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1、大班语言活动教案 稀罕歌大班语言活动教案 十二生肖歌 活动目标： 1看图学习儿歌，能正确讲解并描述十二生肖的名称。 2通过嬉戏的方式正确感知十二生肖的排列依次，并尝试仿编儿歌。 3乐意参加儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动打算： 十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程： 1老师提问，引出活动。 （1）老师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小挚友，你知道你是属什么的吗？ （2）老师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？ （3）老师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2引导幼儿看图阅读儿歌。
2、 （1）老师：瞧！十二生肖排队走来了，请小挚友说一说，它们是什么动物？ （2）老师在小动物的旁边添画简洁的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3运用轮番的方式阅读儿歌。 4通过嬉戏了解十二生肖的依次。 （1）老师：十二生肖熬炼完身体，就排起长队，起先玩捉迷藏的嬉戏。 （2）老师介绍嬉戏的玩法：请小挚友闭起眼睛，老师拿走一个动物，然后请小挚友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）老师带领幼儿开展嬉戏活动。 5启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）老师：十二生肖喜爱熬炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）老师依据幼儿的讲解并描述，在
3、失而生肖的旁边画出简洁的运动项目。 （3）激励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6韵律活动。 老师：十二生肖喜爱熬炼身体，小挚友，你们喜爱熬炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！老师与幼儿一起表演韵律操。 大班语言教案 量词歌 教学目标： 学问与技能：借助课文，插图相识量、词、夸等个生字； 相识日（日子头）、 （区字框）、 （金字旁）个新偏旁。正确书写头、五等个字。相识量词等词语。正确读写笑话、飞机等词语。 过程与方法：能流利朗读、背诵课文。 情感看法价值观：联系生活实际学习运用数量词。 教学重点： 识记量、架、辆、错等字。朗读、背诵课文。 教学难点： 学习运用简洁的数量词。 教学用具： 图片及生
4、字卡片 教学方法：引导、练习、齐读、跟读。 课型课时： 新课 两课时 第一课时 课前打算： 生字卡片、课文插图、课后练习挂图。 教学过程： 一、 揭题导入 1.出示插图，让学生用上量词说说图上的内容。 2.板书课题量词歌。相识量词二字。明确刚才说到的表示人、物数量单位的词，就是量词。今日就来学量词歌。 二、课文学习 1.老师领读歌谣。留意两匹马、错等词语的正音。 2.学生练读。 一头牛，两匹马， 三条鱼，四只鸭， 五本书，六支笔， 七颗果树八朵花， 九架飞机十辆车， 用错量词出笑话。 3.老师出示量词卡片，指名学生领读。 （老师板书量词） 一头牛 两匹马 三条鱼 四只鸭 五本书 六支笔 七棵树
5、 八朵花 九架飞机 十辆车 错 4.相机相识 （区字框）、 （金字旁）、两个新偏旁。 5.老师出示生字卡片，板书生字。 头点、点、横、撇、捺。（画）一头牛，头发、头顶 五横、横折、竖、横（画）五个、五指、五五二十五 六点、横、撇、点（画）六本书，六个六十 七撇，横折钩（画）七只、七十 八撇、捺（画）八只、八十 九撇，横折弯钩（画）九人，九十 机横、竖、撇、点、撇、横折折钩（画）飞机、机器、洗衣机、电动机 小结：这节课，主要是朗读歌谣，在语境中体现生字，体会家乡地产丰富的特点。 板书设计： 量词歌 头点、点、横、撇、捺。（画）一头牛，头发、头顶 五横、横折、竖、横（画）五个、五指、五五二十五 六
6、点、横、撇、点（画）六本书，六个六十 七撇，横折钩（画）七只、七十 八撇、捺（画）八只、八十 九撇，横折弯钩（画）九人，九十 机横、竖、撇、点、撇、横折折钩（画）飞机、机器、洗衣机、电动机 作业布置： 抄写生字 小结：在这节课的学习中，你学到了什么？ 其次课时 一、复习旧知（上节课的内容） 上节课我们学了什么？（老师让几名学生上黑板听写生字） 谁来朗读歌谣？（让几名学生读歌谣） 二、课文学习 （一）词句的理解和运用 出事词语量词、飞机、头、匹、支、笔、架、辆、错指导学生读。（同学们读得很好）下面我们一起学习课文。 老师板书课文：量词歌 一头牛，两匹马， 三条鱼，四只鸭， 五本书，六支笔， 七颗
7、果树八朵花， 九架飞机十辆车， 用错量词出笑话。 老师领读学生跟读。读完后老师指名读，赛读，等方式来娴熟课文。 作业布置： 书写生字 板书设计： 量词歌 一头牛，两匹马， 三条鱼，四只鸭， 五本书，六支笔， 七颗果树八朵花， 九架飞机十辆车， 用错量词出笑话。 作业布置：背诵课文。 大班语言教案：量词歌 活动目标 1、引导幼儿正确相识量词。 2、通过自己创编量词歌，进一步巩固运用量词。 3、提高幼儿的语言理解实力。 活动打算 1、ppt课件：量词歌 2、一封信（内装图片） 3、幼儿用各种图片，胶棒，白纸。 活动过程 一、信件导入 1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。 2.老师打开信：我
