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1、九年级历史下册第16课冷战教案（共2套新人教版）九年级历史下册第2课俄国的改革教案（共4套新人教版） 第2课：俄国的改革 学科历史年级九年级授课老师 时间课题第2课：俄国的改革安排 学时 重难点彼得一世改革和1861年农奴制改革的内容及影响 1861年农奴制改革的根本目的和影响 教学目标1.了解彼得一世改革和1861年改革的背景。 2.识记和驾驭彼得一世改革和1861年改革的内容。 3.比较彼得一世改革和1861年改革的异同点。 教法多媒体展示法、引导激趣法 学法表格归纳法 教学内容 及过程 一、彼得一世改革 1.俄罗斯的起源： 俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世
2、纪上半叶，基辅罗斯被蒙古人折服。在抗拒蒙古统治的过程中，莫斯科公国渐渐崛起，到16世纪初最终统一了俄国。 2.沙皇俄国的由来： 莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采纳“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。 3.沙皇彼得一世的改革: （1）改革的背景： 沙皇的专制统治下的俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要运用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。 （2）改革的时间及目的： 18世纪初，沙皇彼得一世决心变更俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。 （3）彼得一世改革的内容： 政治：改组行政机构，建立了中心集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专
3、制权力。 军事：创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必需到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔； 经济：激励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； 文教：派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教化； 生活：提倡西方的礼节服饰与生活方式。 （4）改革的作用或影响： 通过改革，俄国的经济、军事实力大大增加，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张打算了条件。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。 （5）改革的局限性： 农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 （6）改革后的扩张： 1700年-1721年，俄国战胜瑞典，夺取了波罗的海的出海
4、口，并在这个过程中，营建了新首都圣彼得堡。 二、废除农奴制 1、俄国是在什么背景下进行了废除农奴制的改革？ 19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，运用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严峻制约了这一时期俄国经济发展。在内外交困的状况下，沙皇政府起先酝酿新的改革方案。亚历山大二世曾告诫贵族：“与其等待自下而上改革农奴制，不如自上而下改革它。” 2.废除农奴制的法令是在何时由谁颁布的？ 1861年，亚历山大二世。 3.农奴制改革包括哪些内容？ 法令规定：农奴获得人身自由，可以变更身份，自由转换职业； 农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必需出钱赎买，所出
5、的价钱高出当时的地价。农夫为此付出了沉重的代价。 4.这场废除农奴制的改革也被称为1861年改革，它有什么主动影响？ 是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。 5.1861年改革有哪些不足或局限性？ 农奴制的残余仍旧存在，影响着俄国经济与社会的发展。 6.通过内容的学习，你认为这场改革的根本目的是什么？ 挽救统治危机，巩固贵族地主统治。 小组展示，各组互评，老师点拨。 1.彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同点。 相同点： 两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的； 改革的对内作用相像，都从不同方面推动了俄国社会的进步
6、； 改革的对外影响相像，都增加了俄国的经济和军事实力。 不同点： 背景不同： 17世纪晚期，俄国经济严峻落后于西欧，彼得一世改革在于变更俄国落后面貌； 1861年改革，是俄国农奴制出现严峻危机，亚历山大二世为了保证农奴主的政权，延缓革命的到来，宣布废除农奴制； 改革内容不同： 彼得一世改革主要是加强中心集权，扩大军事力气，发展经济，推动学校教化，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制；1861年改革内容单一，宣布农奴在法律上成为自由人，废除了农奴制； 影响不同： 前者加强了俄国农奴制，增加了国力，推动俄国走上了侵略扩张的道路；后者虽然很不彻底，但为俄国资本主义的发展创建了条件，推动俄国走上了发展资本主
