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1、中班综合：寻找蛋宝宝教宝宝找寻合适的东西 教宝宝找寻合适的东西-中班区域活动 设计意图： 本班幼儿有存在着吃别人带来的药和乱用他人东西的现象。许多小挚友尚未形成“合适的东西才是有用的，最好的”概念。因此，我们围绕所存在的这一“问题”，设计了这一主题活动-找寻合适的东西，本活动旨在通过幼儿的自身探究操作，即找寻合适的东西，去积累有关此方面的阅历，并在此阅历感受的基础上，初步感知理解合适的才是最好的简洁道理。 针对以前在开展此方面内容的教化中，由于忽视了幼儿阅历的作用，存在着更多的是老师“说教”，活动效果不志向的现象，本活动以区域活动形式绽开，有利于幼儿通过与材料的相互作用中去积累相应的阅历，老师
2、在此基础上，帮助幼儿整理，提升阅历，让幼儿初步去感知理解其中蕴涵的道理。 活动大目标： 1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。 2、体验与同伴一起活动的乐趣。 3、懂得运用适当的语言清晰地表述自己操作的结果。 各个区角的活动小目标： 操作角： 1、能为几何图形找到对应的家。 2、学习从小到大将6个套蛋套好。 3、发展幼儿的手眼协调实力。 工具区： 1、能通过找寻合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。 2、找寻能碾米的工具，看看什么工具最好用。 图书角：会区分大人和小孩子的书，能为自己选择合适的书。 美工角：为不同质地的纸张找寻合适的作画工具。 自理角：1通过试
3、穿找寻合适自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美 实力的发展。 音乐角：能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。 活动打算： 操作角：几何图形插塑若干、套蛋若干（8人用） 工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8人用） 图书角：适合大人、小孩的图书若干（5人用） 美工角：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8人用） 自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店） 音乐角：乐曲，不同乐器若干（5人用） 活动指导： 1、谈话引入： 老师在活动室的各个区角中投
4、放了一些东西，请小挚友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？怎么玩最好玩？ 2、提出活动要求： 每个区都可以去玩，换区时要把嬉戏材料整理好才可以去玩另一个区角。 进入区角时假如已经没有操作材料可先去别的区角玩。 活动中，请留意保持宁静，不影响别人。 3、分区操作指导：师视察了解幼儿分区活动状况，针对不同区域进行指导 操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把6个套蛋变成一个吗？ 工具区：、请你把这些螺丝玩具拼成一个美丽的结构作品，可以运用工具，看看哪些工具适合？、用老师供应的工具去试试能不能碾米？可以自己去找寻工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？ 图书角：找一找，哪一本书适合你看？
5、 美工角：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？ 自理角：穿一穿，看谁把自己装扮得最美丽？ 音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？ 4、沟通与小结： 师：请小挚友告知我，你刚才玩了什么角？你是怎么玩的，你发觉了什么？ 帮幼儿提升阅历，进一步了解合适的才是最好的。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班综合活动教案 颜色宝宝 活动目标： 1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习爱好，培育初步的合作
6、意识。 2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。 活动重点： 通过操作实践，理解诗歌内容。 活动难点： 仿编诗歌。 活动打算： 1、操作材料：分组打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算棉签一支、调色 盘一个。 2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标记牌）。 3、观赏背景图一幅。 4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。 活动过程： 一、引起爱好，导入操作。 1、歌表演引出三原色宝宝。小挚友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（老师奇妙改变不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。 （评：活动的导入，老师奇妙运用三色颜色宝宝的教具，
7、变魔术般地出示三原色；幼儿随机改变的歌词创编，主动性随之调动。） 2、导入操作。噢，今日来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们打算了这三种颜色，想玩吗？今日就请大家来当魔术师，把喜爱的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。 （评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主子。） 二、调色操作，理解内容。 1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐私的。） 2、老师依据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？ （评：从幼儿感爱好的颜色入手，在玩色的探究中，发觉颜色的奇