8、看看是谁给我们班小挚友写的信。 读信： 敬爱的小挚友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了， 给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。 妈妈还买了许多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果， 请你们到我家来一起吃，好吗？ 3.听了这封信，你想笑吗？为什么？ 它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词） 二、课件：量词歌 1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。 一件衣服 一条裤子 一双鞋 一根鸡腿 两块鱼排 四根黄瓜 三个苹果 一枝香蕉（说明：一枝） 2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？ （量词千万别说错，说错就要闹笑话。） 二、学习量词歌 1.说量词 （1）你们会不会也把量
9、词说错呢？让老师来考考你们。 （2）出示量词歌里涉及到的物品 请幼儿逐一把正确的量词说出来。 2.谁来想个好方法帮助红红也学会说量词呢？ 现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧， 请小挚友听好了。 （老师示范念儿歌） 3.老师编得好吗，你们听清晰了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字， 三、创编量词歌。 1.量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分， 假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？ 2.请小挚友说说看，是怎样编的？ 要把数字1-10都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话？ 3.桌子上打算了一些图片，请小挚友两人一组合作创编一首量词歌。 可以两人商议一下，然后把图片贴纸上
10、。 编好了，就把你们编的量词歌老师听。 四、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。 自然结束。 大班音乐活动教案 上学歌 教学目标： 1、熟识学生状况，建立课堂常规。 2、通过学唱上学歌，培育学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的爱好。 3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现上学歌活泼开心的心情。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。 教学难点： 感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。 教学打算： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训。 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声
11、。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个挚友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授。 1、导入： 同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经验了那些事。好，接着，我们来听一首欢乐的一天，看是不是你做的事情。 2、听音乐的第一段早早起看图，这一段表现了小挚友早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现
12、。 早晨起床后应当做什么？上学去这时你的心情怎样？路上看到什么景色？ 3、干脆听其次段，请生边听边做动作表现。 那么在上学途中，有一个小挚友遇到了这样的事情。 4、学唱上学歌 老师范唱歌曲，请学生跟琴用Lu模唱歌曲。 读歌词，留意咬字要清晰。 跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。 歌曲处理。 太阳天空照，花儿对我笑， 连贯伸展小鸟说：早早早 轻松、亲切、富有弹性我去上学校爱劳动 心情饱满、富有激情、节奏明快。 长大要为人民立功劳 坚实有力，表现出决心。 请同学依据歌词给歌曲编舞蹈。 5、分别听来学习、做嬉戏、放学了、静静睡，并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并
