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1、七年级语文下册孙权劝学基础知识点整理孙权劝学中考学问点整理 孙权劝学中考学问点整理 一、原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。二、划分节奏：初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不行/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。
2、”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。三、译文：当时，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不行不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我莫非想要你钻研经书当博士吗！只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我常常读书，自以为大有好处。”吕蒙于是起先学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，非常惊异地说：“以你现在的才能、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于
3、是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为挚友就分别了。四、重点字词说明初，权谓（对说）吕蒙曰：“卿今当涂（当道，当权）掌事，不行不学！”蒙辞（推脱）以（用）军中多务（事务）。权曰：“孤（古时王侯的自称）岂（莫非）欲（想）卿（古时候君对臣或挚友之间的爱称）治经（探讨儒家经典）为（做。成为）博士（当时特地掌管经学传授的学官）邪（邪通“耶”表示反问语气，可译为“吗”.）但（只）当涉猎（粗略地阅读），见（了解）往事（历史）耳（罢了）。卿言多务，孰（谁）若（像）孤？孤常读书，自以为（认为）大有所益。”蒙乃（于是）始（起先）就（原意是靠近，引申去做）学。及（等到的时候）鲁肃过（到了）寻阳，与蒙论议（谈论议事），大惊曰
4、：“卿今者才略（军事方面或政治方面的才能和谋略），非复（不再是）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（重新）刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼），大兄（长兄，对同辈年长者的称呼）何见（认清事物）事之晚乎！”肃遂（于是）拜蒙母，结（结交）友而别。五、重点字词：孤岂欲卿（qng）但当sh（涉）猎即更刮目相待（gng）肃遂拜蒙母（su）六、重点翻译：1、蒙辞以军中多务。（倒装句：蒙以军中务多辞）翻译：吕蒙用军中事务繁忙为借口推辞了。2、孤岂欲卿治经为博士邪？翻译：我莫非是想让你探讨儒家经典成为掌管经学传授的学官吗？3、卿言多务，孰若孤？翻译：你说事务繁忙，谁比得上我的事务多呢？译：吕蒙用
5、军中事务多来推辞。4、但当涉猎，见往事耳。译：只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。5、士别三日，即更刮目相待。译：与有志之士分别多日，就要用新的眼光重新看待（相识他）。6、大兄何见事之晚乎!译：长兄怎么认清事物这么晚啊!7、卿今当涂掌事，不行不学!译：你现在当权管事了，不行以不学习。8、孤常读书，自以为大有所益。译：我常常读书，自己认为大有好处。9、卿今者才略，非复吴下阿蒙!译：你现在的才能谋略，已不再是原来那个吴下阿蒙七、简答题：1、文章主旨是什么？本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关切下属，耐性劝服，不以权势压人的故行为，赞扬了吕蒙接受看法并努力学习学有所成的事迹，说明人只要肯学习
6、就会有进步的道理。2、写出出自本课的成语及其意思答：吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）、刮目相待、开卷有益刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。吴下阿蒙：比方人学识尚浅。吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。3、本文是怎样表现人物性格的?本文注意以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。4、为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为状况是在不断改变，人也在不断改变，不能拿老眼光看待人。要用发展
7、的眼光看待人和事。5、.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。6、吕蒙的改变对你有什么启示？（）读书学习特别重要。（）读书给人以乐趣，给人以光彩。（）一个人即使基础差，只要端正看法，刻苦努力，就肯定能学到东西，提高自己的相识水平和办事实力。（）求知可以改进人的天性。（）告知我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。7、人物语言分析（1）、孙权：“不行不学!”（语气坚决、严厉中又可见关切、厚望。）“孤岂欲卿治经为博士邪?”（不悦责怪）。“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”（语重心长，
