《第八单元 8.2 环境问题产生的主要原因.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元 8.2 环境问题产生的主要原因.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第八单元 8.2 环境问题产生的主要原因第八单元 8.1 环境问题的表现和分布 1.结合实例了解环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性特点； 2.通过对环境问题产生、发展、改变过程的考察，理解人与环境关系的改变，正确相识环境的作用，树立正确的人地观念； 3.相识人类面临的环境问题及其严峻后果，提高对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。 （1）人类与环境之间相互依靠、相互制约的亲密关系，这是本单元学问的基础重点要落在当人类对环境施加的影响超过肯定的程度，这时就会出现环境问题，即人类对环境的反作用。 （2）通过实例，使学生了解环境问题产生的缘由及其主要表现。 （3）通过对不同地区经济结构、产业
2、政策和环境政策的分析，引导学生驾驭世界上不同地区所面临的环境问题的差异。 （1）人类社会与环境的相关模式图的内涵。 （2）一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。 学生活动探讨法 课前打算：搜集、阅读世界九大公害的资料；调查本地区主要的环境问题。 提问：当前人类面临的主要环境问题有哪些？ 依据收集资料举例说明环境问题的表现与后果？ 学生活动：介绍收集的环境问题及其表现。 提问：本地区有哪些存在的环境问题？同周边地区（城市或农村）相比有哪些不同？ 学生活动：汇报调查状况 提问：读“环境问题案例”图，分析全球环境问题的分布。工业发达的发展中国家、地区与发展中国家、地区面对的环境问题有何差异
3、？ 探讨：哪些缘由造成这种差异？哪些环境问题会影响到全球范围？思索人与生存的自然环境之间的联系？ 阅读资料：人与自然关系不同发展阶段的分类和特点 比较项目 史前文明 农业文明 工业文明 后工业文明 时间段 公元前200万年公元前1万年 公元前1万年公元18世纪 公元18世纪今 信息革命之后（近40年） 生产模式 从手到口 简洁技术和工具 机械化生产 高科技 经济发展特质 采食渔猎 自给自足 商品经济 协调经济 人与自然的关系 依附自然，对环境无破坏、干扰 半依附，环境缓慢退化 环境污染、生态破坏严峻 相识到人与自然要协调发展 提问：读图“人类社会与环境的相关模式”图和以上材料，探讨该如何看待人
4、与环境的关系？ 环境问题的产生及危害 环境问题的产生及危害 信宜中学 朱磊 一、教材分析 本节教材分为两部分内容：一是环境问题及其产生的主要缘由，二是人类面临的主要环境问题及其危害。 教材首先明确了环境问题的概念，它指因自然改变和人类活动而引起的环境破坏和环境质量改变并由此带来不利于人类生存与发展的影响。在这里要让学生明确一点：环境问题不完全是由人为因素引起的，自然改变同样会产生环境问题。 教材根据引起环境问题的根源考虑，可以将环境问题分为两类：原生环境问题和次生环境问题。其中次生环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两大方面。在义务教化阶段的学习中，学生实际已经接触到大量的环境问题，可以组织学
5、生说一说看到的、听到的环境问题，然后自然地过渡到分析环境问题产生的缘由。 在介绍人类面临的环境问题及危害这部分内容时，考虑到必修教材已就某些详细的环境问题做了比较详尽的介绍，学生对这些问题都已经熟知，在这里归纳得出当前人类面临的主要环境问题，从而使学生加深对环境问题的相识，并进一步了解全球性环境问题的来源和类型。 人类面临的主要环境问题 4.1人类面临的主要环境问题学案（湘教版必修2）依据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。 一、环境问题的概念与类型1概念：指由于_或_使环境条件发生了改变，并对人类及其他生物的_造成影响和破坏的问题。2产生的缘由3类型主要类型(按性质划分)表现_大气污染、水
6、体污染、土壤污染、生物污染等环境污染演化而来的问题_、全球变暖、臭氧层破坏等生态破坏问题水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、_等_问题森林、草原、矿产等资源的削减和破坏二、人类面临的主要环境问题1部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量削减2生态破坏，生物多样性受损3环境污染，人类生存环境质量下降(1)环境污染的概念(2)主要污染类型主要类型主要污染物危害水污染_、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏_，造成_大气污染气溶胶状态污染物和气体状态污染物，常见的有二氧化硫、硫化氢、_、一氧化碳等影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发_、臭氧层空洞和