13、做动作。演奏到上学歌处齐唱，做动作。 大班音乐活动教案 刷牙歌 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。 3、体验牙齿健康和欢乐的情感。 活动打算： 有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。 活动过程： 1、复习歌曲小手歌。 （1）齐唱歌曲。 （2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟识刷牙歌乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 （1）老师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 （2）听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕
14、噜噜，哈哈哈等。 （3）跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 （1）幼儿创编动作除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。 （2）创编漱口的水声，如咕噜咕噜噜咕噜噜噜等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。 （3）老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。 （1）老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 （2）幼儿园大班音乐课免费教案-欢乐的小雨点 大班音乐活动教案 毕业歌 活动目标： 1、相识歌曲的结构，能用欢快、跳动的歌声表现，用抒情、伸展的歌曲表现歌曲。 2、在老
15、师引导下，探讨轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。 3、努力用歌声抒发对老师的一片深情。 活动打算： 音乐磁带。 活动过程： 1、相识歌曲的结构和性质。 老师用欢快、跳动的手法弹奏第一段，用抒情、伸展的手法弹奏其次段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段？前后两段是怎样的？表现什么意思？中间一段是什么样的？表现什么意思？ 2、学新歌。 （1）老师随着音乐有节奏地朗诵歌词。 （2）老师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。 （3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。 （4）引导幼儿用欢快和跳动的方法演唱。 3、探讨各种形式的歌颂方法。 （1）组织幼儿探讨：哪一段比较合适领唱？为什么？ （2）
16、选举一位幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱。 （3）请幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱（4）综合练习 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带
17、来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩
18、法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 大班语言活动教案 鸟窝 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的酷爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 重点难点： 初
19、步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 活动打算： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开宗明义的方式，引发幼儿倾听故事的愿望。 老师：老师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。（边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲解并描述故事。 结合幼儿用书画面，老师接着讲解并描述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。 老师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 老师：他们用爱心为鸟
20、儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、绘声绘色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事老师播放故事，幼儿观赏。 大班语言活动教案 春晓 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动打算： 协作古诗意境的音乐、图片。 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己观赏的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。 老师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达阅历，丰富相关词语。 二、观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1、边观赏图片，边倾听老师有感