8、异改变，获得相应的阅历。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。） 三、试编儿歌，学习儿歌。 1、试编儿歌内容。 我们小挚友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标记牌，并用图片表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。 （评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。须要说明的是教具的奇妙利用：起先的标记牌放到操作区，引导幼儿选择喜爱的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标记牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿爱好和帮
9、助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的主动性。） 2、尝试完整朗诵儿歌。 3、为儿歌取名字。 4、学习朗诵，表演诗歌。 四、诗歌仿编 孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！ 五、观赏故事甜甜的奇妙珍宝 小挚友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的珍宝都做了些什么？幼儿观赏。 （评：观赏时图片的利用别具特色，老师不是把图片干脆展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最终全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的相识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探究的欲望，实
10、现了情感、实力、认知培育的有机结合。） 活动延长： 1、甜甜的珍宝真惊奇，它们相互合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们漂亮的祖国。老师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？集体调色作画。 附（一）：儿歌：颜色宝宝 红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子； 黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子； 红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子； 红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。 附（二）：散文 甜甜的奇妙珍宝 甜甜有三件珍宝：红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年珍宝好奇妙，爱画啥，就画啥。 东东问：你的珍宝能给石榴娃娃找家吗？红黄宝宝手拉手，哗哗哗，金色的秋天是石榴娃娃的家。 洋洋
11、问：你的珍宝能给小鸟找家吗？黄蓝宝宝手拉手，哆哆哆，绿色的森林是小鸟的家。 丹丹问：你的珍宝能给蝴蝶找家吗？红蓝宝宝手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。 奇奇问：你的珍宝能给星星找家吗？红黄蓝色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。 宁宁问：你的珍宝能给小鱼找家吗？蓝色宝宝站出来，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。 呜呜谁在哭？噢，布娃娃没有家。红色宝宝站出来，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。 咦！我的家呢？三件珍宝齐上阵，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我们的家是中国。 附（三）：歌表演 旋律取自传统音乐两只老虎，歌词内容自编。 1、起先部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了
12、，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？ 2、结束部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，跟我走，跟我走，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，我爱你！我爱你！ 中班综合活动教案：叶子宝宝的聚会 中班综合活动教案：叶子宝宝的聚会 一、活动目的 1、能用心吃完自己的一份点心、饭菜。 2、学习正面钻的技能，发展幼儿动作的灵敏性。 3、尝试依据叶子的12种特征进行排序，体验胜利的乐趣。感受不同形态叶子的美，主动参加叶子的创意活动。 二、活动打算 学问打算：组织幼儿到户外找寻各种各样的叶子，并将叶子分散放置活动室四周。事先熟识材料名称、用途。 物质打算： 叶子排序卡
13、、实物卡片、小鱼积塑等协助材料。各种各样的叶子、叶子形态镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。 三、活动过程 一、 生活活动： 1、 提示幼儿用心吃完自己的一份点心、饭菜，保持桌面的整齐。 2、 提示幼儿自由饮水。 二、 户外体育活动： 1、 集中活动：钻山洞 指导幼儿钻圈时，两手均不得接确障碍物。 2、 分散活动： 供应轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。 三、 集中教化活动： 综合活动叶子宝宝的聚会 指导： 1、 律动树叶 幼儿扮演叶子，仿照落叶飘落的情景。 2、 感知叶子。 （1）、以谈话引入，激发幼儿视察的爱好。 （1）、以谈
14、话引入，激发幼儿视察的爱好。 这儿有这么美丽的叶子，把你最喜爱的叶子挚友找出来，好吗？看一看，它美不美？像什么？ （2）、幼儿自由视察叶子的外形、颜色，并沟通自己最喜爱的叶子。 师依据幼儿的探究状况，个别引导幼儿用与叶子“密切”的方式探究。如“摩挲它、闻闻、说静静话。” （3）、幼儿集中沟通探究的感受并说说叶子的外形像什么？美在哪里？ （4）、激励幼儿提出自己的疑问，小挚友还想知道叶子的什反问题？ 3、 叶子排序。 （1）、制作秋叶窗帘。 以制作秋叶窗帘为由，引导依据树叶的12种特征进行排序。 指导： 实力差的幼儿：依据老师的范例进行排序。 实力中等的幼儿：按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行
