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1、青春期的卫生保健教学设计青春期第三节青春期1、教学设计概述：1、1设计思路概述：七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。因此，我在讲新课时先做一次简洁的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。然后以图片资料引入第一个教学内容“青春期的身体改变”。我课前预先布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的改变曲线，然后在课堂分组探讨时拿出来与课本的或同学的身高改变曲线进行对比，并引导学生进行探讨和沟通。针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题，我通过两个情景故事和两个小品的表演来引入，引导学生边听、边看、边思索、边
2、探讨。由于这些故事就发生在他们身边，所以学生会真实地感受到“这一节的教学内容，真正是我们自己的事情”，从而更主动地投入到学习中来。而小品的表演还可以调动学生的学习爱好，增加课堂的气氛，使学生有了亲切感，再引导学生对这些心理改变及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理改变的方法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。课后还可以进行个别答疑，使青春期教化延长到课下，延长到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。1、2教学目标：学问和技能目标：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能改变和青春期心理改变）；正确对待青春期生理及心理改变特点，对自身改变进行适时合理调整，健康度过
3、青春期。过程和方法目标：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的实力，合作与沟通的实力。情感、看法和价值观：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要改变，形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生志向。1、3教学重、难点：组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参加的方式使学生了解和相识青春期的发育特点，形成健康的性意识；正确处理青春期的自身改变，健康度过青春期。1、4教学框架：1、5教学打算及教学环境：布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的改变曲线，编排小品。2、教学过程：引入：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是将
4、来胜利的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的胜利。你进入了青春期吗？展示问卷调查：问卷调查1、你是（）岁时身高起先突增的？2、你的乳房起先发育了？（回答“是”或“不是”）3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何爱护自己吗？4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调整自己的心情的？6、你有没有喜爱过哪个男生？你为什么会喜爱他呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？问卷调查1、你是（）岁时身高起先突增的？2、你出现喉结了吗？3、你有没有出现遗精（回答“有”或“没
5、有”）4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调整自己的心情的？6、你有没有喜爱过哪个女生？你为什么会喜爱她呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？明确本节课学习的主题：青春期设计意图：七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。因此，我在讲新课时先做一次简洁的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。老师再用充溢激情的语言，将师生共同带入青春的浪漫之中，打开了师生感情的闸门，在师生之间形成共鸣。这种以情激情的引课方式，为本课打开了良好的开端。问题：青春期的身体改变学习活动：资料分析展出学生身
6、高改变曲线图，与课本的或同学的身高改变曲线进行对比探讨：男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别?你和本组身高的改变与图中数据完全一样吗？假如有出入，请分析缘由。男孩和女孩体形的改变与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？男孩和女孩在青春期的改变还有哪些？出示各个不同年龄阶段的心输出量和肺活量表：年龄（岁）每博输出量（毫升）820124017-1870年龄（岁）肺活量(毫升)112082184091探讨：心输出量和肺活量随着年龄增加会发生什么样的改变？小结：青春期发育特点：身高、体重突增，卵巢、睾丸快速发育；男孩起先出现遗精，女孩起先出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增加。小品表演：体育课上
7、上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在渐渐腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位淘气的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生忽然变得脸色通红听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有志气把你的想法说给大家听听。小结：月经是女生正常的生理现象，男生不应当取笑她们，而应以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。不应讪笑因月经来潮而不能参与体育熬炼或重体力劳动的女生，应当热心帮助她们完成劳动任务。设计意图：老师给学生充分的时间和空间，注意培育学生通过文字描述、数字表格示意图、曲线统计图等方
