《体现人文精神的例子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体现人文精神的例子.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 体现人文精神的例子县级图书馆应为培育中小学生人文精神服务黑龙江省甘南县图书馆 郭 琳中小学生是祖国的将来，培育中小学生不仅应具有科学精神，而且必需具有人文精神，县级图书馆应实行切实有效的措施，更好地为培育中小学生的人文精神服务。县级图书馆 人文精神 服务人文精神是以真善美等崇高的价值理念为核心的人类精神，隐藏着全国各族人民的精神传承，体现着优秀的民族传统文化。而作为祖国将来的中小学生加强其人文精神的培育是必需的也是必要的。县级图书馆的社会教化职能要求我们图书馆人应为培育中小学生的人文精神服务。一、培育人文精神是全面提中学小学生素养的须要中小学生在成长中假如没有一种主动向上的人文精神，就不会形
2、成高尚的人格。中小学生各种素养的全面提高和发展，有赖于对其人文精神的培育。培育学生的人文精神，必需培育学生的现代文明意识，如对社会的使命感、责任感，对志向、道德等精神生活的追求，以及人与人之间的相互理解，人与自然的协调意识等。而这些素养的提高仅靠学校课堂教化是无法完成的。县图书馆协作学校，补充不足，帮助学生内化人文精神，把学生的创新实力与人文精神融合起来，这是任何课堂教化都无法替代的。中小学生在图书馆可以自主支配时间，随机支配学习内容，这就为中小学生能够独立思索，树立科学的道德观与形成科学的思维方式供应了自由的空间。图书馆作为学问、信息的主阵地，中小学生还可以随意涉猎其它课外学问，以此来充溢、
3、丰富他们的文化学问，拓宽他们的人文视野，增加他们的融会贯穿实力，从而增加其创新实力，所以说县图书馆在供应学生的学习空间上以及激发学生人文精神的内在潜能上是学校课外素养教化的主要基地和最佳场所。二、培育中小学生的人文精神是图书馆充分实现自身价值的须要县图书馆充分发挥其职能作用，调动一切主动因素，开展丰富多彩的活动，从而使学校培育学生人文精神的工作得到补充和完善，全面体现其应有的价值。1.在环境优化中把美化与管理结合起来。图书馆美丽的环境，富有科学文化韵味的设施，严格的文明规范，井然有序的借阅秩序和深厚的学习气氛，可培育学生良好的学风和主动向上的精神风貌。2.在藏书建设中把普及与提高结合起来。县图
4、书馆构建合理的藏书结构，有助于学生积累学问，提高创新实力和改善心理素养，有利于学生科学学问和文化学问的提高。3.在活动组织中把学问传播与素养培育结合起来。组织学生喜爱参与的读书心得沟通会、读书竞赛、报告会、讲座以及各类学问竞赛等，以此来激发学生对于探究未知、寻求真理的剧烈爱好。三、县图书馆为培育中小学生人文精神服务的策略1.发挥图书馆的特有优势。县图书馆应加强对中小学生利用图书馆实力的培育，使他们从小了解、驾驭如何利用图书馆获得自己想要学习的学问，培育他们的自学实力，驾驭如何利用互联网资源的技术方法，更好地为培育学生的人文精神服好务。2.突出学生主体地位。(范文先生网)县图书馆工作人员在为学生
5、服务时要敬重每一名学生，中小学生只有被敬重、被信任才能走向自尊、自信，才能树立起不断锐意进取的理念和境界，从而成为富有人文精神的健全人才。所以无论学生家庭背景如何，他本人学习成果怎样，作为图书馆员，都应把他们放在主体地位，满意他们对学问的须要。图书馆为每一名学生创建有利于其人格健康成长的环境，供应力所能及的帮助，关切他们的成长，关注他们的需求，使他们形成敢于经验失败与挫折、勇于反抗压力的坚韧不拔的品质，才真正完成了为培育中小学生人文精神服务的任务。3.吸引学生共同参加。在中小学生各种素养全面提高和完善的过程中，完整、系统的学问影响着学生对客观世界的相识，对个人的品质特征和思想境界的形成起着重要
6、的作用。图书馆人应吸引学生参加图书馆文献及学问信息的组织、管理和服务等工作。一可使学生深化了解学问结构及其相互关系，从而激发他们的求知欲和学习爱好。二可驾驭最新学问和信息，提高吸取学问的实力和方法。三可使学生进一步接触社会，推断是非曲直，逐步形成健康、稳定的世界观、人生观和价值观。四可使更多的学生熟识图书馆的管理和服务，提高他们利用图书馆的实力。通过上述方法，使他们不但拥有了丰富的科学学问，而且拥有了健康的人文精神，从而完成了他们学生时代志向人格的塑造。4.强化馆员的主导作用。为培育学生人文精神服务，图书馆员应留意用自己的言行去影响学生的精神世界，以良好的风范为学生树立榜样。图书馆员应提高自身修养，从不同的层面提高自身的文化素养、业务素养，仔细细致地为学生服务，从而使图书馆成为培育学生人文精神的重要场所。