中班音乐游戏教案 碰一碰.docx

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1、中班音乐游戏教案 碰一碰小班音乐嬉戏教案 碰一碰 活动目标： 1主动开心地参与嬉戏，并留意在嬉戏过程中不与他人挤在一起。 2乐意边唱边与同伴合作嬉戏。 3在熟识音乐的基础上，依据音乐内容及老师提示进行嬉戏。 活动打算： 1幼儿打算：幼儿已学唱歌曲碰一碰。 2老师打算：布娃娃一个。 活动过程： 1老师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行嬉戏。 2引导幼儿进行嬉戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个挚友听指令玩嬉戏。重点指导幼儿留意听清晰老师的指令，碰之后，再起先做动作，并留意碰的动作不要太用力。 3启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与挚友碰一碰，边唱边做动作。 4老师与幼儿共同嬉戏

2、，提示幼儿留意在嬉戏中不与他人挤在一起。 活动提示： 1刚起先嬉戏时，可引导幼儿先集体商议好碰哪里，由老师说出，娴熟后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。 2在音乐区角活动中可以供应此音乐，供幼儿结伴玩耍。 3可作为亲子嬉戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触嬉戏，如：小脚碰肩膀等。 附录 碰一碰 1=C4/2 （113455344221-）134 找一个 536421345342 挚友碰一碰，找一个挚友碰一 1446xxxxx0 碰碰哪里？xx碰xx 113455344221- （动作） 嬉戏玩法： 两两结伴嬉戏。 18小节：一边唱歌，一边走

3、路。 910小节：脸转向老师唱。 1112小节：老师合唱：*碰* 1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。 幼儿园半日歌曲嬉戏教案碰一碰 音乐活动： 歌曲嬉戏碰一碰 活动目标： 1.帮助幼儿熟识五官，驾驭歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。 2.通过嬉戏激发幼儿读音乐嬉戏地感知力，增加沟通合作实力，在老师的激励下，幼儿能主动创编最终一句歌词内容。 3.激励幼儿主动参加音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的欢乐。 活动打算：手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲碰一碰，空场地 活动过程： 一起先部分： 1随音乐进入活动室 2发声练习 二基本部分： （一）熟识歌词： 1嬉戏指五官，熟识五官及身体器官

4、 2请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，老师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：找一个挚友碰一碰 3幼儿猜猜是谁在碰你们？引出小熊嘟嘟，他碰你们时你们有什么感觉？原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好 4小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？引出前两句歌词找一个挚友碰一碰幼儿驾驭基本节奏。 5请手偶嘟嘟再次找一个挚友碰一碰，小挚友你们想和嘟嘟碰哪里？当小熊问碰哪里时幼儿一起说xx碰xx老师引导说出后两句歌词及节奏。 6老师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。 7渐渐进入旋律，请幼儿跟唱。 （二）感受歌曲节奏改变 托班嬉戏教案 找一个挚友碰一碰 活动目标： 1、相识自己的身体部位。 2、发挥想象力和创

5、建力，自由创编不同可以碰的地方。 3、喜爱做嬉戏，能在嬉戏中体验和好挚友互动的乐趣。 活动打算： 较空旷的场地。 活动过程： 一、引出嬉戏。 师：还记得我们做过一个叫做找一个挚友碰一碰的嬉戏吗？ 二、强调一下嬉戏规则。 一会呢全部的小挚友都站起来，我们一起唱：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？假如我说碰鼻子，那你们就赶快找一个好挚友碰一碰鼻子。 嬉戏重复几遍，老师要求小挚友们碰不同的身体部位。（眼睛、头发、后脑勺、小手、手臂、膝盖、脸、肚子、屁股、小脚等等） 三、幼儿自由创编。 师：接下来，请你们自己来说碰哪里嬉戏再次进行。 附：碰一碰1=C24 1345364213453421 找

6、一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰 446(11335533421) 碰哪里？ 大班主题教案：碰一碰 活动背景 音乐赐予人最干脆的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应当是我们进行音乐教学活动的看法。 所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。 活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如观赏指套傀儡的嬉戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有仿照地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有爱好地进行嬉戏。 另外，孩子可能会在嬉戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要赐予孩子个宽松的环境，激发孩子的

7、创建想象力。 内容与要求 1、感受歌曲和嬉戏的规则，养成听音乐做嬉戏的习惯。 2、用踵趾小跑步主动参加嬉戏，并乐意表现欢快的心情。 活动打算 指套傀儡。 过程与指导 观赏感受一理解体验一表现表达 (木偶嬉戏) (师生玩耍) (投入嬉戏) 一、看木偶做嬉戏 1谁来了?小木偶要玩嬉戏，玩什么嬉戏呢?(木偶做“碰一碰”嬉戏二遍) 熟识音乐的旋律。 2他们在做什么嬉戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩嬉戏，反复时请出幼儿一起玩嬉戏，直到全体幼儿都参加嬉戏为止)这个嬉戏好玩吗?(坐下休息休息) 在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。 二、了解嬉戏里的歌、动作和规则 1这个嬉戏里有首歌的，我们是一