8、式完成报告。这一过程实现了学生由被动者转变为主动者，成为学习的主子，老师由学问的传授者变为倾听者、指导者。学生在沟通中能得到学习的乐趣和胜利的体验。同时，老师还不失时机地渗透。心理健康教化，使学生在获得学问的同时，自然地获得了情感看法与价值观方面的教化和熏陶。问题：青春期的心理改变及其卫生学习活动：小品表演：小丽的交往观旁白：小丽是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得美丽，但她几乎不和男生讲话。（小丽和一名女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）男生甲：小丽，这道题目怎么做？小丽：你问老师吧。（男生甲尴尬退下，男生乙上）男生乙：小丽，放学我们一起回家吧。小丽：（翻白眼）谁和你们一起
9、走。旁白：小丽私下对挚友说。小丽：男女同学之间应“规规则矩”、“各不相干”否则就那个。探讨：在我们同学中有没有这种现象发生呢？小丽这种做法对吗？小结：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正值的，也是健康的。男女同学应当在正常的交往中相互取长补短，相互学习借鉴，通过相互交往，彼此学习，相互影响，完善自我，还能消退对异性新奇心和神奇感。小品表演：母亲和女儿母：林林，今日外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告知你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（
10、转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。（连忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难过的样儿）母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。探讨：你有类似的状况吗？应当怎样正确处理？小结：这些现象体现了我们的心理特点：既有独立性，又有肯定的依靠性，内心世界起先闭锁。建议同学们要与家长、老师、好挚友刚好沟通。案例分析：金凯活泼好动，乐于助人，他很喜爱他的同桌、纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打搅林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话。直到有一天，他给林静写了一封信，表示自己的仰慕。探讨：在我们同学中有没有这种现象发生
11、呢？面对金凯，林静应当实行什么措施？小结：青春期异性的交往把握不住合适的度，很简单出现问题，早恋问题始终困扰着青少年之间的交往，很简单造成误会。老师送同学们几句“心语”请不要过早地放飞心中的白鸽，尤其是在那情感朦胧的年龄。找错了目标再重新飞起，就失去了那宝贵而美妙的“初恋感觉”。设计意图：通过两个小品的表演和一个案例分析引入，引导学生边听、边看、边思索、边探讨。由于这些故事就发生在他们身边，所以学生会真实地感受到“这一节的教学内容，真正是我们自己的事情”，从而更主动地投入到学习中来。而小品的表演还可以调动学生的学习爱好，增加课堂的气氛，使学生有了亲切感，再引导学生对这些心理改变及行为表现进行分
12、析，共同探讨应对种种心理改变的方法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。3、教学反思：经过上述的一系列活动，学生不仅学会了有关青春期的生理以及心理发育的一些基本特点，更重要的是通过这节课的前期打算，加强了学生之间的相互合作与沟通（包括组内和组间沟通）。通过这种沟通与合作，使学生的交往实力得到了肯定的提高，同时通过这种沟通的过程，也能够使学生从中领悟到男女学生之间正常交往的一些方式方法。通过课前的调查并结合本课所学，使学生领悟了自己与家长之间的“冲突”产生的一般性与特别性的存在，使寻求解决问题的途径成为学生的自身须要。在这种寻求之中使学生养成敬重师长的良好品质。通过这节课，更让我坚信学生的潜力是
13、无限的，老师应当给他们创建合适发展的广袤空间，为学生服务，使他们充分展示出自己的特性，激励他们创新，提高他们的思维实力、表达实力。不但要教会学生书本上的学问，更要培育学生探究学问的爱好和方法，将生物学课堂变成一个开放式的课堂，为学生营造良好的学习环境，真正把学习和生活实践结合起来，增加学生的生活体验，做生活的主宰者，主动健康地成长，成为新世纪的栋梁之材。青春期教化 青春期教化 教学目标 1、能阐明青春期出现的生理改变。 2、通过学生的自身体验，探讨进入青春期后心理发生的改变。 3、树立科学的性观念，激发刻苦学习的热忱，培育正确的人生观、价值观。 教学重点1、青春期出现的生理改变。 2、青春期出
14、现的心理改变。 教学难点青春期出现的心理改变。 教学打算 老师1、问卷调查。 2、多媒体课件。 3、挂图 学生：排练小品。 教学过程 师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？ 生：想。 师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 问卷调查 你肯定会发觉自己的身体发生了一些改变，请试着回答下列问题： 男孩： 1你是几岁时身高起先突增的？ 2你出现喉结了么？ 3你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） 是不是进
15、入青春期了？ 5你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调整自己的心情的？ 6你有没有喜爱过哪个女生？你为什么会喜爱她呢？ 7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女孩： 1你是几岁时身高起先突增的？ 2你的乳房起先发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3你有没有出现月经？月经期间你知道如何爱护自己么？ 4你觉得你是不是进入青春期了？ 5你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调整自己的心情的？ 6你有没有喜爱过哪个男生？你为什么会喜爱他呢？ 7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ （老师发卷，收卷。） 师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？ 生：不