21、情的朗诵古诗。 2、探讨：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次观赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 老师采纳互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。 1、生生互动。 幼儿之间相互解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。 2、 师生互动。 幼儿之间无法解决的状况下，老师说明给幼儿理解。 四、尝试随着音乐观赏图片，朗诵古诗。 老师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相像处，从而从内心体会春天的美景。 1、观赏音乐。 2、 随音乐朗诵古诗。 五、观赏歌曲春晓，激发学习爱好。 大班语言活动教案 上课 活动目标： 1.仔细倾
22、听和理解古寺内容，懂得做事要用心。 2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 3.能视察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲解并描述。 活动打算： 1.挂图7号；小挚友的书我要上小学了；磁带及录音机。 2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 活动过程： 1.出示挂图，引起幼儿爱好。 提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。 2.放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。 故事里有谁？ 它们上课表现怎么样？ 3.老师讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。 八哥老师在上课前提出了什么要求？ 八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎
23、么做的？ 八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的回答，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。 小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？ 4.幼儿认字。 老师：小挚友们，你们相识这些字吗？ 老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。 5.探讨： 你喜爱故事里的小动物吗？为什么？ 你觉得上课是应当怎么样？为什么？ 大班语言活动教案 冬天 活动目标： 1、初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。 2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳
24、香、仿佛。 3、有细致倾听的好习惯。 重点难点： 初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。 活动打算： 1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。 2、配乐朗诵诗冬天的录音磁带。 活动过程： 1、通过谈话，激发幼儿观赏诗歌的爱好。 提问： 这是什么季节？ 你怎么知道冬天来了？ 2、通过观赏，理解诗歌的主要内容并学习新词。 （1）示范朗诵诗歌。 提问： 诗歌的名字是什么？ 诗歌里说了些什么？ （2）出示背景图再次示范朗诵。 （3）引导幼儿初步驾驭诗歌内容。 提问： 北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子？ 小虫怕什么？什么大树最英勇？什么花挺立在风雪中？ 孩子们是怎样过冬的？ 3、看图观赏配乐
25、诗朗诵，进一步感受散文诗的美丽。 活动延长： 语言角供应散文诗冬天的录音磁带，让幼儿接着观赏和学习。 大班语言活动教案 春天 活动目标： 1、能用语言、动作大胆表达对春天漂亮景色的感受，进一步驾驭春天的季节特征。 2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。 3、初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编胜利的喜悦。 活动重点： 让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的漂亮景色的感受。 活动难点： 初步学习仿编，让幼儿体验仿编胜利的喜悦。 活动打算： 1、已经与幼儿沟通过对春天的感受。 2、三本春天的大书。 3、歌曲春天在哪里？课件。 活动过程： 1、导入。 （引导幼儿用语言、动作