7、酸雨等土壤污染有机污染物、重金属、放射性元素、_等使土壤的性质、组成及形态等发生改变，并导致土壤自然功能失调、_ 基础达标练考查点1环境问题产生的缘由1关于环境问题产生缘由的叙述，正确的是()A自然缘由是主要的B环境发展的必定C人为缘由更为重要D环境问题的产生完全由人类的活动确定2下面的环境问题属于由环境污染演化而来的是()A大气污染B全球变暖C水土流失D矿产资源的削减3漫画所示环境问题产生的主要缘由是()A扩大湿地面积B大量排放污水C过度开采地下水D大量燃烧化石燃料考查点2人类面临的主要环境问题4下列现象不属于生态破坏的是()A水土流失，土地荒漠化B水源枯竭，土地盐碱化C交通拥挤，垃圾包围城
8、市D森林面积削减，生物物种灭亡5由于不合理的农业浇灌会导致()A土壤盐渍化B水土流失C水体污染D土地荒漠化考查点3环境污染问题6工业化时代，人类社会对环境的影响越来越显著，环境的改变影响人类的生活。我国云南某地的大理石雕像，天长日久变得“面目残缺”。这主要是因为()A酸雨淋蚀加剧B紫外线辐射剧烈C沙尘暴频繁肆虐D大气二氧化碳含量增加方法技巧练图示法分析环境问题产生的缘由读“世界生态系统受到严峻威逼示意图”，完成(1)(2)题。(1)图中没有显示的环境问题是()A生物多样性削减B耕地沙化C自然资源枯竭D土壤污染(2)下列环境问题不是由图中显示环境问题引起的是()A沙尘暴B水土流失C全球气候变暖D
9、臭氧层破坏方法技巧活动思索按环境要素划分：水体污染。理由：水体是环境要素之一。按生产类型划分：农业环境问题、生活环境问题。理由：农业、生活(主要是第三产业)属于不同的生产类型。按地理空间划分：局部环境问题、全球环境问题。理由：局部、全球是按地理空间的大小划分的。(P87)活动探究1对土地资源的破坏主要有：盲目开垦、过度放牧、开矿修路、不合理的浇灌等；对森林资源的破坏主要有：乱砍滥伐森林，盲目开垦。2(1)地球的总面积，特殊是相宜人类生存的陆地面积是有限的，随着人口的增长，人口密度渐渐增大，适合人类生存的空间资源日趋惊慌。(2)随着人口的增长，自然资源的人均拥有量渐渐减小，非可再生资源渐渐削减，
10、自然资源不足的问题日渐突出。(3)由于人口密度越来越大，部分地区超过了合理的环境容量，再加上人类不合理的开发活动，环境污染和生态破坏严峻，使部分自然资源遭到破坏，加剧了自然资源不足的问题。(P88)活动探究1.2哺乳动物濒危或受威逼的主要缘由是栖息地的丢失和偷猎，鸟类濒危或受威逼的主要缘由是栖息地的丢失。3禁止乱捕滥猎，爱护动物的栖息地。(P90P91)活动探究本活动是一个关于土壤污染的题目，要求学生参照图示，以简短的文字写出土壤污染产生的缘由和可能的后果，目的在于提高学生的语言表达实力，引导学生学会运用专业语言描述地理现象和规律。1土壤污染产生的缘由：近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，
11、不断向土壤表面堆放和倾倒固体废弃物，施用农药、化肥等活动产生的有害废水不断向土壤中渗透，大气中的污染物及飘尘也不断随雨水着陆在土壤中，导致了土壤污染。可能产生的后果：当土壤中含有有害物质过多，超过土壤的自净实力时，就会引起土壤的组成、结构和功能发生改变，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中渐渐积累，通过“土壤植物人体”，或通过“土壤水人体”间接被人体汲取，危害人体健康。2对农作物的危害：使农作物中污染物的含量增加，进而在人体内渐渐积累，影响人们的身体健康。3治理土壤污染的措施：为了限制和消退土壤的污染，首先要限制和消退土壤污染源，加强对工业“三废”的治理，合理施用化肥和农药。同时还
12、要实行防治措施，如针对土壤污染物的种类，种植有较强汲取力的植物，降低有毒物质的含量(例如羊齿类铁角蕨属的植物能汲取土壤中的重金属)；或通过生物降解净化土壤(例如蚯蚓能降解农药、重金属等)；或施加抑制剂变更污染物质在土壤中的迁移转化方向，削减作物的汲取(例如施用石灰)，提高土壤的pH，促使镉、汞、铜、锌等形成氢氧化物沉淀。此外，还可以通过增施有机肥、变更耕作制度、换土、深翻等手段，治理土壤污染。(P93) 参考答案学问清单人类活动自然缘由生存和发展工农业经济废弃物资源生态破坏环境污染酸雨生物多样性削减自然资源衰竭开采砍伐森林生物链赖以生存土地荒漠化生产环境质量健康生活污水生态环境水质恶化一氧化氮