15、排序。 实力好的幼儿：运用协助材料，用各种叶子进行有规 律地排序。 （2）、展示作品，体验胜利的欢乐。 师生共同完成百叶窗帘的制作，共享沟通欢乐。 开设区域活动：叶子创意坊 内容一：漏印坊 1、 引导幼儿把纸板放在一张白纸上固定。 2、 引导幼儿选择颜色，留意用海绵蘸颜料时不要蘸太多。 3、 选择喜爱的叶子蘸颜料印画在白纸上。 内容二：摆贴坊 1、 启发 幼儿随意选择不同形态的叶子，在纸上想象出各种物体。 2、 指导幼儿视察比较，用浆糊贴牢后，用油画棒装饰画面。 内容三：拼插坊 1、 学习用图钉按树叶形态拼插出图案。 2、 引导幼儿选择不同颜色的图钉进行搭配。 内容四：涂剪坊 1、 引导幼儿会
16、选用一组以上的类似色进行装饰叶子。 2、 学习沿轮廓线剪下树叶图。 内容五：泥工坊 1、 学会用几个部分组合的方法塑造出与叶子有关的植物。 引导幼儿发挥想象力，运用各种协助材料。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 小班健康活动教案 蛋宝宝 活动目标： 1、激发幼儿对蛋的爱好。 2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。 3、培育幼儿视察实力和口语表达实力。 活动打算： 鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。 活动过程： 一、找寻蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。 二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。 提问：刚才是怎样与蛋宝宝做嬉戏？
17、 蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？ 三、嬉戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？ 四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延长活动： 区分熟蛋和生蛋。 小班美术活动教案 蛋宝宝真好看 活动目标： 1能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁的彩色手印。 2引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色调的丰富，培
18、育幼儿对色调的爱好以及体验胜利感。 3培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动打算： 1幼儿人手1只鸡蛋壳。 2较浓的各色水粉颜料、调色盘。 3多媒体PPT：彩色的蛋宝宝 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿爱好 1出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参与服装展示会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？（观赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固相识红、黄、蓝、绿等常见的颜色） 2（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？ 二、为蛋宝宝设计花衣 1引导幼儿大胆讲解并描述自己
19、的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都相识这些颜色吗？（幼儿将自己相识的颜色说出来）我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗？ 3示范讲解 师：我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，这鸡蛋壳很轻，很简单破，小挚友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。 4交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，激励幼儿大胆选用各种颜色，绘制别出心裁的彩蛋。 师：现在要请我们小挚友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。我们用小手蘸取各种各样你喜爱的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在
20、蛋宝宝的身上，喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。（幼儿操作，老师提示幼儿留意桌面干净。） 三、展示作品，总结评价 展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互观赏作品，说说你最喜爱哪个蛋宝宝。 活动延长： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。 小班科常教案 可爱的蛋宝宝 研讨内容： 一、依据组织汇报课实习老师的教学实力等状况，帮助确定科常活动可爱的蛋宝宝为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课、试讲、试教。 二、结合试教的详细状况，绽开研讨，梳理和调整相关的活动环节，并重点帮助实习老师清晰各个环节的导语，以及须要解决什么教学要点等问题。 三、支配下一步试教的
21、班级，以及帮助打算活动须要的教学具等。 四、对执教的实习老师，针对活动的各个环节，进行如何预设活动中可能会出现的状况，老师应如何应对和处理等方面，指导老师们做了细微环节方面的指导。 活动目标： 1、相识一些常见的蛋，了解蛋的结构，指导蛋有大小和颜色的异同等。 2、乐于参与探究活动。 活动过程： 1、谁的的蛋宝宝。 （1）幼儿自由视察实物蛋，老师重点引导孩子区分几种常见的蛋。 （2）通过视频或图片，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫卵生动物。 2、不一样的蛋 （1）引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋，发觉蛋特点。 （2）引导孩子由表及里，视察发觉蛋的异同。 （