26、大胆描述春天的漂亮景色，使幼儿进一步驾驭春天的季节特征）：寒冷的冬天过去了，我们迎来了暖和的春天，春天有许多的隐私，你发觉了哪些？（幼儿自由表达） 2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天漂亮景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。 （1）师：我也特殊喜爱春天，所以就把春天里最美的景色写在三本书里，我们一起来看一看。 出示彩色的书：（引导幼儿用美丽的语言描述春天多彩的景物）观看封面：为什么说春天是一本彩色的书呢？（幼儿自由想象描述）观看内容：书中哪些内容是小挚友自己说出来的？哪些内容是小挚友们不知道的？（尝试用诗歌中的语言进行表达，为仿编打基础）师生共同有感情的朗诵第一
27、段诗歌。老师供应帮助（图片、动作、声音、口型）出示会笑的书：为什么说春天是一本会笑的书呢？谁笑了？怎样笑的？ 师生共同有感情的朗诵其次段诗歌。 引导幼儿探讨：这两本书中的页数有什么不同？第一本书每一页说了几句话？（一句）其次本书每一页说了几句话？（两句）（帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式，为仿编打基础）出示会唱的书：为什么说春天是一本会唱的书呢？谁在唱？怎样唱的？ 师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。 （2）引导幼儿完整观看春天的书并在老师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。 （3）嬉戏：哪些图片不见了？（引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌）。 3、引导幼儿依据已有的生活阅历仿编
28、儿歌。 （1）师：春天还可以是什么样的书？小挚友可以用像诗歌里一样好听的话把漂亮的春天编成书。 （2）幼儿自由探讨，并仿照诗歌中的语言描述春天。激励幼儿大胆仿编诗歌。 （3）沟通与共享：请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。 4、观赏歌曲：春天在哪里？激励幼儿今后接着把自己对春天的感受用其他方法表达出来，并和其他小挚友共享。 大班音乐活动教案 华蜜拍手歌 活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较精确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 活动打算： 1、幼儿阅历打算：放音乐华蜜拍手歌，让幼儿熟识主要旋律。 2、节奏练习：让幼
29、儿练习（气气、嘭嘭）为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。 3、物质打算：四张动作图画，在唱歌中仿照。 活动过程： 一、导入活动。 老师以图片小羊引起幼儿的欣赏爱好，引出华蜜的话题。 老师：今日老师请了一位好挚友，在好挚友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。 打 气 气 气 , 放 炮 嘭 嘭 让幼儿练习（气气、嘭嘭）为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。 老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好挚友是谁？老师出示小羊的图片 小羊：小挚友们好。 幼儿：小羊好。 老师：小羊，你华蜜么？ 小绵羊：我华蜜。 老师：那你的华蜜是什么？ 小绵羊：我的华蜜就是每天闻到绿草的芳香。 老师：小挚友，你们的华
30、蜜是什么？（幼儿自由说） 老师：我请举手的小挚友回答。（被点名的小挚友回答，2个。老师要细致听，适当重复小挚友的话或者添加一些话） 老师：A的华蜜是说的真好请坐，谁还有不同的华蜜（老师举手示意），B你来说（把小挚友回答）。 老师：你的华蜜是说的真好，你们认为A与B的华蜜好不好？ 幼儿：好。 老师：当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达华蜜的？要仔细听哦。 放华蜜拍手歌 二、听赏活动。 老师放完音乐起先提问。 老师：音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达华蜜的？（小挚友举手回答） 老师：我请C来说。 幼儿： 假如幼儿只回答了
31、一个答案，老师接着提问 老师： 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小挚友举手回答） 假如幼儿把答案都说出了。 老师： 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。 老师：你们想不想学这首歌。 幼儿：想。 老师：那先听我唱一遍。（看PPT唱） 老师：小挚友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？（放音乐） 老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？ 幼儿：学会了。 三、创编嬉戏。 老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。 首先老师提问 老师：老师想要问小挚友，假如感到华蜜除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答） 老
