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1、14.14.1 光的传播光的传播学习目标：1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、知道光在真空和空气中的传播速度。c3108ms；3、会用光线来表示光的传播途径；4、理解光沿直线传播及其应用；5、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解，并进行反对迷信、崇尚科学的思想教育。学习重难点：重点重点：理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度难点难点：对光的直线传播条件的认识学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象如小孔成像、影的形成、日食、月食等。学习过程：一、一、光源光源1 1：自主学习：自主学习（1）光是
2、从哪里来的呢？叫光源。列举人的例子：。列举天然光源的例子：？月亮是不是光源？2 2、小组展示、小组展示：（1 1）能够自身发光的物体叫。月亮光源。分类：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等叫。火把、电灯、蜡烛等叫。二、二、探究探究光光的的传播传播路径路径自主学习自主学习：1、阅读课本 69 页-70 页，光在光在传播传播。说出生活中看到的现象，或者做实验证明。2、你认为如何形象简单地在书本上能将光的传播路径表示出来？3、拓展：（1）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？举例说明。结论是（2）画出点光源和太阳光的光路。点光源的光射向四面八方，太阳光可以看为平行光。（3）光线是真实存在的吗？（4）
3、光的传播需要介质吗？举例说明小组展示小组展示：（2 2）光在中沿直线传播。例如。举例或画图或实验说明。(3)(3)为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫。画出点光源。（4 4）光线真实存在的。光的传播介质。说出事实证明。三、光直线传播三、光直线传播应用应用自主学习：自主学习：读课本 70 页的图后回答：1、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来并说出为什么2、你知道影子形成原因吗？小组展示小组展示：（5 5）光沿直线传播的应用有例 1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置实验活动实验活动：做小孔成像的实验，请
4、每组准备一个不透明的纸杯或易拉罐，底部中央打一小孔，口部用半透明半透明的塑料膜（保鲜袋，塑料食品袋等但要半透明），蜡烛等器材，点燃蜡烛放在底部，仔细观察膜上有什么。然后改变蜡烛的位置，观察有什么变化？你说出成像的原理，画出光路。2小组展示小组展示：（6 6）小孔成像的原理是。它的像由烛光透过射到屏幕上汇聚的，有比蜡烛火焰（填大或小）的像，也有比蜡烛火焰（填大或小）的像。说出具体情况。（7 7）画小孔成像的光路：物体 AB 经小孔成像的光路图，如下变形：大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在易拉罐底部开一个很小的小孔，则它在半透明的纸上的看到的是（）A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、光
5、斑D、圆型光斑四：四：光的传播速度光的传播速度自主学习自主学习：自学课本 71 页内容后回答：1、光在不同物质中的传播速度是。2、光在真空中的传播速度为3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？小组展示小组展示：（8 8）光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=。水中是真空的，玻璃中是真空的五、科学世界五、科学世界光年”什么意思？是什么的单位？1 光年3108ms（365243600）s946081015m946081012km小组展示小组展示：（9 9）光年是单位（也就是光在 1 年内传播的）六、小组组内自查：笔记，疑问，总结六、小组组内自查：笔记，疑问，总结七、反馈训练：七、反馈训练
6、：1用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_道理。2我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释。3我们常见到的下列物体中，属于光源的是（）A.萤火虫B.月亮C.平面镜D.太阳4如图可以表明，光在空气中是传播的；5关于光的传播，下列说法正确的是（）A光在玻璃中不是沿直线传播的B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播D光在同种均匀介质中沿直线传播6晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A太阳的影子B 树叶的影子C树叶间小孔的像D太阳的像7、下列事不能说明光件中沿直线传播的是A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播8、关于光的传播，下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快，但光的传播也须用时间D、光在不同的介质中传播的速度是相同的