《教案人教版四年级语文《秦兵马俑》教材理解_0 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教版四年级语文《秦兵马俑》教材理解_0 .doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案人教版四年级语文秦兵马俑教材理解_0学习要求1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的 8 个生字，两条绿线中的 8 个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3 联络课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4 在理解的根底上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族骄傲感。阅读提示举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的宝贵历史文物，被誉为“世界第八大奇观”。1974 年春天，陕西临潼县的农民在打井时，偶尔发觉了兵马俑的机密。因此，相隔二千二百多年，秦代艺术家们的杰作终于重见天日。秦兵马俑是什么样的呢？有
2、什么特点呢？作者又是如何介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。兵马俑规模宏大，场面威武，气概上空前绝后，具有特别高的艺术价值。三个坑共开掘 7000 多件陶俑、100 多乘战车、4000 余匹陶马、10 万多件兵器。坑内出土的剑、矛、戟、弯刀等青铜兵器，尽管埋在土里已有两千多年，仍然刃锋锐利，闪闪发光，可谓是世界冶金史上的奇观。秦俑以写实的手法，形象地展示出秦始皇统率千军万马、吞并六国，威震四海的雄武神威。将军佣仰头挺胸，站在队伍的前面，像在指挥。他们显得沉着平复，足智多谋。武士俑目光炯炯，神态严峻，威武刚烈。骑兵佣坚守岗位，坚强地驾驶着战车，保护着驭手。弓弩手张弓搭箭，随时预备将箭发
3、出去。这些陶俑乍看一样，表情不一，神态独特，喜怒哀乐、遐想与沉思都有所表现。陶俑的制造细腻，手艺精深，每个陶俑的发式、神态、衣服、，甚至战袍的扣子，铠甲的编缀都有细微的差异。这在中国雕塑史上都是绝无仅有的。这篇状物散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光芒灿烂的中华民族艺术的热爱。细心读读课文，看一看，文章是不是分为四个部分来介绍以上内容的。第一部分（第一自然段）写了秦兵马俑的价值和出土的地点。第二部分（第二自然段）介绍兵马俑的规模十分宏大。第三部分（第三至十自然段），写了兵马俑的类型众多，个性鲜明。第四部分（第十一自然段）写了秦兵
4、马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。你还有什么独特的理解？字词点击本课有 8 个只识不写的生字。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“n”的鼻音要读好。多音字“乘”的不同读法，能够借助字典看看在什么情况下该读哪种音。本课中的 8 个生字，就发音来看，“秦”是前鼻音，容易发成后鼻音；“坑、擎”两个后鼻音的字，要反复多读，争取读准读好；“吏拟”一个是边音，一个是鼻音。就书写而言，“吏和戈”的间架构造比拟难摆，写前细心看它们在田字格中的位置。请用钢笔在书上描红、临写，再与书上的字对照一下，看看哪里还需要改良。理
5、解本课词语时，能够联络上下文，读中理解，也可给它换个近义词来理解其意思；（举世无双独一无二），还能够用这个词语说一句话。（惟妙惟肖）最常用的方法依然借助工具书。1 魁梧：（身材）强壮高大。文章指的是将军佣身材魁梧，给人一种冷峻威严的感受。2 举世无双：人世间没有第二个。描述极其罕见。3 所向无敌：所向，指风所吹到的地点。披靡，草木随风倒伏的模样。比喻力量所到达之处，敌人溃散或一切障碍皆被消除。5 仰头挺胸：仰着头，挺着胸。描述坚决英勇的模样。6 假设有所思：假设：好似。好似在考虑着什么似的。7 惟妙惟肖；描述描写或模拟得特别逼真、传神。疑难解析同学们，学习这篇课文的时候，能够抓住书后的第 4
6、题来进展。书后的咨询题是：“这篇课文从哪两个方面介绍兵马俑的，是用哪句话连接起来的？”课文着重介绍了兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜明这两方面的内容。这两部分是通过课文的第三自然段的一句话，即“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明”连接起来的。这句话在文中起着承上启下的作用。上文的第二自然段，详细描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑确实“规模宏大”的呢？数据中体会规模宏大。你能够勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。兵马俑的阵容宏大和气概恢弘、制造工艺精深，体会到规模宏大。弄清了作者的介绍顺序，再次读读，你的眼前一定会
7、出现出恢弘气派的兵马俑形象的。文章又是怎么样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？你能够逐段精读，列一张表格，就会明白。名称书中详细描写的模样及神态体会到个性特点将军佣身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑仰头挺胸，站在前列神态自假设久经沙场肩负重担沉毅多谋武士俑体魄强健穿着打扮目光炯炯威武凝重刚烈豪爽骑兵佣上身着短甲左手持弓箭骁勇善战坚强坚韧车兵佣分为驭手和军士分工明确各司其责弓弩手张弓搭箭神情专注随时预备冲锋陷阵马佣形体强健肌肉饱满摩拳擦掌神气活现斗志昂扬在此根底上，你再用心肠读读第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑都是极为精巧的艺术珍品。”从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，
8、赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感遭到做一个中国人的骄傲！品评赏析这篇课文着重介绍了秦兵马俑规模宏大和类型众多、个性鲜明两个方面的内容。课文的第十一自然段写得十分精彩，让我们用评注的方法一起来欣赏一下：每一件兵马俑都是极为精巧的艺术珍品。细心打量，它们神态各异：有的颔首低垂，假设有所思，好似在考虑如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好似在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好似随时预备出征；有的注视远方，好似在思念家乡的亲人走近它们的身旁，大概还能听到轻细的呼吸声。1、横线的句子是这部分的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。“极为”放在“精
9、巧”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。2、“打量”确实是细心肠看、细致地打量。这些兵马俑乍一看，大概一样，但只有精心打量时，才会发觉它的细微差异。3、加底纹的部分，详细介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感遭到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用如此的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。4、“”省去了什么呢？作者留给我们的是考虑，是回味，是制造当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品味制造的欢乐。