13、温室效应病原体土壤质量恶化基础达标练1C环境问题的产生既有自然缘由也有人为缘由，但人为缘由更为重要。自然界有其自身发展的规律，当人类活动破坏了这种规律之后必定会带来环境问题。2B环境问题的种类许多，大气污染是环境污染问题，水土流失是生态破坏问题，矿产资源的削减是自然资源衰竭问题，全球变暖则是由环境污染演化而来的问题。3D圣诞老人划船送礼是因为全球变暖使冰川溶化，海平面上升。全球变暖是大量燃烧化石燃料所造成的。4C交通拥挤，垃圾包围城市是城市化产生的环境污染问题。5A大水漫灌等不合理的农业浇灌会导致地下水位上升从而导致土壤盐渍化。6A酸雨简单导致土壤酸化、腐蚀建筑物等，紫外线辐射剧烈会损害人及其
14、他动物的皮肤，沙尘暴频繁主要导致能见度降低、空气污浊等危害，二氧化碳增加会导致气候变暖。方法技巧练(1)D(2)D(1)森林削减、土壤退化、湿地削减属于自然资源枯竭，部分树种和鱼类面临灭亡属于生物多样性削减，土壤退化会导致耕地沙化，而土壤污染是人类活动将污染物质排入土壤造成的，图中没有显示。(2)植被破坏会导致水土流失、土地沙化，而沙化的土地为沙尘暴供应沙源；植被(尤其是热带雨林)可以汲取大量的二氧化碳，而二氧化碳的大量增加是导致全球气候变暖加剧的主要缘由；人类排放的大量氟氯烃等物质上升到平流层后会破坏臭氧层。 当代环境问题的产生及其特点 1.2当代环境问题的产生及其特点第2课时环境问题产生的
15、缘由学案（人教版选修6） 以某种环境问题为例，分析其产生的主要缘由。 环境问题产生的缘由 1环境问题的产生，既有_的缘由，也有_的缘由，而以_缘由更为重要。 2环境问题的人为缘由表现为以下几对冲突的冲突： (1)资源的_与人类需求的_的冲突； (2)短期_与长远_的冲突； (3)_与整体利益的冲突； (4)个人行为和_的冲突。 基础达标练 考查点环境问题产生的缘由 1关于环境问题产生缘由的叙述，正确的是() A自然缘由是主要的 B环境发展的必定 C人为缘由更为重要 D完全由人类的活动确定 2美国东北部工业区的废气，通过高烟囱“越境”到北方邻国加拿大，引起了国际纠纷。这主要反映环境问题产生缘由中
16、的() A短期经济利益与长远环境效益的冲突 B局部利益与整体利益的冲突 C个人行为和大众利益的冲突 D资源的有限性与人类需求的无限性的冲突 方法技巧练 框图记忆人类的活动与环境问题的产生 随着人口增长以及人类对自然资源的不合理利用，环境问题表现出新的特点。据此完成(1)(2)题。 (1)与历史上的环境问题相比，当代环境问题的主要特点是() A全部环境问题都有全球化趋势 B已经能够被人类精确预见 C过程具有不行逆性 D都是人为缘由引起的 (2)局部的环境问题之所以能够扩大甚至扩散到全球，其缘由是() 自然界的大气、水、生物等要素不断运动、循环地理环境各要素相互影响和渗透一个地区环境的变更，会使全
17、球全部地区的环境随之改变地理环境的整体性是主要的、明显的，差异性是次要的、不明显的 ABCD 方法技巧 教材P6思索 1该漫画形象地刻画了浩大的人口数量给地球带来的巨大压力。浩大的人口基数和较高的人口增长率，对全球特殊是发展中国家，带来了巨大压力。随着人口的持续增长，对物质资料的需求和消耗随之增多，最终会超出环境供应资源和降解废物的实力，进而出现种种资源和环境问题。 2这幅漫画反映了世界人口数量急剧膨胀，从而导致了人类的需求不断增长，进一步诱发了资源惊慌、地区冲突及贫困等问题。人类对物质和能源需求的增加往往会带来一系列环境问题。解决这一系列问题的关键是在尽可能短的时间内限制人口数量。 教材P7
18、思索 1投资商主要考虑开矿给自己和当地人带来的经济效益；环保局领导主要考虑开矿带来的环境问题；果农主要考虑自己受到的环境污染的危害；村长兼顾经济发展与环境爱护。 2冲突的焦点在于如何使经济效益与环境效益得到兼顾。 3对这场争辩的看法，首先要建立在深化理解产生环境问题的根本缘由的基础上，其次要用发展的眼光看问题，即在经济发展的同时应当兼顾环境爱护，使经济增长和环境爱护达到“双赢”。 参考答案 学问清单 自然人为人为有限性无限性经济利益环境效益局部利益大众利益 基础达标练 1C通常所说的环境问题，多指人为因素造成的环境问题，从根本上讲是经济、社会发展的伴生产物。人为因素造成的环境污染和生态环境的破
19、坏，超过自然环境容量的容许极限，导致环境恶化，危及人类的生存和发展。 2B材料说明美国只顾本国利益而不顾他国利益，反映了环境问题产生缘由中局部利益与整体利益的冲突。 方法技巧练 (1)C(2)A与历史上的环境问题相比，当代环境问题表现出三个主要特点：危害的不行预见性、过程的不行逆性、规模的全球性。地球环境各要素的相互影响和渗透，使全球环境形成一个统一的整体。局部的环境问题可以通过大气、水、生物等要素的不断运动，扩大甚至扩散到全球。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页