8、边玩一边唱的，这首歌颂了些什么?(一起学唱) 在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。 2老师做嬉戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好挚友了。 既激励了孩子歌颂，又提出了新要求。 3老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好挚友的嬉戏规则。 4刚才，你还用什么好看的动作来找挚友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?听音乐用踵趾小跑步找挚友玩。) 一新的舞蹈基本动作，就在玩的心情的驱使下，进行着。 三、玩嬉戏 1我们既要用好看的动作找挚友，又要很快地找到挚友。(玩嬉戏23遍) 2你还想和好挚友碰哪里?(可以碰身体的任何部分) 孩子在相互的碰触中，体会着嬉戏的乐趣。如，他们

9、头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得特别兴奋。 假如孩子们可以，这个嬉戏的动作，可以由孩子们用自己喜爱的动作，重新表现。 小班综合教案 碰一碰 活动目标： 1探究多种与同伴进行身体接触的方法，学习用xx碰xx的句式进行简洁表达。 2体验与同伴身体接触的欢乐。 活动打算： 1幼儿有找挚友的嬉戏阅历。 2幼儿座位围成半圆形。 3录音机、活泼欢快的音乐一段，碰一碰的歌曲磁带。 活动过程： 一、律动：动动身体各部分。 1师：小挚友，我们一起听着音乐动动身体吧！ （放音乐，老师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺 跺小脚等。） 2师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（激励幼

10、儿一起说说） 二、尝试与同伴身体接触，体验接触的欢乐。 1师：真好玩，我还想找一个挚友来玩一个碰一碰的嬉戏。我要来找啦！ 老师面对大家，边找边说：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，停顿询问：我找到的挚友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。 2师：我和我的好挚友在干什么呀？小手碰小手（幼儿说）我们和旁边的好挚友也来小手碰小手。 3师：真好玩，我们也来找个挚友做嬉戏吧！我呀先请一些小挚友来玩。（2遍）。 老师请五个小挚友引导他们边念边找：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个挚友，再来碰一碰！ 师：来，我们一起来

11、玩吧！找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。 三、探究不同的用身体接触的方法。 1师：刚才我们和好挚友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好挚友一起去玩一玩，找一找。 2幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，老师视察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。 3组织幼儿沟通：刚才你和好挚友哪里碰哪里呀？（重点） 引导幼儿学说小脸碰小脸小脚碰小脚膝盖碰膝盖等，并实行不同形式激励幼儿做做。 （集体和旁边的好挚友个别和老师两个好挚友等。） 假如幼儿没说到屁股，老师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，

12、我们转过身，和好挚友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。 4小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，当心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。 四、在完整嬉戏中进一步体验接触沟通的乐趣。 1师：我们再来和挚友玩玩碰一碰的嬉戏吧！ 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？师指令：膝盖碰膝盖。巡察幼儿。 再来碰一碰！找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？师询问后如：耳朵碰耳朵。巡察幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。 （对幼儿的行为要有确定。） 2边唱歌边嬉戏。（3遍） 师：现在我们来唱着歌找挚友碰一

13、碰，好吗？（唱到碰哪里？提示幼儿要变啦） 五、结束与延长，接着体验与同伴共同活动的欢乐。 师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好挚友抱抱，说再见！ 小班艺术活动教案碰一碰附反思 活动目标： 1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。 2、学唱歌曲，初步理解其内容。 3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。 2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。 活动过程： 1、新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们

14、就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？ 2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。 3、摸摸你们的小手，温煦了没有？（温煦了）我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫碰一碰。 4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。 5先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、妈妈和宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。 6、你们是不是都想找挚

15、友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。（全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3人。） 7、我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。） 8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。 9、我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问碰哪里，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：屁股碰屁股，小猪宝宝们立即四散站开。 10、幼儿在小司机音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。 活动延长： 1、

16、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物妈妈与宝宝的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。 2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩碰一碰的嬉戏；同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。 活动建议： 1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。 2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。 3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们碰一碰。 自我反思： 由于活动是依据小班幼儿歌曲改编的音乐嬉戏

17、，符合小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于老师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更快乐；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，为所欲为的去创编想做的动作，特殊投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特殊天真可爱。这使目标中启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐得到充分体现，并证明白目标的合理性，符合幼儿的须要。在活动中，猪宝宝都特殊希望能找到猪妈妈去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的华蜜与满意就可以看出。其

