据“评点”修改自己的“概述”。二、研习课文1设想：支配4课时研读课文，其中1课时学习前三章，1课时学习中间三章，另外两课时分别学习最终三章。学习时，导读引路，“旁批”切入，捕获要点，抓住关键，着力培育研读文学作品的实力。2步骤：第一课时：学习第一章，拟引导学生归纳阿Q的“四无”(即无名目、无姓、无名、无籍贯)，了解阿Q的政治地位低下，生活环
3、境恶劣；探讨行文中三处讽刺手法的运用(即讽刺主见“名不正则言不顺”的“正名论”，讽刺抱住“国粹”不放的遗老遗少们，讽刺胡适的考据癖)，体会鲁迅小说的独特笔法；回答两个“旁批”提问，初步了解赵太爷和阿Q的性格特征。学习其次章，拟引导学生剖析有关阿Q的4个生活片断自吹“我的儿子会阔得多啦”，讥笑未庄人“不见世面”，癞疮疤的故事，押牌宝的故事把握阿Q性格特征的一个方面：夜郎自大，自欺欺人。学习第三章，可要求学生仿照其次章的学习方法，概括该章所记生活片断的主要内容(即阿Q败于王胡，挨“哭丧棒”，调戏小尼姑)，归纳阿Q精神成功法构成的另一层面：畏强凌弱，奴性十足。其次课时：学习第四章，可引导学生边朗读课
4、文，边思索“旁批”的设问，尔后归纳章节大意(即写阿Q拙劣的求爱经过和遭遇的可悲结果，进一步表现阿Q的地位和境况)。学习第五章，可要求学生复述“龙虎斗”和“偷萝卜”两个情节，体会用词的精确性，进而相识麻木的国民“吃人”的本相。学习第六章，主要应让学生通过阅读，了解前半部分着重揭示国民趋炎附势的本性，后半部分重点突出世态的炎凉，人们的愚昧无知。总而言之，中间三章的文意不难理解，由学生读一读、议一议即可。第三课时：学习第七、八两章。首先可布置学生阅读课文，概括情节，然后由师生共同探讨回答“旁批”的提问。七、八两章的情节大致是这样的：未庄风传革命/阿Q宣布革命/梦中幻想革命/地主投机革命(以上为第七章
5、的主要情节)未庄没有革命/洋先生不准革命/革命幻想破灭(以上为第八章的主要情节)第四课时：学习第九章。这一章写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决，思想开掘深刻，讽刺入木三分，是作者细心打造的“大团聚”，也是编辑们着意设计“旁批”的一章。因而研读时应调动多种朗读方式去朗诵，去品读，并仔细回答“旁批”所提出的每一个问题。与此同时，可引导学生联系学过的孔乙己药祝愿等作品中的看客形象，就练习三的答案作点提示：作品最终以讽刺看客作结，解剖中国人的灵魂，揭示国民的劣根性，以唤醒那沉睡的民从，实现民族振兴的目标。三、拓展探究1设想：支配一课时，用于鉴赏要点(即分析人物形象、归纳艺术特色)，处理练习，为“单元
6、说明”中提出的“理解”“体会”“把握”等要求画上一个圆满句号。2步骤：结合练习一，探讨阿Q正传的创作意图，进而理解小说的主题。如有必要，可简要介绍一下写作背景，让学生阅读文后所附王富仁的鲁迅的生平和创作。结合练习二和练习五，概括阿Q的性格特征，相识阿Q的“精神成功法”，启发学生就“人要不要一点阿Q精神”绽开探讨。同时，引导学生简析赵太爷父子和假洋鬼子的形象。结合练习四，理解小说的艺术特色。关于“喜剧的外套，悲剧的内核”，主要由老师讲授；关于“白描的手法”，尽可能让学生找出例证；关于“杂文式的笔法”，略举一两个例子即可。练习六支配在课外完成。教案点评：阿Q正传思想内涵博大精深，艺术手法精湛绝伦，
7、是中国现代小说史上的昆仑，在世界文学中也是一流的精品。这样千古不朽的名著，理应全面、深化研读之，以达到“窥一斑而见全豹”的目的。为此，教学该文时可支配6课时，重点理解小说深刻的思想内涵，体会作者深层的肃穆与悲伤，把握作品语言的独特风格。教案示例2 1了解鲁迅及其作品创作思想 2理解典型人物阿Q的典型性格 3学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细微环节展示人物性格特征的方法 4了解作品所反映的社会生活 5理解精神成功法的实质 1作品中反映出的社会生活 2作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题第一课时一 关于鲁迅及其创作（1）少年时家道衰落； 青年时留学日本，希望以医学挽救祖国； 弃医从文
8、，力求变更国人的精神； 从日本回国，创办新青年； 发表了孔乙己药等短篇小说和高校杂文。（2）鲁迅的创作 鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文诗和杂文，现归类如下： 小说呼喊彷徨故事新编 散文朝花夕拾 散文诗野草 杂文坟热风华盖集华盖集续编且介亭杂文伪自由书准风月谈花边文学二 检查预习1.给加点的字留意舂来（chng） 鄙薄（b） 犯忌（j） 抵触（ch）出豸（zh） 擎起手（qng） 鼾声（hn） 怃然（w） 托庇（b） 错愕（）2.说明加点的字素不相能（一直）（和谐）咸与维新（都）（参加）初隽秀才（考取）茶坊酒肆（店铺）秋行夏令（时令）三 通过预习、划分小说结构层次第一部分（第一章序）介绍阿
9、Q的身世。其次部分（其次章优胜活动、第三章续优胜记略）描写阿Q性格的主要特征精神成功法。第三部分（第四章恋爱的悲剧、第五章生计问题、第六章从中兴到末路）描写阿Q在现实生活中的各种遭受。第四部分（第七章革命、第八章不准革命）描写阿Q在未庄风传辛亥革命中的表现和遭受。第五部分（第九章大团聚）阿Q被杀。四 分析第一部分问：序部分目的是什么？干脆进入主题，舍去序言好不好？总结：阿Q住在未庄，没有土地，没出名字，甚至姓什么都不清晰，属于雇农阶级。序中阿Q的身份和地位为下文作了辅垫，使得阿Q的想要革命水到渠成。其次课时问：我们知道阿Q生活在未庄，未庄是个什么样的环境呢？从课文中找出依据回答。总结：这是一个落后、封闭的受封建思想严峻封锁的村镇。代表封建势力的赵太爷和曾经留过洋的假洋鬼子等统治着一切。社会下层的农夫面对剥削和压迫逆来顺受，麻木不仁，甚至相互争斗。未庄人看不起城里人，因为城里人把“长凳”叫“条凳”，煎鱼时放葱丝而不放葱段。未庄人几乎不怎么进城，在革命的风波波及未庄时人们探头探脑地调查，把自由党说成“柿油党”，把证章说成“顶子”以及关于辫子的盘法等细微环节，都反映出未庄的落后、封闭的特点。问:生活在这样环境中的阿Q有什么样的表