7、义的道路，是俄国历史上的一个重要转折点； 改革的性质不同： 彼得一世改革属于地主(农奴主)阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。 2.谈谈你对改革的相识 只有胜利的改革才能推动社会进步和历史发展 一、俄国的起源： 9世纪晚期-基辅罗斯 13世纪上半叶-基辅罗斯被蒙古人折服。 抗拒蒙古统治中-莫斯科公国渐渐崛起 16世纪初-莫斯科公国统一俄国。 伊凡四世-沙皇俄国的历史从今起先 二、彼得一世改革 1.时间-18世纪初 2.目的-变更俄国的落后面貌，实现富国强兵 3.内容：政治、军事、经济、文教、生活 4.改革的作用或影响：开启了俄国近代化的进程 5.局限性： 6.改革后的扩张：战胜瑞典，夺取
8、波罗的海的出海口 7.营建新都：圣彼得堡 三、废除农奴制 1.时间：1861年 2.人物：沙皇亚历山大二世 3.根本目的：挽救统治危机，巩固贵族地主统治。 4.内容：农奴获得人身自由，可以变更身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必需出钱赎买。 5.主动影响：俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。 6.改革的不足或局限性：农奴制的残余仍旧存在，影响着俄国经济与社会的发展。 1.正式采纳沙皇称号的是：伊凡四世 2.沙皇专制统治时期俄国盛行的制度：农奴制 3.使俄国的经济、军事实力大大增加，一跃成为欧洲军事强国的改革：彼得一世
9、改革 4.开启了俄国近代化进程的改革：彼得一世改革 5.颁布废除农奴制法令的沙皇：亚历山大二世 6.俄国废除农奴制的改革起先于：1861年 7.推动了俄国走上了资本主义发展道路的改革：1861年农奴制改革 教学反思17世纪以来，西欧国家发生了一系列的革命和改革，促进了经济的快速发展。而俄国却是农奴制盛行，封闭落后。为了变更这种状况，俄国沙皇彼得一世和亚历山大二世进行了自上而下的改革。 九年级历史下册第13课罗斯福新政教案（共2套新人教版） 第四单元经济大危机和其次次世界大战 第13课罗斯福新政 1教学分析 学问与实力了解19291933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的缘由、
10、特点和实质；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，相识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培育学生辩证的评价历史人物的实力 过程与方法结合凡尔赛华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的缘由；依据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，相识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政 情感看法与价值观通过介绍广阔劳动人民啼饥号寒、流离失所，资本家却人为有意大量销毁产品，使学生相识到资本主义社会的本质。通过对罗斯福个人魅力的了解，培育学生承受挫折、主动进取的人生看法 教学重点：19291933年经济
11、危机的缘由、特点、实质；罗斯福新政的内容 教学难点：19291933年经济危机爆发的缘由、对罗斯福新政的评价 2教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的变更比任何人都要迅猛而激烈。” 师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主子公富兰克林罗斯福。 师：请同学说说你眼中的罗斯福。 生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。 二、新课讲授 目标导学一：19291933年世界性经济危机 1.世界性经济危机的爆发与发生缘由、实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料
12、并结合材料，说说经济危机爆发的缘由和实质。 材料一：19221929年，美国经济出现了旺盛的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年头美国经济旺盛的三大支柱行业。 材料二：20世纪30年头初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟颤抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中 设问：材料一、二分别反映的是美国的什么状况？农场主为什么要将商品倒入河中？
13、提示：材料一反映了美国经济的空前旺盛；材料二反映了美国的经济危机。缘由：为了维持商品价格，保证利润。说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是肯定过剩。 (2)总结经济危机缘由：老师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本冲突依旧存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严峻不足，导致出现生产过剩等。 2.经济危机的表现与特点 提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。 (2)特点：范围广、持续时间长、破坏性大。 目标导学二：罗斯福新政 1.引导学生阅读教材和材料，结合罗斯福新政的主要内容，相识罗斯福新政的措施与特点。 材料一：时代呼喊变革，人民呼喊变革，就是在