18、间，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 附歌曲：碰一碰 李芹词曲1C241 345364213453421 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰。 446（11335533421） 碰哪里？手碰手！ 大班数学教案：欢乐碰一碰 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思索，仔细书写。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质打算： 教具：记录纸和笔。 学具：（1）幼儿用书人手一册，笔人

19、手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形态的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、欢乐碰一碰。 “碰球”嬉戏。老师和幼儿共同玩“碰球”嬉戏，复习6以内各数的组成。 找挚友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找挚友唱歌：找找找，找挚友，找到一个号挚友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找挚友，找到挚友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，视察分合式填空格。 帮瓢虫找花。视察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。

20、视察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程及结果。 对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。 幼儿园小班健康教案：左脚右脚碰一碰 状况分析 新学期起先了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是装扮得漂美丽亮的，可下午起床后，很多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上尽然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，驾驭穿鞋的本事，我细致视察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展状况和纲要的要求设计了这个活动。 活动目标 1、能分清

21、鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。 2、体验自己做事的成就感。 教学重点难点 分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动打算 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找挚友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐嬉戏“找挚友” 师：你找到好挚友了吗?他是谁呀?小挚友知道吗?我们的小脚也是一对好挚友呢! 二、新授 1、木偶剧鞋宝宝。 师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小挚友穿反了，我可难过了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁情愿来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝：感谢小挚友，你们真是爱帮助人

22、的好孩子，再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 老师小结：穿对的鞋就像两个好挚友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢? 3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐嬉戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗? 老师为小挚友打算了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小挚友穿得又快又正确。(做嬉戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。 师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做嬉戏“碰一碰”。嬉戏结束，快速穿好鞋子。 三、拓展：激励幼儿尽量学

23、会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小挚友，你都会做些什么事呢? 师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 活动反思 这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起找寻“小窝窝”的过程中，幼儿驾驭了穿鞋的本事。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，找寻“小窝窝”。 我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理实力和常规学问懂得较少，但他们同时又是聪慧的和擅长学习的。只要老师勤于指导、奇妙构思和设计一些教化环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，

24、同时养成基本的生活自理实力。 幼儿园大班手拉手主题活动：碰一碰 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：音乐：碰一碰 活动材料：录音机，磁带， 活动与指导： 一、律动：手腕转动 二、练声：“我是小喇叭”“老师你早” 三、复习歌曲“碰一碰” 1、集

25、体分组各唱一遍 2、老师交代嬉戏玩法，并请一个小挚友和老师示范一次。 3、幼儿分组各玩嬉戏一次。 4、集体玩嬉戏一次。 四、复习歌曲小树叶 活动反思：碰一碰的嬉戏很好玩，孩子们在我示范玩法后，都笑了起来，特殊是碰屁股，孩子们都觉得很好笑觉得很好玩，但是有个别幼儿碰的时候太用力，没有驾驭好力度。 小班科学教案：颜色对对碰（4） 教学理论依据 幼儿园教化指导纲要指出：“科学教化的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”世界是五彩斑斓的，艳丽、漂亮的颜色让孩子喜爱，颜色的改变更让他们惊羡不已。选择颜色对对碰这一活动，正好满意了幼儿的探究爱好和操作愿望。这

26、一科学探究活动让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色改变的奇异，在此过程中产生的深厚爱好也将成为他们接着探究的动力。 实施策略 本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、试验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创建了一个自由探究的空间。 活动目标 1、初步感知两种颜色配色后会发生改变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。 重难点分析 重点：初步感知两种颜色配色后会发生改变。 难点：在操作过程中感知两种颜色配色后会发生改变。 活动打算 自制大、小猪教具6个 颜料 矿泉水瓶 红黄蓝三色瓶盖 多色水 活动过程 1、故事导入 今日，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参与，看！他

27、们排着整齐的队伍来了。他们正在选择美丽的衣服呢！ 2、说一说 分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。 你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色） 3、变一变 （1）老师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。 摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？ 揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。 （2）幼儿自己试验两种颜色的配色。 重点引导幼儿视察并选择两种不一样的颜色进行配色。 （3）将改变后的颜色进行归纳分类。 猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上) 老师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。 4、玩一玩 去森林音乐会的路上

28、还要经过一条石子路，假如把它变成彩色的那就更美丽了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧！ 幼儿自由选择两种颜色进行配色，并用铺路的形式呈现出来。 5、结束 你们又一次帮助了小猪一家，穿着美丽的衣服，走过彩色小路，看！他们正在音乐会上快乐的演出呢！帮助别人，你们快乐吗？原来帮助别人可以让别人欢乐，自己也很欢乐。 小班生活教案：袜子对对碰 （一）活动目标 1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。 2、体验自我服务的欢乐。 （二）活动打算 1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。 2、音乐找挚友蜜蜂做工，成功的音乐、欢快的音乐。 2、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样

