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1、第 1 1页共 4141页幼儿园中班语言教案：鸭妈妈找蛋幼儿园中班语言教案：鸭妈妈找蛋中班科学活动教案 鸭妈妈找蛋活动目标：1、区分不同蛋的大小和颜色，了解很多动物会生蛋。2、对会生蛋的动物有识别爱好，体验发觉的乐趣，活动打算：实物（鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋）；各种动物以及它们蛋的图片；课件（鸭妈妈找蛋）活动过程：一、摸蛋。1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜猜里面藏着什么。2、逐一打开盒子，说说他们的名称。3、比较四种蛋的差别。（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）。二、观看多媒体。1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了很多天，鸭妈妈突然想起河边的蛋，可是，她忘
2、了把蛋下在河边的什么地方了？第 2 2页共 4141页在河的东面还是西边？她只能顺着河边找寻。2、视察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一条条小蛇从蛋里钻出来了，原来是蛇蛋。3、视察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同，一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了，原来是鹌鹑蛋。4、鸭妈妈急了：我的蛋在哪里？-从图上找找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。三、找蛋。（一）出示动物图片，说说：谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图片中找出来。（二）出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋。1、取一张蛋的图片，猜一猜谁生的蛋。2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样
3、子，是谁生的蛋。3、将蛋分别送到妈妈身边。（贴在相应的图片下面）。幼儿园 2022 语言教案：想要妈妈的木木鸭活动目标：1.理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。2.感受拥有妈妈的爱是多么华蜜。第 3 3页共 4141页活动打算：1.木木鸭，毛绒玩具小象、小狗等2.世上只有妈妈好音乐、活动教具若干。活动过程：一、相识木木鸭1.示木木鸭。你们相识它吗？它是用什么做的？2.木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？二、木木鸭没有妈妈1.老师讲解并描述故事一遍。故事里有谁？故事说了些什么？2.老师边演示，边讲故事。3.木木鸭为什么想要妈妈？三、木木鸭想要妈妈1.分段讲解并描述故事。木木鸭的挚友是谁？为什么小黄鸭和
4、小花鸭要急连忙忙回家去？2.木木鸭为什么也想打喷嚏？3.木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？4.木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？5.后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最终有妈妈第 4 4页共 4141页了吗？四、我们来当木木鸭的妈妈吧1.小挚友来当木木鸭的妈妈，给木木鸭盖被子，唱摇篮曲，给它找来好挚友。2.大家一起来抱抱亲亲木木鸭。五、活动结束大家一起观赏歌曲世上只有妈妈好，再一次体会有妈妈的华蜜。幼儿园中班语言教案：妈妈心，妈妈树设计意图：母爱是天下最重要、最宏大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子
5、的心爱的结合体，它告知我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不行或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和老师极为重要的责任。妈妈心 妈妈树，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小挚友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志经常抢小挚友的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最终老师想出了一个好方法，让阿第 5 5页共 4141页志也能和其他小挚友一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关切、爱心，始终在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关切，就是一种“妈妈心”。让孩子们在
6、小小的心灵里，从小就能培育一颗和善、关怀的心，从小就能在爱的世界里渐渐成长、强壮。活动目标：1、在理解故事内容的基础上，体验故事美丽的意境和感受故事所带来的情感。2、拓展幼儿思维，情愿表达爱妈妈的情感，学会和别人共享自己的爱，培育一颗和善、关怀的心。活动打算：1、绘本妈妈心 妈妈树，课件、舒缓钢琴曲。2、欢乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。活动过程：一、引出课题这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发觉，爱是一件特殊美妙的事情。同意我的说法吗？二、观赏故事老师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，相识字的小挚友大声地念出来吧！1、分段观赏故事：到“我还是会想妈妈，我要妈妈陪
7、我上第 6 6页共 4141页学”故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜爱上幼儿园？假如你是小苹果的妈妈你会怎么办？2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：好肉麻，我才不要！”）提问：妈妈最终想了什么方法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小挚友都怎么说？只有一个小挚友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）3、讲到：“请阿志把妈妈心还你就好了。”提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？4、讲到：“她的眼睛红红的”提问：老师的眼睛为什么红红的？假如你是老师你会怎么做？5、到最终阿志最终得到“妈妈心”了吗？小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？三、生活中的
8、爱1师：假如阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有许多事第 7 7页共 4141页物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？（1）下雨天帮助别人撑伞帮助他人给自己和别人带来“爱”。（2）和爸爸妈妈一起玩关切家人给最爱的人带来“爱”。（3）小挚友献爱心NextPage四、“妈妈树”：师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应当怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我
