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1、2022年第二节 水资源教学教案其次节 水资源 教学目的 1使学生了解地球上水的分布及水资源的重要意义；使学生了解水资源的含义及世界水资源利用与爱护的现状。2通过探讨水资源的利用与爱护，培育学生分析和解决实际问题的实力。3通过本节课的学习，使学生建立起要珍惜和爱护水资源的正确观念，培育学生解决现实问题的参加意识。课型 讲授新课。教学方法 讲解并描述与问答相结合的方法。教学重点和难点 重点是水资源的利用与爱护，难点是水资源的分布与水资源危机。教学用具 自制教学投影片：地球上水的循环和水的存在形式；地球上的淡水资源图表；漫画“钓鱼者的困惑”；漫画“熟视无睹”。教学挂图：世界年降水量分布图。教学提纲
2、其次节 水资源一、水资源的重要意义二、水的分布与水资源1地球上水的存在形式及水循环2地球上的淡水3水资源及分布三、淡水资源的利用与爱护1水资源的利用2水资源危机3水资源爱护教学过程引入新课 地球上存在生物的必需条件是什么？在相宜的温度，有液态的水，有供生物呼吸的大气。地球区分于其他行星最主要的特征就是地球上分布着液态的水。今日我们就来学习地球上的水资源。其次节 水资源（板书）提问请举例说明，地球上的水对于人类的主要用途是什么，生活要用水，工农业生产要用水，还可以用水来航行和发电。老师总结一、水资源的重要意义：水，孕育和维持着地球上的全部生命。（板书）那么，地球上的水分布在何处呢？二、水的分布与
3、水资源（板书）展示投影片地球上水循环和水的存在形式。练习读地球上的水循环和水的存在形式图，将水的各种存在形式所占百分比填入下表括号内。1地球上水的存在形式及水循环 提问读地球上的水循环及水的存在形式图，请描述海陆间的水2地球上的淡水展示投影片地球上的淡水资源（如下页表）。提问读地球上的淡水资源表回答：地球上的淡水占总水量的多大比例？(2.53%)地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占68.69%） 人们日常生活和生产用水，主要来自哪里？（来自河流水、湖泊水、地下水。它们占全球水量的十万分之七，占淡水总量的0.3%。）由此可见，人类能干脆利用的水是很少的，那么，我们所说的水资源究竟是指地
4、球的那些水呢？3水资源及其分布老师讲解并描述我们提到的水资源，有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上全部的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能干脆运用。狭义的水资源，即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源，是可以干脆利用的。尤其是通常运用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十万分之七。因此，相对来说，水资源是短缺的。提问地表淡水资源分布状况如何？为什么这样分布？（分布得不匀称。以固态，即冰川等形式存在的水约占淡水的70%，液态淡水的分布主要取决于降水量。一般而言，降水多的地区，淡水资源比较足够，降水少的地方，淡水资源贫乏。）展示教学挂图世界年降水量分布图。提问读
5、世界年降水量分布图，说出世界哪些地区淡水资源丰富，哪些地区不足，（降水较多的赤道地区，各大洲的东南沿海及西部温带海洋气候地区的水资源丰富，沙漠气候地区因为降水量少而水资源贫乏。）过渡 我们已知道地球上的淡水资源是有限的，我们也常常听到“水危机”的呼声。下面我们通过学习地球上淡水资源的利用与爱护来相识这些问题。三、淡水资源的利用与爱护（板书）1淡水资源的利用提问为什么人类对淡水资源的须要不断增加？（主要是人口的大量增加，生活用水和工农业用水不断增加。现在用水量比1900年增加了将近10倍。）提问造成水危机的主要缘由是什么？2水资源危机（板书）缘由：人口快速增加，用水总量增大；人口分布与水资源分布
6、不均，人口过多或水资源贫乏地区出现水危机。水污染使很多水资源无法利用。人们日常生活和工农业生产中，还存在着普遍奢侈水的现象等。展示投影片漫画“钓鱼者的困惑”。提问漫画“钓鱼者的困惑”，说明白什么问题？（工业污染水源，使鱼类死亡，水源无法利用。）展示投影片漫画“熟视无睹”。提问漫画“熟视无睹”说明白什么问题？（生活中存在奢侈水的现象。）提问你自己家乡所在地的用水是否惊慌？为什么？（结合实际状况探讨。）提问既然世界淡水资源出现危机，应当实行哪些爱护水资源的措施呢？（引导学生探讨）3水资源爱护（板书）老师总结爱护水资源的有效途径是：节约和合理用水，削减对水的奢侈；防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；修建水库和跨流域调水，解决水资源时间和空间分布不均；增加淡水总量，如设法用最经济的方法，使海水淡化等；加强宣扬和教化，使民众建立正确的水资源观念。布置作业 对家乡水资源及用水状况做一调查，并写一篇题为家乡水资源的利用现状与问题的调查报告。其次节 水资源一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!