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1、2022年帮助孤僻幼儿走出心理困扰幼儿园工作规程中明确指出：幼儿园工作的核心任务就是促进幼儿身心和谐发展。纲要中要求幼儿园必需在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康。谛视我们的工作，好像把幼儿平安、智力发展、身体发育摆在更重要的位置，“心理健康”象是一道远处的风景，看着它，想着它，却很少有人真正走近它。身处幼儿园，有心者不难发觉，幼儿园除了很多聪慧美丽、活泼可爱的“小精灵”外，也存在着少部分的弱势群体，他们性格孤僻、不合群。这是什么缘由导致呢？身为幼教工作者，我们又该如何去帮助呢？在长期的幼教工作中，我进行了一些尝试。一、走近孤僻幼儿在幼儿园里，几乎每个班都有一至两个甚至更多这样的孩
2、子：成天低着头，不爱说话，不爱活动，大多时间喜爱一个人独坐，不情愿和别人交往，对老师和同伴有一种本能的抵触心情，看起来令人伤心又焦急。究其缘由，我认为主要来自于家庭：其一，家庭气氛不和谐。良好的家庭环境是孩子健康成长的摇篮，然而并不是每个家庭都能意识到这一点，父母认为，只要给孩子吃好穿好，满意其物质须要，就“对得起孩子了”，他们并不了解孩子真正须要的是什么。有的家庭夫妻双方性格不和，三天一小吵，五天一大闹，争强斗胜，苦了孩子。硝烟过去接着冷战，不回家，不做饭，谁还顾忌孩子。生活在这样的家庭中，孩子精神惊慌，惶恐担心，久而久之变得缄默寡言，难以合众。其二，教化方式不得当。随着学问经济时代的来临，
3、父母望子成龙的心情更加迫切。有的家长恨不能孩子一生下来就会说话，一上幼儿园就会写字，完全不考虑幼儿身心发展规律。少数人稍不满足就向孩子施暴，孩子心情总在苦恼中，情感受到压抑。胆小的孩子就会产生剧烈的自卑感，在同伴和老师面前不敢说话，与他认为能干的孩子产生对立心情，以爱护自己的自尊心。其三，家庭结构的改变。当前家庭结构由多子女变成独生子女，城镇居民又大多深居高楼，相互来往较少。部分家长没有留意到这点，懒于带孩子出门走动，孩子与他们交往机会少，缺少小伙伴，常年生活在自己的小天地中，也会渐渐养成孤僻的性格。二、探究帮助措施性格的不健全，必会影响幼儿的心理健康。当家长把孩子交给我们时，都寄予了莫大的希
4、望，我们有责任和义务促进每个孩子健康发展，应当一视同仁对待每个孩子，关切爱惜他们，特殊是这些缺少挚友，性格孤僻的孩子，要帮助他们克服心理障碍，走出心理困扰，回复活泼烂漫的天性。1、营造轻松的环境。鉴于孤僻幼儿的心理特征，当孩子从自己的小家走入幼儿园这个大集体时，应当考虑让他尽快适应群体生活。首先是老师的看法应有助于形成平安、温馨的心理环境。“严师说”已不再适用。调查显示，几乎每个一个幼儿都喜爱亲切、和谒、爱笑的老师，象妈妈的老师给孩子平安感、信任感。其次是师生关系。老师不再是一个发号施令、布置任务者，应“蹲下来和孩子说话”，和孩子同唱同跳，自由自在地对话，做他们的知心挚友。良好的师生关系、同伴
5、关系可以让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心。有心的老师，往往擅长营造气氛，让每一个孩子如至家中，感觉轻松、自由。良好的环境使孩子憧憬、宠爱幼儿园生活，能够产生主动的心理因素，可以帮助孤僻幼儿走出第一步。2、供应表现的机会。在听老师上课时，常常可见这样的现象：活跃孩子倍受关注，表演、嬉戏、提问轮到一次又一次，而孤僻的孩子无人问津，但越是这样就越是导致孤僻幼儿更加胆小孤僻，这是一个恶性循环的过程。在教化教学中，老师要充分相识到这一点，关注特别儿童的发展，把机会更多地留给他们。可采纳按部就班的原则，耐性诱导孩子，激励他们大胆表现，并给他们创建表现的机会。如引导他们在活动区内进行活动，多请他们扮演角
6、色、回答问题、充当老师的助手等。不要忽视孩子的点滴进步，适时地在众人面前予以表扬，孩子在自信念一点点找回时，就会变得开朗、大方，渴望交往。3、以爱心感化幼儿。幼苗须要爱心浇灌，孤僻的孩子更须要爱的滋润。老师们都认为：孤僻幼儿恰恰又非常固执，不会轻易听从，不太简单变更。我们必需摸清他们的脾气、喜好，首先得投其所好，再渐渐地加以引导，把他当成自己的孩子，以慈母般的爱去感化他们。我曾带过一个孤僻的女孩，起先来时成天抿着嘴、低着头，谁都不理，老师与之对话总是听不见回音，早来晚回，一副“独行侠”的模样。我们几个老师一商议，干脆少说话，多行动：头发乱了给她梳，出汗了帮她擦，给她剪指甲、系鞋带，常常伴以爱抚
7、的动作，摸摸头，拉拉手，甚至常从家里给她带小食品、小玩具，总之给了她比常人更多的关爱。当她第一次主动地大声叫“老师”时，我们都激烈地流下眼泪。是啊，老师的爱有着无坚不摧的力气，我们应当用爱心去感化孤僻的孩子，换回他们纯真的笑容。4、与家长携手共育。幼儿园的任何教化都离不开家长的支持与协作。幼儿孤僻早期自家中形成，帮助孩子走出“自我”，我们应当与家长达成共识。一是让家长相识到孤僻、不乐群会影响孩子的心理健康，必需引起家长重视；二是与家长共探育儿经，变更不科学的育儿方式，给孩子一个和谐、民主的家庭。三是家长不要过分宠爱孩子，要多带孩子走出家门，支持他们与人交往，有利于激发孩子的进取精神，让孩子形成“合群”的心理。总之，老师与家长需共同努力，关切帮助孤僻幼儿，引导他们心理健康发展，竭力培育乐观向上、主动进取的一代新人。