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1、中学语文教师课组备课工作计划中学语文老师课组备课工作安排3篇 篇一 一、指导思想： 依法执教，以人为本，兼顾教学环节。教学工作围绕教学对象，教为学服务，以我校初二学情为主要探讨对象，以分层教学带动全面提高学生语文综合运用实力，向课堂45分钟要质量，努力减轻师生双方的课业负担。摆脱应试教化的桎梏，在语文教学中渗透品德教化和生活常识，引领学生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟随时尚某些颓废潮流，而是努力培育学生的独立人格和感恩情怀，为实现宏大的中国梦而不辱师生的使命。二、年级学情分析： 本学期学校班级和任教语文老师维持初一原状，大家协作默契，关键看学生的学习状态如何。初二年是初中阶段心情波动最大的阶段
2、，小学学习习惯不好等秉性，即将产生大爆发，这将成为产生学习成果不稳定的一个重要因素。那些不爱学习的孩子可能凝聚成小团伙，拉帮结派，帮助这些孩子顺当度过初二危急期，不仅是班主任的任务，也应当成为语文教学不行推卸的职责。语文教材中的鲜活人物形象极其美妙品行，应当成为感染孩子心灵的最佳良药。对基础不同的孩子，作业布置和学习成果上的要求，应当分类善待，特殊是外来农夫工子女，更要让他们感受到家的暖和，让孩子们欢乐健康成长。三、本学期教学目标： 1、阅读记叙文，要留意叙事性作品中人物与事务，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读
3、记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3、阅读说明文，注意说明文对象，说明依次，说明方法等学问性的学习，体会说明文语言精确性与严密性。4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领悟文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培育学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。四、教材简析与教学支配： 本册教材六个单元，五六单元是古文。现在的学生对古文学习存在很强的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以应对，甚至厌烦背诵，所以本册教材中两个单元的古文分别支配在三个单元中的第一位，即先教古文再教现代文，上半学期与下半
4、学期一样。五、工作措施： 1、备课组活动： 备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培育学生的自学实力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。统一课程进度，统一教学目标，统一命题。每个单元进行单元考，并改卷公布成果。集体备课做到人人参加，体现集体的才智，备课组活动中心发言人要引导备课组成员探讨教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习安排及复习的策略和内容。备课组成员之间要常常相互听课、评课。2、课堂教学： 课堂教学注意培育学生的语感，重视语言的品尝与积累。写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，并要求全年级同题作文。3、语文课外活动： 要重视语
5、文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄的好习惯。成立语文阅读爱好小组。、实行一帮一学习语文，帮助中后等生学习语文。通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛，辩论赛活动，调动学生学习语文的主动性，激发学习爱好。六、教学进度支配： 第一周(9、19、4)：期初摸底考1日2日； 其次周(9、79、11)：桃花源记3节、短文两篇2节 第三周(9、149、18)：短文两篇1节、核舟记1节、大道之行也1、5节杜甫诗三首1、5节 第四周(9、219、25)第五单元复习考试与讲评2节，写作：学会说点儿道理1节新闻两则2节 第五周(9、289、30)芦花荡2节、蜡烛1节(三天) 第六周(10、810、
6、10)就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1节、敬爱的爸爸妈妈1节、写作：学习写消息1节(三天) 第七周(10、1210、16)第一单元考试与讲评2节，阿长与山海经2，背影1节 第八周(10、1910、23)背影1节，台阶1节，老王1节，信客1节写作：叙事要详略得当1节，综合性学习让世界充溢爱1节 第九周(10、2610、30)其次单元复习考试及讲评2节，附录诗前五首3节 第十周(11、211、6)名著导读朝花夕拾1节，期中复习与考试4节 十一周(11、911、13)期中考讲评1、5节，三峡2节，短文两篇1、5节 十二周(11、1611、20)观潮1节，湖心亭看雪1节诗四首3节 十三周(11、2
7、311、27)写作：多角度描写景物1节，综合性学习1节，复习考试与讲评2节，名著导读骆驼祥子1节 十四周(11、3012、4)中国石拱桥2节，桥之美1节，苏州园林2节 十五周(12、712、11)故宫博物院2节，说屏1节，写作：说明要抓住特征1节，复习考试与讲评1节 十六周(12、1412、18)大自然的语言2节，奇异的克隆1节，阿西莫夫短文两篇2节 十七周(12、2112、25)生物入侵者1节，落日的幻觉1节，写作运用恰当的说明方法1节，综合性学习走上辩论台1节，附录诗后五首1节 十八周(12、281、1)第四单元考试与讲评2节，名著导读骆驼祥子钢铁是怎样炼成的2节，古诗小测1节 十九周(1
8、、41、8)期末复习一周 二十周(1、111、15日)期末考试 篇二 一、指导思想 以学校教学工作安排、工作要点为依据，以课堂教学探讨为重心，学习新的教学理论，将理论与实践相结合，以备课组作为教探讨活动的阵地，进一步深化“三五五课堂教学改革模式”，不断提高备课组老师的教学实力，以便进一步提高学生的语文基础学问和基本技能，语文综合实力的提高。二、工作目标 1、立足课堂，以“深化三五五课堂教学模式”为重点进行课题探讨，不断提高教研实效。2、增加组内老师的学习意识，完善自我，发展学生，加强老师之间的学习沟通，进一步提高整个小学段语文教学质量。3、细心组织过程，优化各项常规工作，追求精致课堂，追求有效