14、这一片变革声中，美国1932年大选年拉开了序幕。罗斯福与时任总统的胡佛对决。胡佛总统照旧坚持最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。而罗斯福说：“我保证将为美国人民实行新政！华蜜的日子又来到！”他给美国人民带来了希望，最终罗斯福以47259的肯定优势胜出。美国人民选择了罗斯福，意味着美国人民选择了创新。但是罗斯福总统真的能引导美国人民从危机中走出来吗？当时许多人都是心存疑虑的，说他是一个瘫痪的总统治理一个瘫痪的国家。 大获全胜的罗斯福与农夫交谈 材料二：工人有权组织起来，可选派代表与雇主进行谈判，签订集体合同，雇主不得以工人参与何种工会作为雇佣条件；雇主必需遵守最高工时和
15、最低工资限额，不得雇佣童工。 (1)结合上述材料思索胡佛与罗斯福在化解危机的政策上有何不同。为扩大就业，罗斯福实行了什么措施？ 提示：胡佛实行自由放任政策(即反对政府干预经济，完全由市场调整)。罗斯福实行国家对经济的干预和指导，消退经济危机。为扩大就业，推行了“以工代赈”，兴建公共工程，增加就业机会等措施。 (2)依据材料二回答这些措施出自哪一法规。如何看待“新政”中“最高工时”和“最低工资限额”规定？提示：国家工业复兴法。美国政府实施“最高工时”和“最低工资限额”的规定，在肯定程度上协调了劳资关系，缓和了阶级冲突，有利于复原和发展生产，克服经济危机。但是，这些调整是在维护资本主义制度的前提下
16、，对生产关系进行的局部调整。 (引导学生解读“新政”中工业、农业、金融等举措，总结“新政”的特点) “新政”的特点：政府全面加强对经济的干预。 2.引导学生绽开探讨，评价罗斯福新政的影响。 材料展示：罗斯福从一起先就遭到一部分资本家的反对报纸上连篇咒骂罗斯福向富人敲竹杠，说罗斯福每天都吃“烤百万富翁”罗斯福回应：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命安排，为了恒久地订正我们经济制度中的严峻缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 (1)结合罗斯福新政的内容，简析罗斯福遭到一部分资本家反对的缘由。 提示：因为新政的部分内容和措施触及了一些资本家的利益，对垄断资本家追求最高利润进行肯定限制，如国家工
17、业复兴法中规定：“雇主必需遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。” (2)罗斯福的举措是否能“恒久地订正我们经济制度中的严峻缺点”？简述理由。 提示：不能。因为罗斯福新政不行能变更资本主义制度的本质，也不行能消退资本主义经济危机的根源。 归纳总结：罗斯福新政的影响 (1)主动影响：新政期间，美国经济起先了缓慢的复苏，工业和生产有所复原，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。新政增加了政府的宏观调控实力，复原了美国人民的信念，对资本主义世界产生了深远影响。 (2)消极影响：新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有变更资本主义的本质，无法解决美国社会的根本冲突。 三、课堂总结 19
18、291933年的经济危机打击了美国，罗斯福放弃了美国自由放任政策，实行国家干预经济的方法消退危机。罗斯福新政取得了显著的成效，增加了国家对社会经济的调控实力，重振了美国经济，遏制了美国的法西斯势力，挽救和加强了美国的资产阶级民主制度，为资本主义国家干预经济生活供应了先例。它说明：安排和市场都是经济调整手段，不同体制和政策可以相互借鉴，取长补短，促进体制创新和发展。 3板书设计 4教学反思 学生是课堂的主体，学生通过自主探究性学习，发觉问题，提出问题，合作沟通，运用已有的学问解决问题；采纳对比的方法增加了学生探讨的时间，加强了探讨的力度，培育了学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事务、历史
19、人物的方法。本课不足之处：在引导学生探究问题时，问题设计的深度和技巧不够成熟，学生探讨深度不够，课堂的趣味性不够。 九年级历史下册第3课美国内战教案（共3套新人教版） 第3课美国内战 学科历史年级九年级授课老师 时间课题第3课美国内战安排 学时 重难点1.重点：斗争爆发的缘由、解放黑人奴隶宣言。 2.难点：斗争能够成功的缘由、南北斗争的历史意义。 教学目标1了解南北斗争的经过，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容。 2讲解并描述林肯在南北斗争中的主要活动，知道杰出人物对历史发展具有推动作用。 3理解南北斗争在美国历史发展中的作用，相识统一是国家发展的重要条件。 教法多媒体展示法、引导激趣法 学法表格
20、归纳法 教学内容 及过程 学问点一南北冲突的加剧 一、南北冲突的加剧（阅读10-11页，回答相关问题） 1、简述美国独立后，南北冲突加剧的背景。（教材第一段的内容，留意三点） （1）美国独立后，经济快速发展，领土不断扩张。 （2）北方完成了工业革命，工业生产居世界第四位。南方运用黑奴劳动的棉花种植园经济为主。 （3）英国工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了种植园经济的发展。 2、思索：南方种植园经济的发展对北方资本主义经济的发展产生了怎样的不利影响？ 南方的种植园奴隶制经济严峻阻碍着北方资本主义的发展。（南方的奴隶主运用大量黑人奴隶做劳动力,种植棉花和烟草,将棉花等大量的工业原料销往英国并换回