22、3）小结蛋的特点，异同。 3、嬉戏：蛋宝宝找妈妈 通过操作区分常见的几种蛋。 4、品尝好吃的蛋。 托班健康教案：鸡宝宝找蛋 活动目标： 1、在嬉戏中，发展宝宝走路的平稳性。 2、通过活动，让宝宝体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1、录音机，小猫、小鸡、小鸭走磁带。 2、五彩鸡蛋若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。 活动过程： （一）起先部分 导入： 鸡妈妈：今日天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。 一二一，一二一 呀！草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真快乐啊，来，我们一起来跳个舞吧。 （师幼共同做健身操） （二）基本部
23、分 （1）蛋宝宝不见了 跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声 鸡妈妈：咦！是谁哭得这么难过呀，让我们去看看吧。 原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？ 鸟妈妈：我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？ 鸡妈妈：鸟妈妈，您别焦急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？ （2）鸡宝宝找蛋 鸡妈妈：我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？ 哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？ 我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。 （师幼共同把蛋宝宝装入箩筐） （3）鸡宝宝送蛋 鸡妈妈：好了，宝宝们，我们快去把
24、蛋宝宝送给鸡妈妈吧！ 鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。 鸟妈妈：感谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？ 鸡妈妈：好啊，可你的家在什么地方啊？ 鸟妈妈：我的家在一个漂亮的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。 鸡妈妈：宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。 （鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解） 鸡妈妈：宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！ （三）结束部分 鸡妈妈：孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见 （鸡妈妈带着孩子们从原路返回） 鸡妈妈：来，宝宝们，我
25、们接着动身，到别的地方去玩玩吧！ （鸡妈妈带着孩子们离开活动场地） 反思： 这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个走字上，从鸡宝宝们四散找寻蛋起先，层层递进，在送蛋过程中须要经过草地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡实力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的胜利之处，不足之处在于我应当在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高嬉戏的趣味性。这样孩子们的参加性更强！ 大班科学教案:蛋宝宝站起来 科目
26、：大班科学 名称：蛋宝宝站起来 活动目标： 1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。 2、通过幼儿动手探究，学会积累阅历，并做个记录。 3、在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。 活动打算： 1、为幼儿打算鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。 2、协助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。 3、运动员进行曲音乐。 活动过程： 一、蛋宝宝想要站起来。 1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。 2、蛋宝宝特别想象小挚友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？ 幼儿进行探究，看看鸡蛋能否在平面上站起来。 二、
27、我帮蛋宝宝站起来。 1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。 2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？ 3、为什么蛋宝宝不简单站起来？ 引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。 三、帮蛋宝宝找挚友帮忙，并记录下来。 （一）、1、我们请一些挚友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？ 2、幼儿进行操作，激励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。BRPP活动记录表 O O 所用材料 或 3、组织幼儿进行沟通，共享各自的好方法。 （二）、二次操作： 1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？ 2、幼儿接着探究发觉，并做好
28、记录。 3、再次沟通，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的方法。 四、拓展思维，找寻材料以便投入区域中。 让幼儿说说除了今日你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的挚友的，能让蛋宝宝站起来的材料？并让幼儿探讨用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。 幼儿园中班综合活动教案 纸宝宝变变变 活动目标： 1.了解A4纸轻、薄、光滑的特点，发展幼儿的想象力和语言表达实力。 2.尝试用肢体动作表现纸的不同造型。 3.探究纸球的制作方法，感受集体活动的欢乐。 活动打算： 1.粉红色的A4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。 2.瘦长条粉红色纸两张，旧报纸若干。 3.录音机、磁带。 活动