9、们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。附件：妈妈心，妈妈树小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见其次天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我第 8 8页共 4141页又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学”妈妈想了一个方法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”妈妈还告知小苹果：“放学后，要记得把妈妈心带回来，就像妈妈陪你回家一样。”小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍
10、子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上，她看了又看，嗯真的很像妈妈坐在树上陪她呢！小挚友们都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”。大家都说：“我们也要请妈妈做一颗妈妈心，带来挂在树上！”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”其次天早上，小苹果一到学校，望见大树上挂着好多颗“妈妈心”，树上好喧闹啊！放学后小苹果到大树下，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，突然伸手就抢：“喂，你的妈妈心借给我。”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭这时候妈妈正好走过来，小苹果一边走，一边哭：“厌烦的阿志，他抢我的妈妈心”妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你别怪他。明天你告知老师，
11、请阿志把妈妈心还你就好了。第 9 9页共 4141页其次天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小挚友哭着说：“老师，阿志抢我的妈妈心”每一次，老师都要更温顺地对阿志说：“阿志，乖，把妈妈心还给小挚友。”可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我厌烦你！我厌烦妈妈心！”阿志哭着跑出教室，老师愣住了！她的眼睛红红的晚上老师回家后，始终在为阿志的事犯愁，后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很惊慌，对着话筒说：“是、是、是对不起，对不起好、好、好我立刻做一颗感谢老师、感谢、感谢。”放下电话，爸爸立即翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机，笨手笨脚地起先剪剪贴贴一大早，阿志就来到学校，他很得意地
12、对小苹果说：“你看！这是我爸爸做的妈妈心！”小苹果很快乐地说：“哇！我们的妈妈心都挂在树上，这是一颗妈妈树呢！”幼儿园中班语言教案：桃花找挚友田林第六幼儿园 严华 活动目标：1.引导幼儿依据桃花的外第 1010页共 4141页形特点来想象它对于一些动物的不同用处。2.培育幼儿的视察力、语言表达实力和想象力。材料打算：1.小动物图片（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）。2.各种用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船）。活动流程：一、漂亮的桃花1.出示桃花妹妹，请幼儿视察后说出桃花长得什么样？2.请幼儿说一说为什么喜爱桃花？二、桃花找挚友1.逐一出示小动物（毛毛虫、小猫、
13、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。2.请幼儿猜一猜为什么小动物都情愿和桃花做挚友？3.引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来运用？为什么？毛毛虫床；小猫书签；兔子发夹；鸭子太阳帽；蚂蚁小船。4.桃花还能当什么用？三、小挚友是桃花的好挚友1.幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。2.幼儿探讨打算用“纸桃花”再做些怎样既美丽又有用的物品在嬉戏活动中运用。延长活动：第 1111页共 4141页1.开展“桃花用品”设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中进行布置。2.在来园嬉戏“礼品屋”中供应各种制作小材料激励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来，并且在嬉戏中进行运
14、用。活动反思：来源：幼儿园教案网：在来园嬉戏活动中幼儿们对于制作“桃花礼品”都很有爱好，在老师的指导和启发下他们情愿来进行尝试，有个别孩子表现出了良好的动手实力和表现力。这些制作好的物品也很自然引起了孩子们在嬉戏中进行一些交往活动。在共享活动时孩子们对于“桃花礼品”的制作和运用探讨主动，这为今后的嬉戏又做了自然的铺垫。看来在嬉戏活动中设立“礼品屋”依据孩子的须要和主题活动的开展状况不断引导他们进行一些简洁的创意制作不但可以提高孩子的动手实力和创建的主动性还能够促进嬉戏中的交往行为。在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点的探讨内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他
15、们对关于桃花的用处探讨很踊跃，能够大胆想象和表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出示的图片提示下把小动物运用桃花的方法一一说清晰，还想出一些其它的桃花用途这说明采纳启发的方式孩子们想象的翅膀是很简单被打开的，那么进行语言的表达也就很自然了。在活动的后半部分引导孩子们探讨制作第 1212页共 4141页“桃花礼品”这与日常嬉戏活动联系起来所以不是空谈而是为活动的接着开展做打算。通过这次集体教学活动的开展我感到将主题活动的集体教学与嬉戏活动有机结合起来能使幼儿更好地发挥想象力、表现创建力、促进语言表达的主动性。在这次的活动中幼儿们的发言机会还是比较多的，他们情愿动脑筋主动参加发言，这说明我所设计的教
16、具、提问都能够起到肯定的作用。当然，在活动中还是发觉有部分幼儿发言不是特殊主动，对于一些想象的内容不能很好发挥，看来对于这些孩子的引导还须要加强，特殊是在“礼品屋”嬉戏中进行个别指导应当能起到一点效果。幼儿园小班撕纸教案：鸡妈妈找蛋活动目标：1、体验撕纸活动的乐趣。2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。活动打算：1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图 2 张。2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊 13 盒、抹布 7块。活动过程：一、以课件引起幼儿的爱好第 1313页共 4141页师：（母鸡叫）听，谁来了？（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？看看它在干什么？（一