16、是。 师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂图，探讨一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？ 学生探讨（两分钟） 育比男生早：女生平均在8岁至9岁时起先发育，而男生平均在9岁至10岁时起先发育。 师：那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？ 生：有。 师：那么，你的身高改变和图中的曲线完全一样吗？ 生：不。 师：想一想，为什么会不一样呢？ 生：养分状况不完全相同。 生：身体素养不完全相同。 生：有的同学加强体育熬炼，身体长得高不熬炼身体的同学身体长的相
17、对矮。 生：还有一方面是遗传因素。 师：以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看其次张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形改变有没有关系？ 生：有。 师：那么你是怎样得出结论的？ 生：卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。 师：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些改变。（同学之间相互探讨） 生：男生声音变了。 生：有胡须了。 生：肌肉变发达了。 生：还有喉结了。 师：这是男生的改变，那么女生有没有发生改变呢？ 生：声音变尖变细了。 生：骨盆变宽大了“
18、生：还有乳房变隆起了。师：以上同学真有志气，回答的特别棒。全部的男女之间存在的这些差异我们称之为其次性征。这些我们同学们在青春期内身体都会发生改变的，但是每个人的改变又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第62页，看练习第3题，想一想想一想这些改变在你们身上是否发生了。（1分钟） 师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都起先快速发育，并起先出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何爱护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟） 师：同学们，通过刚才的看书，把问题解决了没有？假如还有问
19、题，你们可以在课余时间询问老师或回家询问你们的长辈。下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故事：体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在渐渐腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位淘气的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生忽然变得脸色通红听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有志气把你的想法说给大家听听。 生：这两个女生可能是来月经了，所以不能上体育课。我认为作为男生不应当取笑她们，应当理解她们。 生：我认为那个男生太不敬重别人了，她们不上体育课肯定是有理由的。
20、生：我听妈妈说，月经期间进行适当的体育熬炼是可以的。她们不能以此为借口有意不上体育课。 生：我认为进入青春期后，我们更应加强体育熬炼以促进身体的发育。女同学应依据自己的身体状况进行适当的熬炼。师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为这很好，而且同学们的想法都是对的，假如我们在今后的生活和学习中多沟通、多理解，那么我们肯定会形成关系更加融洽、和谐的集体。 师：进入青春期以后，除了身体发生改变，你们的内心世界有没有发生与以往不同的改变呢？下面我们看两个小品，这是发生在我们生活中的事例，看看从中你有哪些体会。 小品1（父亲和儿子） 在椅子上看电视，爸爸进来） 父：大龙，你的作业写完了吗？
21、子：写完了！（一副不耐烦的样子） 父：写完了？拿给我看看。 子：告知你写完了就写完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了） （递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？ 父：这孩子，越来越不懂礼貌了。 子：爸，老师叫你明天去学校。 父：怎么，又打架了？ 子：不是，你明天去学校就知道了。 （其次天） 父：（父亲拍着儿子的肩膀）好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也兴奋兴奋。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？ 子：那是小菜一碟，有什么好说的。 小品2（母亲和女儿） 母：林林，今日外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。 女：不，我不穿，我不冷。 母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知
22、道了。我告知你啊，你不穿，感冒了可别找一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！ （转身就跑） 母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。 女：要迟到了。（连忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦） （回家） 女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难过的样儿） 母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。 师：下面，我们用掌声答谢这几位同学的精彩表演。那么，在我们身边有没有类似的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听。 生：和父母顶撞。 生：认为父母什么都不懂，不爱听他们的。 生：有事不爱和父母沟通，想保守自己的小隐私。 生：有时候，爱在父母面前撒娇。 师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的改变？ 生：