29、过程： 一、相识纸宝宝。 1.引导幼儿视察、触摸粉红色的A4纸，了解它的特点。 师：请小挚友和你的纸宝宝玩一玩。 说说你发觉了什么？ 2.激励幼儿大胆地表述自己的发觉。 幼儿的视察往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触许多，但很少幼儿去留意视察。 通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参加视察，让幼儿发觉很多以前不曾看到的东西。 二、纸宝宝变变变。 1.激发幼儿的动手操作的欲望。 2.引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，激励幼儿大胆想象，老师巡回视察、指导。 3.请幼儿分别介绍自己变了什么。留意引导幼儿说完整句，激励每一名幼儿都参加介绍。 折纸不仅可以熬炼幼儿手部小肌肉群的敏捷性、协调感。而且这
30、一环节的设计可以活跃幼儿的思维，发展幼儿的想象力。 三、纸宝宝跳舞。 1.老师和幼儿一起听音乐跳舞，激励幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。 2.引导幼儿依据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作，当音乐停下时，一起仿照纸宝宝的动作。 3.反复表演三到四遍。 通过仿照纸宝宝的动作，可以发展幼儿的想象力和肢体运动实力，在肯定程度上也增加了幼儿对音乐的感受力。 四、制作纸球。 1.老师出示纸球，向幼儿介绍嬉戏的名称。 2.引导幼儿思索：怎样把旧报纸变成好玩的纸球。 3.幼儿尝试把纸宝宝变成纸球，老师帮助个别实力弱的让幼儿通过自己的努力，找到制作纸球的方法，这样驾驭的阅历和学问，是真正属于幼儿自己的 小
31、班科学活动：蛋宝宝，站起来来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 王爱芳【活动目标】 1、探究使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的新奇心。 2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的阅历。 3、发展幼儿的思维实力和动手操作实力。【活动打算】 1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。 2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等协助材若干。 3、音乐磁带、录音机【活动过程】 一、老师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做仿照动作，幼儿围坐在老师身边，用谈话引出课题。二、1、出示蛋宝宝，引导幼儿视察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆滚滚的、很光滑），老师说：“蛋
32、宝宝成天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。（老师为幼儿的探究设置悬念，引起幼儿探究的爱好） 2、引导幼儿探究在平面上让蛋宝宝站立起来的方法 幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探究让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的） 老师讲解并描述幼儿探究的状况，老师说：“很多小挚友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？” 3、引导幼儿借助协助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法 我们请材料王国里的挚友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种协助材料并说
33、出其名称） 进一步引导幼儿借助各种协助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法，老师激励幼儿大胆尝试，要求幼儿留意平安和卫生。 请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验胜利的乐趣。 老师与幼儿相互沟通，共同共享各自使蛋宝宝站起来的各种好方法，并让幼儿逐一尝试。 4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小挚友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告知老师。【活动延长】 在区域活动中，放上各种材料（沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等），让幼儿接着探
34、究，从而激活幼儿进一步去探究、发觉的新奇心。 小班美术活动教案 蛋宝宝变魔术 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固对蛋的相识。 2、练习运用粘贴材料，驾驭粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创建性。 活动打算： 有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 1、看图找蛋宝宝。 今日杨老师请来了一个蛋宝宝，请小挚友猜猜它躲在哪里了？ （躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里） 它还会躲在什么地方呢？ 幼儿依据已有阅历讲解并描述 2、幼儿探究撕纸。 这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？ （躲在纸里） 可怎样才能让它出来呢？ （用手撕下来）请个别幼儿示范 老师小结：先折一下，再沿针孔撕。 3、幼儿操作。