17、母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。师：母鸡生了许多蛋宝宝，可是蛋宝宝太淘气了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很焦急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，渐渐地撕，小手渐渐地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应当把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。2、其次次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，渐渐地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上
18、）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。师：应当贴在鸡窝里。（示正确的方位）第 1414页共 4141页3、师：还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，我们小挚友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？三、幼儿创作，老师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。2、提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。四、观赏，评价1、师：你喜爱哪幅图上的蛋宝宝？为什么？2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。幼儿园语言教案：我的妈妈设计意图：有人说：“母爱是无私的。”是的，妈妈对孩子的爱恒久都是无私的、不求回报的。故事我的妈妈讲解并描述了生活中一件很平凡的小事孩子生病了，妈妈照
19、看他的故事，同时作品深处也蕴含着剧烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。纲要中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲解并描述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简洁的“母爱”，从而在生活中学第 1515页共 4141页会感谢、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。活动目标：1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。2、能用较连贯的语言讲解并
20、描述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。活动打算：图片四幅、妈妈洗脚的公益广告、世上只有妈妈好音乐伴奏。活动过程：一、师幼谈话，引出故事。师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照看你的？”幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，老师正是抓住这一点，从幼儿生活阅历入手，调动了幼儿的主动思维，把幼儿拉入到故事情境中。）二、利用图片分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事。1、讲解并描述第一段后提问：丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？第 1616页共 4141页幼：妈妈给
21、他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担忧他；妈妈很焦急、难受。妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担忧什么？幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担忧妈妈背不动他；丁丁担忧妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。小结：丁丁生病了，妈妈特别的焦急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担忧妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁特别懂事，很关切妈妈。2、讲解并描述其次段后提问：妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的
22、？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？幼：丁丁心里很难过，因为他想让妈妈歇一会儿，不想让妈妈太累。妈妈伤心他，也怕耽搁去医院的时间。看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要吩咐丁丁？第 1717页共 4141页幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。因为妈妈担忧他，要抓紧把他送到医院。给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？幼：因为他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自己哭了，怕妈妈难过。小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也特别地爱妈妈。3、讲解并描述第三段后提问：妈妈为
23、什么始终守护在丁丁的床头？幼：妈妈担忧他醒来后看不到妈妈；担忧他的病是否能赶快好起来。妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她希望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。小结：丁丁住院了，妈妈细心的照看丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。4、讲解并描述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？第 1818页共 4141页幼：丁丁以后也会像妈妈照看他那样的照看妈妈。小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照看妈妈、爱妈妈。（评析：老师将故事分成了几个段落，在每个段落
24、中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教化目标，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那宏大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种相识与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目标也实现了。）三、完整讲解并描述故事，引导幼儿讲解并描述妈妈怎样照看丁丁。1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？幼：听完这个故事我很感动；我很兴奋，因为丁丁知道关切妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照看我的。2、丁丁生病时妈妈是怎样照看丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇
25、子，背着他去医院，始终守护在他床边为他扇扇子；丁丁担忧妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待他一样的照看妈妈，还说：“妈妈我爱你！”第 1919页共 4141页3、平日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应当怎样爱妈妈的呢？幼：妈妈给我洗衣服、做饭、整理房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈常常抱抱我。4、播放公益广告后半部分：请小挚友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边全部的人。（评析：老师给幼儿完整
26、地呈现故事后，从让幼儿谈感受为突破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回顾了故事中妈妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最终一个提问“我们应当怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目标。）【活动延长】1、小挚友母亲节快到了，老师布置一个任务，请小挚友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还要把爱妈妈的话说出来告知妈妈，做完后来告知老师和小挚友你是怎样爱妈妈的。2、到美工区亲自为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间第 2020页共 4141页爱的故事。（评析：活动延长也是特别有意义的活动，
27、幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的详细体现，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。）【活动反思】1、目标定位清楚、详细、可操作。我们在分析教材后从学问、实力、情感这三方面来确定了教化目标，目标详细可操作，适合幼儿发展水平，表述清楚，便于我们操作和评价。2、细心设计教学，利于目标达成。教学设计的核心是教学目标，因此我们抓住“情感”这条主线，紧紧围绕教学目标细心设计每个教学环节，而且每个环节的目标都是明确的，保证了教学的实效性。3、师幼互动实效，面对全体幼儿。在每个互动环节中，我们将孩子
28、的回答当成了有效的教化资源，不但能接住孩子抛过来的球，并能把球再抛出去，在师幼不断抛接球过程中引发孩子思维不断地活动，使幼儿深刻地体会到了故事中丁丁对妈妈的深挚的爱。我们互动环节中面对全体幼儿做得还不够好，假如能分组探讨，让幼儿之间互动，与实力弱的幼儿互动，这样我们才能让每个幼儿获得发展。第 2121页共 4141页总之，我们作为教学活动的组织者还须要努力，应当留意把握教化的时机，细心设计每个教化活动，发挥自己所设计的各个环节的价值，提高教学活动的效益，促进每个孩子的发展，促使教化活动质量不断提升。附故事：我的妈妈一天晚上，天气特别闷热。吃过晚饭，我突然发起高烧来体温竟高达 39.5 度。妈妈
29、连忙到诊所拿了退烧药给我吃，一边不停地为我扇扇子。可是到了晚上十一点，热度一点也没有退，这可把妈妈急坏了。妈妈说：“丁丁，我送你去医院。”从家里到医院要走很远的路，还要过一个小山坡，爸爸又不在家，体弱瘦小的妈妈怎能背得动我呢？我说：“妈妈，到天亮的再说吧！”可妈妈坚持说：“热度这么高，不能再拖！”妈妈两手一揽背起我就往外走。妈妈不顾一天工作的劳累，背着我急匆忙地走在马路上，野外的风一吹，我感到凉快多了，可妈妈身上热汗淋淋，衬衣全湿透了。我心里真难过，就说：“妈妈让我自己走吧！”妈妈生气地说：“热度这么高，你还有力气？”她两手紧紧地托住了我，接着急步向前，走到半路，妈妈实在没有力气了，才把我放下
30、，喘了一口气。我又一次央求妈妈：“妈妈，我自己能走！”可没等我的话说完，她吩咐似地喊我：“快，趴上来！”我拗不过妈妈，含着眼泪只好又趴在妈妈瘦小的后背上，我说：“妈妈我给第 2222页共 4141页你唱支歌吧，世上只有妈妈好”我唱不下去了一颗泪珠滚到妈妈的颈项上，和妈妈的汗水粘在一起往下滴到了医院，医生诊断我患的是病毒性感冒，须要住院治疗，我模模糊糊地躺在病床上，妈妈始终守候在我的床头，不停地为我扇扇子。经过一天一夜地治疗，到其次天傍晚，我的高烧退了，医生同意我出院。整整二十多个小时，妈妈没有合过眼，她见我脱险了，搀扶着我，脸上露出了甜甜的笑容。我望着妈妈熬红的眼睛和深深的倦意，我的眼睛潮湿了
31、。我想，妈妈假如你身体不好的时候，我肯定象你对待我一样地照看你。妈妈，我爱你！幼儿园中班语言教案：火焰幼儿园中班语言教案：火焰设计背景：在为中班主题我爱我家选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读火焰，与其说是感动，不如说振动，它摈弃了传统歌颂母亲的温顺和慈祥，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机灵。读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子第 2323页共 4141页呢？假如狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相
32、处又会引发更多的思索，这好像已经超出了我爱我家的话题，进入了另一个主题。在选与不选的迟疑中，我对主题的开展重新起先思索，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，找寻主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。活动目标：1、理解狐狸妈妈为了孩子表现的英勇和机灵，进一步萌发爱妈妈的情感。2、主动参加探讨，情愿表达自己的想法。活动打算：1、放大的图画书多媒体课件。2、有树林背景的包装纸。3、纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。4、幼儿
33、调查过妈妈爱护自己的小故事。活动过程：第 2424页共 4141页一、回忆前期阅历，引入主题：提问：你们爱自己的妈妈吗？假如遇到危急，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈爱护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过公路、生病照看等）小结：天下全部的妈妈都最爱自己的宝宝。今日我也请来一位妈妈，看看她是谁？PPT1它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的 PPT2火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着 2 个宝宝住在宁静的大森林，日子过得很欢乐。PPT3 不知从什么时候起，森林里传来了一些惊奇的声音，有时候很惊奇的事情。“呜咯嚓
34、咯嚓！”“咯吱咯吱哗啦啦啦！”提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很惊慌，觉得这里变得不太平安了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留神，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）PPT4 提问：什么是陷阱？（猎人有意挖的一个地洞）PPT5原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，打算去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？假如你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？第 2525页共 4141页PPT6英勇的火焰妈妈不会放弃，她静静地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（视察画面背景）提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们望见猎人家里还有什么？（2 条