21、英国廉价的工业品） 在这样的背景下，美国南北冲突加剧。 3、南北冲突加剧的缘由是什么？ 南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北冲突。 4、南北冲突加剧的表现有哪些？冲突的焦点是什么？ （1）北方为发展资本主义，要求提高关税；南方为扩大棉花等原料的出口和工业品的进口反对提高关税。 （2）在新增加的土地上，北方主见禁止奴隶制，建立自由州，发展资本主义；南方则力图扩展奴隶制度。 （3）北方一些有识之士开展废奴运动，帮助黑人奴隶逃往北方。 冲突的焦点是奴隶制的废存问题。 学问点二、内战爆发（阅读11-12页，回答相关问题） 1、林肯是什么时候当选美国总统的？“一幢裂开的房子是站立不住的。我信任这个政府
22、不能恒久维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不希望房子倒塌，但我的确希望它停止分裂。联邦必需而且将会得到保留。”这段话说明林肯对黑人奴隶制持什么看法？ 1860年当选美国第16任总统（首位共和党总统，也是首位被暗杀的美国总统。） 林肯怜悯黑人奴隶，反对奴隶制度，但担忧假如处理不当，会激化南北冲突，造成国家分裂。所以他不主见马上废除奴隶制，而是逐步限制奴隶制的发展。 2、美国内战的缘由是什么？（留意总结）（冲突的焦点是奴隶制的废存问题。） 根本缘由：南北两种制度的冲突是美国南北斗争的根本缘由。（南北方两种经济制度的差异和冲突是美国内战爆发的根本缘由。留意：南北双方的社会制度是一样的，只
23、是经济方式不同。） 间接缘由：双方在土地、市场、黑奴制的存废等问题上冲突尖锐； 干脆缘由（借口）：1860年，林肯当选美国总统，主见限制奴隶制的发展。 3、简述美国内战爆发的状况： 南方11个州成立“南部同盟”，1861年4月，南方军队挑起斗争，美国内战爆发，史称“南北斗争”。 4、美国内战初期，北方面临怎样的形势？ 南方蓄谋已久，北方在军事上屡屡失利，华盛顿险被攻占。北方人民要求政府实行措施扭转战局。 学问点三、北方的成功（阅读12-13页，回答相关问题） 5、林肯政府实行了什么措施扭转了这一局面？起了什么作用？ （1）措施： 1862年，联邦政府颁布了宅地法，激励农夫到西部耕种； 林肯发表
24、了解放黑人奴隶宣言，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶恒久获得自由，并可以以自由人的身份参与北方军队。 （2）作用： 宅地法和解放黑人奴隶宣言深化人心，调动了农夫尤其是黑人的主动性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。 6、美国内战的结果怎样？ 1865年，南方首都里士满被攻占，南方军队倒戈。美国内战以北方成功告终，避开了美国分裂。 7、如何评价林肯？ 1865年，林肯被刺。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了杰出的贡献，受到美国人民的爱戴和景仰，成为美国历史上的闻名总统。（首位共和党总统，也是首位被暗杀的美国总统。在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。-马克思） 8、
25、美国内战的性质和意义是什么？ 性质：美国内战是美国历史上的其次次资产阶级革命。 意义：经过这场斗争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的快速发展创建了条件。 9、“美国内战是一次洗礼，经过这次洗礼，联邦获得新生。”说说这句话的含义。（学说话） （1）洗去了黑人奴隶制-美国的资本主义经济得到快速发展； （2）洗去了国家面临分裂的危机-维护了国家的统一； （3）洗去罪恶野蛮的奴隶制-正义战胜了邪恶。 10、了解美国历史上的西进运动。（留意了解） 在美国领土扩张的过程中，大批移民从东部涌向西部地区，这一现象被称为“西进运动”。一方面促进了西部的开发，对美国民
26、族精神和民族性格的形成影响巨大（勇于冒险、坚毅独立、乐观进取等）。实质上又是印第安人的“血泪之路”（印第安人被驱逐）。 1.美国内战前，南方种植园运用的劳动力主要是A.自由农夫B.华工C.黑人奴隶D.印第安人 2.19世纪中期，美国南北冲突无法调和，主要是围绕下列哪一问题 A.奴隶制的存废问题B.工业品进出口问题C.是否开放国内市场问题D.是否提高关税 3.美国南北斗争爆发的根本缘由是 A.南北两种社会制度的冲突B.南北两种经济制度的冲突C.林肯当选为总统D.奴隶制度的存废问题 4.美国南北斗争爆发的导火线是 A.约翰布朗起义B.南方脱离联邦C.林肯当选为总统D.宅地法的颁布 5.美国南北斗争
27、的转折点是 A.林肯当选为总统B.南方军队挑起内战C.颁布解放黑人奴隶宣言D.攻占里士满 6.之所以把美国独立斗争和美国南北斗争称为美国历史上两次资产阶级革命。主要缘由是 A.赢得了民族独立，废除了奴隶制B.具有反殖民主义和封建主义的双重性质 C.推动了世界其他国家和地区的资产阶级革命爆发 D.建立和巩固了资本主义制度，有利于美国资本主义的发展 归纳总结 一、南北冲突的加剧 二、内战爆发 三、北方的成功 对接试题体验中考 1.（2022江苏南京）1862年9月，林肯说:“假如不实行解放奴隶的政策的话，是不行能平静这个叛乱的。解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人削减同样多的东西。”他这一主见的
28、干脆目的是（C） A扭转战局B解放农奴C废除奴隶制D维护国家统一 2.（2022湖南郴州）马克思称他“是一个不会被困难吓倒，不会为胜利所迷惑的人，他不屈不挠迈向自己的宏大目标”。他领导美国人民经过四年的浴血奋战，最终维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度。他是（B） A华盛顿B林肯C罗斯福D尼克松 教学反思美国独立后，领土快速扩张，促进了美国资本主义经济的快速发展。但是男方和北方的冲突却日益加剧。最终导致了内战的爆发。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页