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1、2021年教育系统工作总结2021年教化系统工作总结 一、开展的主要工作 x.优化办学条件，推动了城乡教化均衡发展。一是努力办好乡村学校。全面启动“薄改与实力提升”工程，实施农村学校建设三年行动安排，今年建设改造老师周转房x套、塑胶运动场x个和学生食堂x栋，寄宿制学校基本实现“三有”配套（有餐座椅就餐、有热水洗澡、有一人一铺就寝）。二是力保每个孩子公允入学。改革城区中小学招生方法，严格就近入学，划块招生。投入x万元，完成深柳中学整体搬迁，新增义务教化学位x多个，消退x人以上的大班额x个，提前一年完成任务，受到省、市专项嘉奖。三是推动城区小学内涵发展。培育办学特色，缩小了校际办学水平差距。保堤小
2、学依托信息化手段建成“双语”学校，城南小学建成课改试验学校和x省武术特色学校，围庵小学建成全县首个机器人创客工作室和足球特色学校。四是发展优质民办教化。引进金海教化集团来我县兴办民办非营利性九年一贯制寄宿学校，x月中旬已开工建设，x年秋季开学正式招生，可供应学位x个，满意群众对优质教化资源的需求。五是整体推动教化信息化建设。投入x万元，“三通两平台”项目年内可覆盖全县全部中小学校。x.坚持立德树人，提升了各类学校办学质量。一是深化推动传统与素养教化。以课程为核心，以活动为载体，以“一生一案”为抓手，着力培育“五好学生”，让教化实现了从“育分”向“育人”的回来和转变。二是着力提升教化质量。推动课
3、堂改革，打造高效课堂。全县担当省级课题x个、市级课题x个。教学竞赛获国家级奖x个、省级奖x个、市级奖x个。中高考成果实现了逐年提升目标，今年中考全县人均总分比去年提升x分，县一中录用分数线同比提升x分。高考一、二本上线率比上年提高x个百分点。县职业中专学生获国家级技能竞赛二、三等奖各x个。我县学生选手今年首次参与各级各类机器人竞赛，有x人次获省级奖，x人次获国家级奖。三是开展“四个校内”建设。大力建设“翰墨校内、书香校内、健康校内、文明校内”，培育学生写字、阅读、熬炼、礼仪习惯，致力让每一名学生“能书、善写、健康、明礼”。x.突出提质强能，加强了老师队伍培育管理。一是多方引进师资。今年通过两次
4、公开招考、偏远学校定向聘请、县外有编引进、定向师范生安置等方式，共招录老师x名（含引进探讨生x名），全部充溢到农村教学一线，有效改善了农村老师队伍年龄、学科和专业结构。二是强化师能提升。启动第五批“国培”项目安排，建立“国培”老师培训基地x个。开展专题培训x多个，培训校长、老师x多人次。坚持“以考促学，以考促教”，组织全县中学老师学力水平考试。建成名师工作室x个，一批老师成长为国家、省市级教学名师。三是强化队伍管理。坚持“最美的师德在课堂”，开展“师德师风建设年”活动，加强老师队伍思想政治建设。建立了师德负面清单，一批违规办班补课、师德失范的老师受到肃穆查处。强力推动x名“在编不在岗”人员清理
5、整顿工作，目前已整改完毕（其中劝返x人、责令辞职x人、除名x人）。x.落实依法治教，构建了平安和谐校内环境。一是深化开展教化扶贫。启动x教化基金网捐平台建设，目前基金总额已超过x万元。严格落实国家贫困生资助政策，全年刚好足额发放贫困幼儿入园补助等x项资金共计x万元，惠及建档立卡户家庭学生x人次。为全县x名留守儿童构建干部、老师和社会爱心人士“三帮一”关爱体系，为x名残障学生每人每月至少供应x次“送教上门”服务，全县适龄少儿无一人因贫失学。二是严格规范办学行为。深化开展教化系统作风建设年活动，不断规范办学行为。主动邀请人大代表、政协委员开展议教督教活动，仔细听取社会各界对教化工作的看法和建议。深
6、化开展违规办班补课、违规收费、违规征订教辅资料等“五大”专项整治，化解中学教化债务，建立长效机制，规范学校经费管理，教化行风建设得到进一步加强。三是主动创建平安校内。坚持“防控到分秒，平平安天候”，创建省市级平安文明校内x所。x.围绕全县中心，彰显了教化服务大局意识。教化系统坚持党建统领，一手抓教化教学，一手抓中心工作。努力增加服务意识，提升服务实力，立足主职主业，服务全县大局。仔细贯彻县委政府决策部署，紧紧围绕主题教化、巡S巡C、脱贫攻坚、招商引资、国卫复检、扫黑除恶、退渔还耕、秸秆禁烧等中心工作，主动组织参与，强力调度推动，各项工作成效显著，为全县经济社会的发展贡献了教化力气。二、x年工作
7、思路 x.在城乡优质均衡发展中促进公允。一是办好老百姓家门口的每一所学校。接着打造好城乡小规模学校的特色品牌。严格落实x县城镇小区配套幼儿园专项治理工作实施方案，通过向上争取项目或资金，在县城区规划建设x所能容纳x名以上幼儿的公办幼儿园。落实全市、全县教化大会精神，高起点规划建设一所职业中专，培育一批立足本地就业创业、为地方经济发展服务的专业技术人才。二是推动优质资源共享。加快推动金海学校项目建设，确保x年秋季开学正式招生，让更多孩子享受优质教化。三是落实教化扶贫政策。深化开展“三帮一”助学行动，不让一名孩子因贫辍学。x.在传统与素养教化中增加素养。一是突出课程核心。抓住学科课主阵地，打造素养
8、课堂，提升核心素养。因校制宜研发学生写字、阅读、健康、礼仪等校本课程，创建“四个校内”。二是突出活动载体。组织好“两赛一节一会”活动，细心组织学校社团、校内文化和社会主义核心价值观践行活动。三是突出“一生一案”抓手。完善渐进式评比表彰“五好学生”的方法。x.在深化教化教学改革中提升质量。一是在提高课堂效率上创新突破。建立“x好课堂”标准，推动课堂教学改革。二是在提升业务水平上创新突破。分学段组织老师学力水平考试和全员教学大比武活动。加强初中学连接，加强城乡老师学习沟通。三是在推动分类施教上创新突破。探讨一般中学和初中阶段尖子生的培育方法。加强新高考备考探讨，重视奥赛和自主招生的作用，力争名生培育有提升。四是在发呈现代职教上创新突破。引导职教资源优化整合和校企合作，加强实训基地建设和专业结构调整。x.在师德师风师能建设中锻造名师。根据提出的做“有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心”四有好老师标准，引导全县广阔老师和教化工作者强化自我激励、自我提升。一是突出老师梯队培育。加快老师发展中心和名师工作室建设，培育一批在国家和省市叫得响的教化领军人才和名优骨干老师。二是突出老师思想政治教化。持续深化开展老师职业道德主题教化，接着强力推动老师编制清理，强化老师队伍岗位设置与管理。三是突出老师科学评价激励。完善评价激励制度，真正让新老师干得好、好老师留得住。