35、猎狗，家里还挂着猎枪）猎人发觉了火焰妈妈，立刻追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈抓紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要接着去救吗？火焰妈妈肯定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？12下一页幼儿园中班语言教案：芽幼儿园中班语言教案：芽活动目标1.观赏散文，懂得芽的健康成长须要阳光、风儿、雨露。2.初步理解害怕、健康、坚毅、欢畅等词，学习句式别怕，我把你一，你就会变得更。3.乐于助人并懂得感恩。活动打算1.学问阅历打算：幼儿视察过种子发芽的过程。第 2626页共 4141页2.物质材料打算：嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程一、激趣导入，链接已有
36、阅历(链接、激趣)1.老师带来了一位挚友。是谁?你喜爱她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子二、突出重点，理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧，她多胆怯 呀!为什么会胆怯 呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图，并提问：被太阳照射着。会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段)3.小嫩芽还是有点胆怯我真想劝慰她。我想
37、对她说：别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。4.(老师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发觉的因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健第 2727页共 4141页康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽，男小挚友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答 老师朗诵雨露的话。你
38、欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽三、视听结合，感受散文意境(观赏、想象）1.这是一首特别美丽的散文诗，名字叫 芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵老师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗。2.这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，最终不再胆怯，快快长大了。这是一件多么美妙的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情你们情
39、愿做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露，老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。第 2828页共 4141页3.依据幼儿的实际状态敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。4.嫩芽的成长须要很多人的帮助。我们小挚友也像小嫩芽一样，有很多人关切、爱惜我们，让我们健康成长我们应当感谢谁老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。附录散文:芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个害怕的小姑娘。太
40、阳照射着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她她感到暖和、亲切、安逸，同时也有些胆怯。太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚毅雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽英勇地抬起了头，张开双手，迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。渐渐地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘在春光里欢乐起舞幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈第 2929页共 4141页幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、依据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。2、发展幼儿的想象力和创建力。3、学会分工、合作，共
41、同完成作业。培育幼儿的集体观念。活动打算：1、幼儿熟识故事情节。2、老师的范画。3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有肯定的基础。活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。2、请幼儿探讨一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应当有什么角色？3、依据幼儿的回答，出示范画。4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）5、提出要求：第 3030页共 4141页我们每一组小挚友一起来完成一本连环画。以小组为单位探讨，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画须要画哪些东西？6、幼儿作业。幼
42、儿依据自己的选择画画，老师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区分。7、讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。编辑：zhangjing幼儿园中班语言教案：小鸡过河设计意图：1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个嬉戏，让幼儿作为嬉戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份主动，主动地思索，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的创建性思维实力。2、在让幼儿探讨过河的方法时，我给他们供应了自由的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想