32、师：小挚友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小挚友将这些动作用我们新学的歌颂出来好不好。 大班语言活动教案 痒痒树 活动目标： 1.观赏故事，理解故事内容，理清故事脉路，感知痒痒树和小挚友从欢乐到难过再到欢乐的过程。 2.懂得不能破坏树木、不能损害他人，培育关切他人的情感。 活动打算： 1.图片：笑着的痒痒树图片两张，哭泣的痒痒树图片一张。 2.PPT痒痒树。 3.立体的痒痒树一棵。 活动过程： 一、以故事第一部分内容引出幼儿爱好。 师：今日我给大家带来一棵特殊的树，（出示图片：笑着的痒痒树），它的名字叫痒痒树。它呀最怕挠痒痒了，假如你轻轻的挠它一下，它就会发出咝咝的笑声，而且还会挠你一下呢。
33、每天它都和小挚友一起玩着欢乐的嬉戏。可是，有一天，却发生了一件事情。 （评：老师干脆以轻松的口气简洁讲解并描述故事第一部分内容作为导入，帮助幼儿很快的投入到故事情节中，接着用惊慌的口气说出有一天，却发生了一件事情极大的引起幼儿的惊慌感，也激发了幼儿的新奇心。） 二、观赏故事的其次部分内容，理解故事内容，感受痒痒树的难过。 1.出示图片：哭的痒痒树。揣测痒痒树哭泣的缘由。 （1）师：哎，痒痒树怎么了？（集体回答）它为什么会哭啊？ 幼1：没人和它玩。 幼2：它生病了。 幼3：痒痒树不快乐。 （2）师：霞霞也很惊奇，痒痒树怎么会哭呢？ 2.观赏故事哎，你怎么哭啦至这下痒痒树点头了 。 （1）师讲解并
34、描述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。 师：你们猜猜霞霞有没有笑啊？ 幼1：假如笑了的话，痒痒树会更难过。 幼2：别人难过时，笑是不礼貌的。 （2）老师小结：在别人难过的时候笑，是很不礼貌的。 （3）师接着讲解并描述故事霞霞至这下痒痒树点头了。 （4）师：在痒痒树很难过的时候，霞霞心里感觉怎样啊？她是怎么做的？ 幼1：霞霞摸摸痒痒树。 幼2：霞霞轻轻的问痒痒树。 （5）师：痒痒树受伤了，它很难受，你们情愿来劝慰一下痒痒树吗？谁来劝慰它？ 师扮演痒痒树，请个别幼儿扮演霞霞，一起讲解并描述表演故事内容。 （评：老师以让幼儿揣测和师讲解并描述交替的方式引导幼儿理解了故事的其次部分内容，并以引导幼儿情景表
35、演这部分内容的形式来更好的帮助幼儿去感受痒痒树的难过的这种情感。） 三、幼儿接着观赏故事，感知故事中情感的改变。 1.师：假如是你遇到了受伤的痒痒树，会怎么做呢？（幼儿探讨后回答） 2.师：霞霞又是怎么做的呢？我们接着来听。 3.师讲解并描述故事霞霞想了想，飞速地跑回教室至贴在痒痒树的伤口上。 4.师：霞霞想到请谁帮忙了？ 幼：其他小挚友。 5.师：其他小挚友是怎样帮痒痒树检查身体的？有没有检查出什么啊？ 幼：痒痒树受伤了。 6.师：小挚友是怎样给痒痒树治伤的？ 幼：贴胶布。 7.师： 现在我们一起来帮痒痒树检查身体吧。 师幼集体讲解并描述该部分故事。 （评：幼儿对于平常受伤后的处理有肯定的生
36、活阅历，因此幼儿对于痒痒树受伤后，小挚友是怎么做的有了一些共鸣，可以帮助幼儿更好的理解这部分的故事内容。） 四、观赏故事最终部分。 1.师：小挚友给痒痒树贴好胶布，痒痒树的伤好了吗？我们一起来接着听下去。 2.师讲解并描述故事的最终部分。 3.师：痒痒树的伤好了吗？小挚友是怎样爱惜痒痒树的？（引发并教化幼儿爱惜和爱护树木。） 幼1：痒痒树受伤了，帮它包扎。 幼2：在上面写字条，告知大家都要爱惜痒痒树。 4.师：我们小挚友还有没有其它方法来关切、爱惜痒痒树呢？（幼儿探讨后回答。）幼1：不弄伤痒痒树。 幼2：不乱折树枝。 幼3：多给它浇水、施肥。 5.师：有我们这么多的小挚友关切、爱惜痒痒树，现在
37、痒痒树又快乐起来了。 出示图片：笑着的痒痒树。 （评：幼儿对于爱护树木有着许多的阅历，因此在这个环节中能够说出许多关于爱护树木的方法。这既帮助幼儿理解了故事的最终一部分内容，也扩散了幼儿的思维实力，达到教化幼儿爱惜和爱护树木的目的，感受到帮助他人的欢乐。） 五、完整倾听、讲解并描述故事，感受痒痒树从欢乐-难过-欢乐的情感改变。 1.师：痒痒树很感谢小挚友帮助了它，它想请小挚友听故事呢！我们一起来听一听。 师带领幼儿一起完整观赏PPT痒痒树。 2.师：痒痒树一起先心情是怎么样呀？（幼儿：快乐）后来它受到了损害，特别的（难过）。最终在小挚友的关切、爱惜下，痒痒树又（快乐）起来了。 3.出示立体的痒
38、痒树，请个别幼儿进行情景表演，其余幼儿和老师一起讲解并描述旁白。 （评：用观赏PPT痒痒树的方式加强了幼儿完整感受故事情节以及痒痒树的情感改变，最终的情景表演则是幼儿在理解故事内容之后的自我表现形式，再次体现幼儿体会痒痒树的情感改变，同时也提高了幼儿的语言表达实力和表演实力。） 六、从实际动身，爱惜树木。 1.师：痒痒树有了我们这么多的小挚友关切、爱惜它，它肯定能够更加健康、欢乐的成长。可是现在冬天来了，我们该怎么爱惜树木呢？ 2.师：除了要爱惜我们四周的树木，还应怎样关切四周的人呢？ （评：话题从关切四周的树木转到关切四周的人是引导了幼儿的情感从关切树木到关切他人，再次体会到关切他人的一种欢乐，达到本次活动的最终情感教化。） 活动延长： 1.在区角中接着讲解并描述、表演故事。 2.在生活中多爱惜树木、多去关切他人。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页