8、言辞恳切）（2）、鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（惊讶，赞美）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明白什么？（与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。）（3）、吕蒙：“大兄何见事之晚乎!”深感骄傲8、人物性格分析孙权（深思熟虑、谆谆教导）、吕蒙（知错就改，勤奋好学，自信）、鲁肃（敬才爱才）9、孙权劝学与伤仲永这两篇文章在写法上的不同点主要体现在哪里？：前者以对话为主，言简意赅；后者先叙后议，以事说理。10、简略说说读了孙权劝学与伤仲永这两篇文章后你受到的启示。我们要重视学习，哪怕天资再聪慧也要学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习。11、概括情节：孙权劝学（详写）吕蒙就学（略写）鲁肃赞学
9、（侧面描写）。12、鲁肃赞扬吕蒙的语句“卿今者才略,非复吴下阿蒙“。这是侧面描写，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。13、细致阅读课文，想想吕蒙的改变对你有什么启示？学习没有早晚之分，只要仔细学，终有所成。学习能变更人的一切。（要想让人刮目相看，肯定要自己擅长学习，并学有所成。虚心听取别人正确的看法。一个人即使基础差只要看法端正刻苦努力就能学到东西，提高水平。）14、孙权用什么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法。先一语道破的，指出学的必要性“今当涂掌事不行不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有好处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。16、本文说明白“开卷有益”（读书
10、有益于认得发展和完善）的道理。本文吕蒙是中心人物。17、孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？方法：但当涉猎。目的：见往事耳。18、孙权劝吕蒙“就学”的理由中哪句话有劝服力？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 七年级语文下册黄河颂基础学问点整理 七年级语文下册黄河颂基础学问点整理 1.给加点的字注音 烽火（fng）气魄（p）巅（din）澎湃（pngpi） 狂澜（ln）屏障（png）培育（b）九曲连坏（q） 2.给形近字、多音字注音组词 （1）形近字： p气魄槐hui槐树障zhng屏障嶂zhng层峦叠嶂 （2）多音字 曲：q（曲折）q（歌曲）劈：p（劈山）p（劈叉） 中：zhng（中原）
11、zhng（中肯）长：chng（长短）zhng（生长） 强：qing（坚毅）qing（强迫）jing（倔强） 3.说明下列词语 巅：山顶。澎湃：波浪相互冲击。狂澜：汹涌的波浪。屏障：遮挡、阻挡之物。培育：比方培育；培育。九曲连环：本意指黄河的地理、自然特征。现在是形容很曲折、困难的状况，也可以形容河流弯曲。 4.文学常识及中心归纳 （1）文学常识： 光未然，原名张光年，湖北光化县人现代词作家。作品有五月的鲜花。 （2）中心归纳： 黄河颂中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌颂苦难与抗争，赞美了黄河宏伟的自然气概和它对中华民族的孕育、文明发展所作出的贡献，表现了中华民族像黄河
12、巨人一样宏大坚毅，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 七年级语文下册土地的誓言基础学问点整理 七年级语文下册土地的誓言基础学问点整理 1.给加点的字注音 炽痛（ch）嗥鸣（ho）斑斓（bnln）怪诞（dn）亘古（gn） 默契（q）田垄（lng）蚱蜢（zhmng）污秽（hu） 2.给形近字、多音字注音组词 （1）形近字 诞：（dn）怪诞涎：（xin）垂涎三尺踊：（yng）踊跃涌：（yng）涌现 蹄：（t）马蹄谛：（d）谛听沃：（w）肥沃跃：（yu）跳动妖：（yo）妖怪 （2）多音字 血：xu（血缘）xi（血淋淋）奔：bn（奔波）bn（投奔） 召：zho（呼唤）sho（召姓）浆：jing（灌浆）
13、jing（浆糊） 拉：l（拉粮）l（拉口子） 3.说明下列词语 炽痛：热情而深切。原意火烧的难受，形容沉痛的感情。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：绚丽多彩。谰语：没有依据的话。 怪诞：荒诞离奇，怪异。污秽：肮脏的东西。 亘古：远古。亘，（空间上或时间上）持续不断。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一样的了解。 4.文学常识及中心归纳 （1）文学常识：端木蕻良（1912.9.251996.10.5），原名曹汉文，又名曹京平，曾用笔名黄叶罗旋叶之林曹坪等。现代闻名作家、小说家。 （2）中心归纳：作者以倾诉式的语言，抒发了“九一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美妙家园，已被日本侵略
14、者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情，具有剧烈的爱国色调。 十、木兰诗 1.给加点的字注音 唧唧（j）军帖（ti）愿为（wi）鞍马（n）戎机（rng）扶将（jing） 阿姊（z）帖花黄（ti）傍地走（bng） 2.文学常识及中心归纳 （1）文学常识： 乐府诗集是继诗经、楚辞19之后，一部总括中国古代乐府歌辞的闻名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。 （2）中心归纳： 记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充溢传奇色调。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页