9、教学。4、协作学校，开展富有学段特色的语文爱好活动课，绽开好玩的语文竞赛，培育学生学习语文的爱好，养成良好的学习习惯，不断提高学生的语文综合素养。三、详细工作措施 1、组织组内老师不断学习，更新观念。学习领悟新课程标准，用新课标的理念作为教学的指导思想，开展教学工作。在分管领导的帮助下，每位老师努力学习，不断提高课堂教学水平。2、加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。组内老师通读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生的基础上，拟定可行的教学安排，做到目标要求明确，进度相宜，措施得体。加强备课组的活动力度，每周一次的活动定时间，定内容，针对小学语文的相关理论阅历，组织老师进
10、行信息沟通。3、做好课题探讨工作。立足课堂，探讨课堂，在实际的教学工作中发觉问题，共同探讨解决方法，在探讨中提高教学质量，在探讨中共同成长。4、主动做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间仔细做好配有补差工作，依据学生的心理特点，对学困生进行补差，使他们树立信念，在原有基础上有所提高。5、珍惜每次学习的机会，把阅历带回来，在备课组活动中沟通。6、协作教务处加强质量监控，提高教学质量。用好写字课，抓好写字指导。做好平常学生优秀作业的收集，使学生共同进步。期中期末制定好切实可行的复习安排，出好复习提纲，上好复习课。培育学生良好的学习习惯。7、广泛开展课外阅读积累，拓展学生的学问面，提高写作
11、实力。作文教学加强作前指导，重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法，加强随机的练笔训练。四、工作支配 九月份 1、制定教学工作安排并填写教学进度表，明确本学期工作重点和工作措施。2、检查学期初超周备课状况。3、深化课堂随堂听课，了解课堂教学现状，进行听课小结。4、依据课堂现状，确立课题探讨内容。十月份 1、组织开展备课活动，重点对课堂教学状况进行汇总。2、做好中级老师展示课的打算工作。3、针对展示课，进行说、讲、评一条龙教研活动。4、课题初期报告探讨。5、教案、作业、教学反思、学习笔记例行检查。十一月份 1、开展主题教研：对汇报课、展示课进行评课。2、做好期中测试的相关工作。3、针对展示
12、课，进行说、讲、评一条龙教研活动。4、课题中期报告探讨。5、教案、作业、教学反思、学习笔记例行检查。十二月份 1、开展主题教研活动，进一步深化三五五课题探讨。2、针对展示课，进行说、讲、评一条龙教研活动。3、依据学校总体支配，进行中高年级的学科竞赛。4、课题结题报告研讨。5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。元月份 1、制定期末复习安排，进行期末考试。2、做好期末常规工作，写出教学总结，进行卷面分析。3、做好期末教学资料的汇总工作，完善资料归档。 篇三 一、 指导思想 以学校教学教研的思想为指引，仔细贯彻全日制义务教化语文课程标准精神，进一步深化教化教学改革，努力提高我校教化教学质量，培
13、育学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信念和良好习惯，驾驭最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，最终成为社会有用人才。 二、 工作重点 1、深化学习语文教改阅历，转变教学观念，强化校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成果。2、规范教学工作的管理，仔细贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。3、重视和抓好“先学后教”工作。4、仔细执行并实施初级中学教学教研工作安排的管理要求，仔细规范备课
14、、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。5、有安排地进一步探究实施新课程标准的有效阅历和途径，多写专题论文，多投稿，多发表。三、 详细措施 (一) 抓好课堂教学工作。(1)切实开展综合实践活动，活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任老师自定)、学生轮番讲故事、学生轮番演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。(2)对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的实力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，并将其一一默写。(3)对于阅读教学，可以探讨“整体感知局部品尝领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培
15、育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量。激励学生进行探究性阅读，提倡独立思索，激励学生发表独特的感受、体验和理解。(4)对于作文教学，克服传统作文教学的随意性和盲目性，让学生切切实实、扎扎实实在写作基本学问和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2周一次大作文，每周要求学生写周记，激励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的刚好批改和讲评工作，可以主动探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。(二)抓好集体备课活动的开展。凡是轮到上公开课的老师，必需要经过集体备课，组内每位老师要主动参加集体备课活动,各抒己见,充分探讨,统一相识。每二周必需有一次集体备课活动. (三)抓好语文课外活动工作。(1)每位语文老师要依据各班学生的实际状况，依据课程标准的规定和新教材教学要求，依据学生自己的爱好、爱好，每学期至少有一个小活动，如组织召开班级故事会、班级作文竞赛、改错别字大赛、读书沟通会、演讲会等活动。(2)利用课外有安排地开展一些全校性的课外活动。仅供参考