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1、2022年周总理借书教学设计教学教案 周总理借书教学设计之一 佚名 第一课时教学目标读通课文，学会生字，学习第三段，在“单元提示”指导下读懂这段话。教学重点、难点：学会本课中的生字和新词，复习按部首查字典的方法。教学过程一、揭题，读题学生说说自己了解的周总理。读题，从题目中你知道什么？二、依据课题提出问题，梳理问题三、带着问题听课文录音，划诞生字词四、探讨问题，结合学习生字新词1 、什么时候向谁借书？学习“馆”、“管”。2、周总理要借什么书？学习“册、济”。3 、书借到了没有？学习“阅、览”。4 、比照生字表，学习余下生字。读准字音：值、笃、呵。查字典，说说“读者”的意思，说出带有“者”的词。
2、五、自读课文，读通句子，了解也许。六、作业抄写生字新词。其次课时教学目标有感情朗读对话，感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。教学重点、难点：读懂按发展依次写的一段话。一、复习1、听写生字词语2、说说课文的主要内容二、学习第三段，理清写作依次1、齐读，思索：这一段是按什么依次写的？2、引导学生回顾“单元学习提示”，说说按事情发展依次组句成段的段该怎样读？3 、结合课后第3题，读读议议：这一段先写什么，再写什么，最终写什么？4、按要求读课文，体会事情发展的依次。写周总理冒雨来到图书馆是哪几句？说周总理表扬小王做得对，应当读到哪儿为止？读最终一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里仔细地
3、看，心里会怎样想？三、通读全文，体会周总理的好品质1、自由读课文，探讨：你从周总理借书的事中感到周总理的什么精神值得我们学习从哪里可以看出周总理自觉遵守借收制度？2、老师总结四、训练朗读对话周总理笑眯眯、笑呵呵地说，读出亲切、亲善语气小王激烈地说，读出惊讶、激烈的语气五、学习积累象声词1、从课文中找出表示声音的词。2 、读读想想，用上这些词有什么作用？3、说说其他表示声音的词。六、训练用委婉的语气说话1、读懂课后第4题的例句2、仿按例句，用“请问有没有”说话。3 、体会用上“请问有没有”说话的作用。七、完成作业 周总理借书教学设计周总理借书教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!