23、有独立性。 生：又有肯定的依靠性。 生：内心世界起先闭锁。 师：我们情须要和父母商议。 生：多和父母沟通、沟通，吸取、接受他们的阅历、教训。 生：父母说的不肯定都是特别正确的，但正确的应当照做。 生：理解父母对我们的关切，要敬重他们。 生：不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说。 生：要学好科学文化学问，增加是非观念。 生：遇事要多听听家长的看法，自己也要多想，不能武断。 师：以上几位同学的回答特别好。希望同学们在今后的生活中能处理好与父母的冲突。随着自己认为自己长大的同时，性意识也起先萌动，在心理上也发生了一些改变。下面老师再给大家讲一个小故事，看看在我们同学中有没有类似现象发生呢
24、？ 异性之间 小丽和王东都是学习特别优异的学生，一次偶然的机会，他们相互相识了，并且相互产生了好感。于是王东就常常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成果在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍旧不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？ 生：有。 师：下面，同学之间相互沟通一下你对这件事的看法。假如你是王东或小丽，你应当怎样去做呢？（学生探讨） 师：哪些同学能英勇地谈谈对此事的看法？ 生：我认为他们的做法是不对的。他们应接受老师的看法，不应耽搁自己的前程，有些事情须要等到张大以后再做。假如是我的话，我不会这样做的。 怎样做才能正确地处理好这些事情呢？男女
25、同学的交往是正常的，我们不应对其乱加评论，但是不应因为交往而耽搁学习。 生：刚才同学们对此事都谈了自己的看法。下面，我代表我们小组谈谈我们的看法。其实，进入青春期后，男女同学之间由相互疏远渐渐到情愿接近，这是正常的心理改变。我们每个同学不能因为哪个男生和哪个女生多说了几句就认为他俩怎么好，在背后争论纷纷，并另眼看待等。这样会促成一些不正常的现象发生。假如我自己发生了这样的事情，我肯定要正确处理好男女同学关系，建立健康的友情。因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时期，要把充足的精力用到学学问、长才能上。 师：是的，很多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内起先取得成就的。闻名诗人
26、王勃在19岁时写下了滕王阁序；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章青年在择业上的考虑；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是特别短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？（学生探讨） 生：在青春期里，我要抓紧时间学习。 生：我要好好学习，主动参与体育熬炼 师：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增加体魄，为一生的发展奠定良好的基础。青春期发育 课题：第一节青春期发育课型：新授第1课时学习目标：1.知道青春期的生理改变及其卫生。2.能正确描述青春期的生理改变。3、进一步提高识图实力，分析
27、实力和沟通表达实力。学习重难点：青春期的生理改变导读提纲：1、分析图4.3-10，4.3-11探讨相关问题。分析男女身高生长曲线的改变特点及其差异。 分别描述脑部及生殖器官的发育特点。 结合上述图解，想一想在你身体上发生了哪些改变？ 2、依据自己的实际状况说出有哪些特征属于男女的其次性征？ 3、探讨：当你首次出现月经或遗精时，是否告知父母？你父母是什么看法？你是什么感觉？ 学问归纳一、青春期的生理改变：身高、体重突增；生殖器官的发育和成熟；其次性征出现。神经系统、心脏和肺功能明显增加。巩固练习：1.青春期是人体生长发育的重要时期，其缘由是?()。?A.可以使人的脑发育完善B.使人体各部分协调发
28、展C.为一生的健康打下良好的基础D.是思维推断实力最强的阶段2.进入青春期身心发生很大的改变，与引起这些改变有关的生殖器官是()。A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺3.进入青春期后的男女生都要经验一个变声期。下列哪一项不是在变声期应当留意的事项?()。A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避开造成终生声音嘶哑B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C.避开着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D.尽量削减参与体育活动，体育活动能抑制声带的发育4.下列不属于青春期显著特点的是?()。?A.神经系统的功能明显增加B.内脏器官的
29、功能健全C.生殖器官起先发育到成熟的阶段D.起先快速发胖5.青春期起先年龄一般?()。A.男比女早两年B.男比女晚两年C.男女同步无差异D.因个体不同而无规律拓展资料：青春期身高、体重的改变身高、体重是评价形态发育水平的两个常用指标。从人体生长发育的过程来看，身高发育出现两个高峰。第一次是在胎儿期到诞生后1岁；其次次是在青春期。在青春期，男孩身高每年可以增长79cm，最多可达1012cm；女孩身高每年可以增长57cm，最多可达910cm。在青春期，体重增长与骨、肌肉和脂肪的增长亲密相关。当身高快速增长时，肌肉以增加长度为主而明显增长；身高增长缓慢下来时，肌肉以增粗肌纤维为主而明显增长。受雄性激素的影响，男孩肌肉的增长远较女孩快速。皮下脂肪的发育，从1岁到6岁始终是下降的，女孩从8岁起，男孩从10岁起脂肪又起先增加，以后女孩的脂肪接着增加，而男孩在身高、体重突增后，脂肪快速削减。因此，女青年显得较丰满，而男青年因肌肉发达而显得更健壮。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页