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1、2022年数学教案商不变的性质教学教案商不变的性质 商不变的性质教学目标：1、 驾驭被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），商不变的性质。2、 会依据商不变的性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法。教学过程：一、口算 84÷1296÷1275÷2524×5 560÷709000÷9200÷40 125×8 72000÷8002700÷9002400÷400 500×2二、新授：1、出示P、65/例1 16÷82 160÷80 （16
2、5;10 ）÷（8 ×10 ）264÷32（16×125 ）÷（8×125 ）232÷16（16 ×2 ）÷（8 ×2 ）28÷4（16÷2 ）÷（8 ÷2 ）24÷2（16 ÷4 ）÷（8 ÷4 ）22÷1（16 ÷8 ）÷（8 ÷8 ）22、我们发觉这些题目的得数都是几？（2），商都是2，有没有改变？（没有变），板书：商不变。那么，被除数和除数发生了什么改变？（小组探讨）请
3、各组派代表汇报，在学生汇报的基础上，边汇报边完成上右的板书。3、你能用一句话用文字来概括一下吗？（边叙述边板书）被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），它们的商不变。这叫做商不变的性质。4、质疑：（16×0）÷（8×0）2 对吗？（不对） 零不能做除数 5、板书课题：商不变的性质6、阅书P、65，请学生齐读商不变的性质，再请学生把你认为重要的词语用铅笔在书上圈出来，老师特殊强调“同时”、“ 相同”、“ 零除外”。7、再用32÷84举例来验证一下商不变的性质，如： 64÷164 8÷24 三、巩固练习： 1、P、66 练一练 （
4、240×4）÷（30）=8 （240）÷（30÷6）=8 3、 推断（1） 24÷4 （24×4）÷（4×4） （2）54÷9 =（54×100）÷（9×10） （3）16÷8 =（16÷0）÷（8÷0） （4）15÷5 =（15÷3）÷（5×3） （5）36÷18=（36÷3）÷（18÷3）4、 我们学习了商不变的性质，运用商不变的性质，可以使一些运算简便。 口算： 3200÷400= 被除数和除数同时划去3个零，也就是同时除以100，3600÷600=140÷70=12000÷2000=7200÷800=四、小结 数学教案商不变的性质一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!