43、象力。3、最终一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简洁的情境组合，然后通过自己的画第 3131页共 4141页册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。活动目的：1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，发展幼儿创建性思维实力。2、幼儿能根据故事情节的发展初步学会创作简洁的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。活动打算：1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景 活动过程：幼儿园教案网 1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草
44、地上做嬉戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。（出示图片一）2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢？（出示图片二）3、鸡妈妈启发小鸡们探讨过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最好玩，说给同伴听。5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。幼儿园托班语言教案：想妈妈第 3232页共 4141页幼儿园托班语言教案：想妈妈活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。主要形式：集体课时支配：一课时，10 分钟重点难点：重点：学会念儿歌。难点：视察画面，依据画面理解儿歌内容。活动打算：阅历打算
45、：学过“打电话”的嬉戏。物质打算：玩具电话机，积木，挂图。【活动过程】一、出示玩具电话引出课题。（3 分钟）老师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。二、出示图片，引导幼儿视察，熟识并理解儿歌内容。（9 分钟）1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”第 3333页共 4141页三、老师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。【活动延长】1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。附：儿歌想妈妈小宝宝，想妈妈
46、，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。幼儿园中班语言教案：小红伞活动目标：1、启发幼儿有重点地讲解并描述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又爱护自己的。2、培育幼儿耐性倾听别人讲解并描述的习惯。活动打算：1、图片一幅。第 3434页共 4141页2、小红伞一把。活动过程：1、启发幼儿探讨“小红伞”的用途，感知、理解讲解并描述对象。（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行探讨。这是什么？它能干什么？当遇到什么状况时，它能怎样帮助你？（2）出示图片，提问。今日天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？望见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发觉了谁？又是怎样躲避大灰狼的？重点是帮助幼
47、儿梳理讲解并描述的阅历：什么时候？有谁，发生了什么事？2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲解并描述，老师巡回指导。3、请 23 位幼儿到前面来大声讲解并描述。4、通过给故事起名字，供应讲解并描述的思路。（1）这个故事里主要讲了什么？应当怎样讲才使听的人更清晰的明白呢？（2）给故事起名字。（3）老师以弱者的身份进行讲解并描述第 3535页共 4141页让幼儿说说什么地方讲的不好，应当怎样讲？（4）幼儿分小组进行讲解并描述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲解并描述阅历。5、续编活动。幼儿接着谈“伞的用途”，迁移讲解并描述阅历。（1）引导幼儿发觉“伞的用途撑起来当篮子”。（2）指导幼儿根据讲
48、解并描述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。幼儿园中班美术活动：鸭司令活动目标：1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。2、了解鸭子群居生活的习性，体验关切同伴的欢乐。活动重点：大胆表现鸭子的主要特征活动难点：尝试画出往不同方向游的鸭子活动打算：插入材料：一只小鸡和一只（正反两面的）小鸭、蜡笔。活动过程：一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同1、师边讲故事，边出示鸭图片在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。第 3636页共 4141页夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身上痒痒的，难过极了，它们打算到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，“救命呀！”“救命
49、呀！”这是怎么回事呢？是谁在喊救命呀？幼儿发挥想象，大胆的说2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了？（小鸡）你怎么知道是小鸡呀？（幼儿说出小鸡的特征）二、老师示范3、师接着讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他！”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。师提问：小黄鸭要不要去救小鸡？为什么？为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳？小鸡和小鸭长得一样吗？哪里不一样？3、师示范画鸭4、师接着讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒适拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼喊：挚友们！河里的水可舒适拉，快来洗个痛快澡吧！嘎嘎嘎！
50、来啦！鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起嬉戏，玩得可快乐拉.第 3737页共 4141页5、师边讲边出示鸭子图片6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好！我要生蛋了！”鸭蛋能不能掉到河里去呀？那怎么办呢？7、师：小黄鸭赶忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈最终来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。三、幼儿作画师：你们觉得鸭司令和鸭子们本事大不大呀？你们想不想当鸭司令呀？鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好挚友请来好吗？幼儿作画，老师巡回指导。四、作品共享师拿 12 名幼儿作品同大家一起共享，让幼儿自己介绍作品。五、活动延长