29、的袜子。 （三）活动过程 1、进场脱好鞋子，摆放整齐。 师：宝宝们，两只鞋子好挚友要放在一起，塞在小椅子下面。 2、相识各种款式的袜子。 师：这里有好多惊奇的箱子，你看到箱子里有什么？ （通过箱子内的袜子，让幼儿初步相识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。） 3、袜子配对。 （1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。 师：今日有这么好玩的袜子，我也想来和珍宝们一起玩。 师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做嬉戏。 （老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发觉穿错的袜子。） 师：我的袜子穿的合适吗？ 师：一只袜子穿了什么颜色的？ 师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（老师抬起双脚）

30、师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今日要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。 师：我的袜子在哪里呢？（老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿找寻） 师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？ （请一名幼儿找寻） 师：噢！是这一只袜子。珍宝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？ 师：我来把它换上。看看究竟对不对。（老师换袜子） 师：对了吗？珍宝，感谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小挚友） 师：咦！我觉得惊奇了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？ （分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。） 师：感谢你们帮我配上了合适

31、的袜子穿在我的脚上。 （2）幼儿给自己找合适的袜子。 师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今日你们穿的袜子合适不合适。 师：咦！你们的袜子穿的合适吗？ 师：刚才有小挚友已经在说了他们的袜子挚友都跑到别的小挚友的脚上去了。这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的袜子挚友到哪里去了，然后跟他交换回来。 （幼儿之间相互交换袜子,播放找挚友的音乐。） 师：假如你交换胜利了，就登上椅子宝座。（激励幼儿自己登上椅子） 师：哇！你们都是胜利者，真棒！（表扬全体幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验胜利感。） 4、白袜子配对。 师：今日还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到

32、草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请珍宝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。肯定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。 （幼儿找白袜子，播放蜜蜂做工的音乐。） 师：假如你已经找了了那只白袜子挚友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。 （老师依据状况与幼儿一起订正错误。表扬能干的幼儿。） 师：现在我们用眼睛来看一下，袜子挚友都找到另一位挚友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？ 师：感谢你们哦！我们的珍宝这么棒！你们太棒了！我真快乐啊！ 5、结束 师：今日我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么兴奋！我们一起来跳跳舞

33、，好吗？ 师：我们一起到垫子上，起先咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。 （听音乐，老师带领幼儿跳舞。） 师：我们穿上我们的鞋子好挚友，一起到外面去跳一跳吧！ 小班科学活动教案 鞋子对对碰 活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2、培育动手实力、养成自己整理鞋子的良好习惯。 活动重点： 1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对 2、找寻鞋底的隐私，特殊是形态：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的 活动打算： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来 2、故事图片 活动过程： 一、惊奇的鞋子 老师以故

34、事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（老师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿揣测，引导幼儿发觉两只鞋子的不同）老师小结：两只大小不同、形态不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒适了。 二、我的鞋子 师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？ 引导幼儿视察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。 老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形态也相

35、同，这样的鞋才是一双鞋。 三、鞋子配对 师：小挚友们今日懂得了这么多的学问，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今日穿的对不对（老师穿的鞋子不一样）？ （幼：不对，颜色不一样，款式也不一样.）师：哎呦！老师今日早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（老师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最终挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿细致视察，进一步发觉鞋的朝向是相反的老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形态也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。 师那么谁能帮我把正确的鞋

36、子找出来呢？ 出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿选择。 （出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小挚友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小挚友帮忙整理一下，好吗？ 幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。 幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。 四、养成整理鞋子的好习惯 1、师：我们小挚友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很便利了，也不会穿错了，看上去也很美丽。 2、嬉戏：对对乐。 幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由

37、走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小挚友交换鞋子，再次嬉戏。 3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 活动反思： 1、依据幼儿的需求生成教化。 本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相

38、互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、供应合理的教化平台。 活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 小班数学教案：鞋子对对碰目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。打算：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋

39、架两个。过程：1、请幼儿帮猫妈妈(老师)整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。以嬉戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起整理零乱的鞋子。幼儿分散整理。 探讨：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好挚友。2、嬉戏：对对乐。 幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小挚友交换鞋子，再次嬉戏。3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 师生共同检查鞋子

40、配对状况。建议：1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。 2、在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿接着学习配对。 3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。评价：1、依据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2、在“对对碰”嬉戏中能找寻与自己手中鞋子一样的另一只。 小班科学教案： 颜色对对碰来源：东营市河口区试验幼儿园 张海鸥 【活动目标】 1、初步感知两种颜色配色后发生改变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。【活动打算】 1、绘本小蓝和小黄ppt。 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾

41、。【活动过程】 一、故事小蓝和小黄导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小挚友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小挚友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色嬉戏，感知多种配色方案 1、请小挚友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么