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1、2022年花未眠2教学教案一、教学目的与要求 1、能够通过感知，升华到分析概括，进而理解课文主旨 2、找到并揣摩有含义的语句，提高品尝语言的实力 二、教学重点与难点 理解课文主旨及思想感情 三、教学内容及步骤一、导入“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这是北宋闻名词人苏轼海棠中的佳句，他半夜醒来，点起蜡烛，缘由是担忧花儿睡去，花儿是不会睡的。千年以后，日本作家发觉了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文花未眠，这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。板书课题：花未眠 川端康成二、检查预习1、 字词壁龛（kn） 绽放(zhn) 邂逅(xi hu) 陶冶(y)拙劣（zhu） 迥(j
2、ing)然 拜谒(y)2、 说明不行思议（荒诞，出乎常情） 众所周知（人人都知道）邂逅（不期而遇） 迥然（相距很远）难能珍贵（做了难做的事，很珍贵） 陶冶（培育）三、初读课文，理清文章的脉络。1、引子：作者在旅馆中，早晨发觉“花未眠”，“大吃一惊”，由此产生了新发觉，什么新发觉？（明确：“自然美是无限的，人感受到的美却是有限的”3节“美是邂逅所得，是亲近所得。这是须要反复陶冶的5节2、作者由花联想到文学，他指出了一种不良现象，什么现象？（明确：人们欣赏画中花，不留神观赏真的花。3、作者举了许多例子，说明只有走进现实中去才能产生真知，举了哪些例子？（明确 李迪等人（画）、罗丹等（铜像）对自然美细
3、致视察创作出优秀作品，也让人领会到自然美宗达（自家小狗对比）确定宗达的写实精神、细致视察长次郎（茶碗）坂本二郎（画）自然之美与艺术之美是融合的，相得益彰。4、举了这么多例子，作者要说明什么？（明确：自然美与艺术美是相通相融，相得益彰的5、又联想到自己的一次游玩，在巡游中发觉了什么？（明确：自然总是美的，这种美只是某些人看到罢了。最终一段：照应开头，突出美是无限的是邂逅所的，是亲近所的。附板书：花未眠 自然美无限，人感受美有限 美是邂逅所得，是亲近所得 联想文学人们欣赏画中花，不留神观赏真花（例）李迪等（画）、罗丹等（铜像）视察细致 自然美艺术美宗达（小狗）写实 相通相融长次郎（茶碗）、坂本二郎
4、（画）在我心中相互呼应联想巡游自然总是美的，只是某些人看到四、研读课文1、探讨三个观点之间的联系。（观点自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。美是邂逅所得，是亲近所得。这须要反复陶冶。艺术美与自然美是相通的。明确：告知我们美是无所不在的，应当提高审美实力，去发觉美，感受美，创建美。这也是课文的主旨所在。2、探讨一下几个句子的含义。 它盛放，含有一种哀伤的美。（明确：它的哀伤来自无人观赏，凌晨四点的海棠漂亮芳香，却少人喝采，作者为人而哀。 花到开时离败不远了，作者移情寄哀伤，为花而哀。作者深悟到：人类感受美的实力是极有限的，而自然美是无限的。“哀伤”是作者彻悟后的心绪流露。按理说，大自然总是
5、有美可寻的，只要人活着，就该毫无阻碍地享受它，可缺憾的是生命发觉美的机会并不常在。 假如说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！（明确： 一个微小的生命都要努力呈现自己的美，作为人更要英勇活下去。人生是一个寻求的过程，也是一个不断有意或无意错过的过程，但只要坚韧地活下去，才能不断发觉美。我们要用毕生的追求使感受美的实力不断加强。坂本二郎的画，长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。（明确：文学艺术家应当发扬写实精神，仔细视察自然，精确表现自然，使观赏者从艺术美中领会到真正的自然之美，这才是文学艺术的极致。我们应当不断地发觉美，亲近美，感受美，也只有这样才
6、会创建出具有艺术感染力的作品。美存在于自然中，美也存在于艺术作品之中。 第四段引述雷诺阿米开朗基罗的例子，其意图是什么？明确：以这两个优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受实力是有限的。六、小结。今日这堂课我们从川端康成的作品中学到了很多哲理。美是无处不在的，用作者的话说就是要“发觉存在的美，感受已经发觉的美，创建有所感受的美。”人有人言，花有花语，二者沟通，也是一种缘分，它来自于心灵上的豁达与冲淡。川端康成对此深有感受，看到海棠花未眠，于是写下了一篇素雅安静、韵味深长的小品文花未眠。他向我们轻声诉说出一种哀伤之美，并一路领着我们找寻这哀伤的源头，最终发觉到人类感慨的是生命发觉美的机会并不常在，两相邂逅，才产生一番动人的情怀。而在这片情的背后，也隐隐透出了沉沦在日常生活中的人的苦涩。同学们，你们在生活中曾邂逅了哪些美呢？罗丹说得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”从今日起，让我们尽情拥抱生活，专心感受生活吧！七、作业练习：完成练习题花未眠2一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!