35、 （1）指导实力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 （2）激励实力强的幼儿创建性粘贴出和老师、小挚友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 4、展览讲评。 幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 小班主题教案：蛋宝宝为什么哭 活动背景 一到户外活动的时间，孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的”“老师，他们挤我”更有一些孩子被压倒了，却依旧兴奋，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危急的、是担心全的。 正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉醉在节日的欢乐氛围中。于是，我想到假如这时圣诞老人出现并对他们的担心全行为做出推断，有可
36、能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。 活动目标 1、学习一个一个有序地进出门。 2、体验有序进出门带来的平安感。 活动打算 1、物质打算：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网（与幼儿人数相同），圣诞节音乐CD。 2、阅历打算：幼儿在进出门时遇到或者亲身经验过拥挤、摔倒的状况；相识并宠爱圣诞老人。 活动过程 1、创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。 老师：今日圣诞老人要给我们小二班的小挚友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。 幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。 圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真胆怯你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。 2、提出问题，师生共同探
37、讨。 老师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢？ 幼儿探讨。 3、师生共同嬉戏，探究并沟通有序拉蛋的方法和好处。 老师：我们今日就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？ 幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来。师生共同探究，共同嬉戏。 老师：哪种方法胜利了呢？ 幼儿共享嬉戏阅历，并尝试正确的拉蛋方法。 4、迁移“拉蛋”嬉戏的阅历，学习有序地进出门。 老师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小挚
38、友该怎样进出门才平安呢？ 幼儿探讨。 老师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的平安，这就叫做有序出门。 5、接受礼物，尝试有序地进出门。 老师：既然我们已经知道该如何平安出门了，圣诞老人肯定会在门外等我们，让我们去找找他吧！ 幼儿有序进出门。 圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。 活动反思 在蛋宝宝为什么哭这个生命爱护活动中，老师通过“拉蛋”嬉戏迁移幼儿的阅历，让他们在嬉戏探究中学习一个一个有序出门，体验有序进出门带来的平安感。 情境创设。科学、健康的行为信息传递，应当符合学前儿童的认知水平和情感接受程度，有时必需将科学的身体学问以拟人化的形式
39、生动形象地加以说明。活动中的“圣诞老人”深得幼儿宠爱，老师运用这种生动的形象引领着幼儿思索本次活动所要探讨的生命爱护问题有序进出门，从而唤起幼儿的一种心情体验，唤起幼儿去主动回忆生活中拥挤的体验，自然过渡到下一个环节。 科学归纳。“拉蛋”嬉戏的科学运用是本节活动的关键性细微环节。在活动中，首先是老师布置“拉蛋”任务，在行动前赐予幼儿充分的探讨和猜想的机会；然后与幼儿共同实践操作并验证自己的猜想；最终师生共同分析并沟通“取蛋”的阅历，共同尝试将蛋一个一个拉出来的正确方法。此时的分析和探讨调动了幼儿主动解决问题的主动性，为幼儿供应了自主学习、自主探究的空间，充分体现了教化的双主体性，对下一环节幼儿
40、探讨如何平安进出门起到了承上启下的作用。 嬉戏解读。“拉蛋”嬉戏选取的嬉戏材料是幼儿生活中常常食用的鸡蛋，并通过嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏过程中学习探究合适的、平安的拉蛋方法。老师采纳嬉戏形式，把幼儿在嬉戏中的认知转换为幼儿对生活规则的认知，并伴随语言和动作，幼儿在“玩一玩，拉一拉”中，不由自主地学习正确平安进出门的方法。 大班才智成长活动教案:蛋宝宝变魔术 大班才智成长活动教案:蛋宝宝变魔术 活动目的： 1、引导幼儿在操作的过程中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理。 2. 培育幼儿擅长发觉问题并能针对问题进行进一步探究的实力及与同伴间相互合作的实力。 活动打算：；一张老师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若
41、干、小瓶子若干、蜡烛 活动过程： 一、 出示蛋宝宝，引发幼儿爱好。 “小挚友，前段时间有一位世界上最出名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今日就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！” 二、 引导幼儿在试验中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理。 1、出示图示 1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。 （1） 蛋宝宝横躺 （2） 蛋宝宝站立 （3） 蛋宝宝在小药瓶上站立 “小挚友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能胜利吗就得看看你们这些小小魔术师的本领了！那现在就请你们赶快来试试吧！” 2、幼儿演示试验过程，老师将幼儿的试验过程中沙