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1、小学四年级下册语文鱼市场的快乐练习题鱼市场的欢乐教学建议 教学目标 1.自主学会本课的生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文；留意积累语言。 3.联系上下文或生活阅历，借助旁批领悟课文内容，感受鱼贩们的欢乐。培育学生面对生活主动乐观的看法。 教学打算 老师：打算与课文相配的插图。 学生：留意课前视察旁边的鱼市场，说说自己在鱼市场的感受。 教学建议 本文是一篇极具生活情趣的记叙文，共有四段。第一段总的说在美国西雅图有一个特别的鱼市场，在那里买鱼是一种享受。其次段主要写作者在鱼市场的所听、所看、所感，呈现了一幅鱼贩们充溢乐趣和欢乐的和谐生活图。第三段主要写作者了解到鱼贩们这样欢乐生活的缘由。第
2、四段主要写鱼贩们把自己的欢乐传递给旁边的人们。全文虽然篇幅较长，但语言浅显，读来倍感亲切、自然，读者简单与作者产生情感共鸣。本文的教学重点是引导学生借助旁批理解课文内容，培育学生主动乐观地对待生活的看法，激发学生在生活中传递欢乐的意识。 建议本课教学用12课时。 鱼市场的欢乐教学设计 教学目标： 学问与技能： 1.学会本课七个生字，理解生词，重点理解相互唱和、身手不凡在文中的意思。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导其次、三自然段的朗读。 3.引导学生借助旁批，习得一些阅读的方法。 过程与方法： 以读为主，创设情景，帮助理解内容。 情感看法价值观： 引导学生体验欢乐，学习鱼贩乐观的
3、生活看法，同时也学会制造欢乐。 教学重点：联系生活体验鱼贩创建的欢乐 教学难点：理解鱼贩为什么能欢乐生活的源泉：把苦日子过甜。 教学打算： 收集查阅有关派克市场的图片文字资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一. 赠送名言，质疑激趣 1.赠言：今日夏老师来到咱们班上课，带来一段名言作为礼物赠送给孩子们，请看内容： 并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至忽视了生活本身。与其每天埋怨沉重的工作，不如开心地对待工作，把苦日子过甜。-一般鱼贩 2.质疑：读一读，有什么问题吗？引导孩子进行批注。 预料问题：生活亏待自己是什么意思？生活本身是指什么？把苦日子过甜是什么意思？一般鱼贩说的话也能叫做名
4、言？ 3.揭题：孩子们真会思索，你们的问题的答案都在一篇课文里，题目叫鱼市场的欢乐。 二学习课文，领悟道理 （一）整体感知课文 自由朗读课文，找到这段话。把自己不懂的地方标出来。 （二）释疑悟道 1.饭要一口一口地吃，问题要一个一个地来解决。联系上文我们先解第一个问题：以前，大家成天都在埋怨什么？请你谈谈 请你将每天换一个词，来谈谈。 换成早上一进市场，鱼腥味扑鼻而来，就起先埋怨： 换成客人少的时候；客人不愿买的时候；天热时，鱼又坏得快； 师引述：总之，都是别人的不是，都是老天的不公。这样我们理解了生活亏待自己意思。 2.你认为他们的埋怨有道理吗？没有道理，期望太高。 3.这样埋怨下来，生活变
5、更了吗？想要的依旧没有，得到了糟糕的心情。 4.这时，他们可以有两种选择，你知道吗？讲解与其不如选择后者。 5.把苦日子过甜的理解用组词法：苦：苦痛、苦恼、苦闷、辛苦，然后谈自己的理解。 6.练读：变更了心态，当鱼腥味再次扑来时，他们觉得只有鱼味，没有腥味，这是因为 当顾客不愿掏钱买鱼时，他们会认为是自己品种太少，满意不了别人的要求，于是 当夏天，鱼简单坏掉时，他们想 7.鱼贩们在生活这个大课堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我们不能变更生活的本身，但我们可以变更心情，欢乐是一天，不欢乐也是一天，为什么不快欢乐乐地过好每一天呢？引读于是，他们不再埋怨 8.从把卖鱼变成一种好玩的嬉戏，
6、笑声一串接一串，创意一个接一个你知道他们是怎样地在工作吗？ 三体验欢乐 （一）体验欢乐 1.再读课文，用笔勾画写鱼贩别出心裁的工作方式的句子。 2.全班沟通。 3.指导体会句子的意思 A他们面带笑容，像合作极好的 你读了这名话后体会到什么？（好玩，好玩、很开心）把这种感觉送句子中去读。 B大家相互唱和 你体会，他们在怎样唱怎样和？师生情景再现方式生唱师和，师唱生和，练读句子。体会到这种做嬉戏一样的工作使人心情开心。 C大伙练久了，人人身手不凡 抛鱼接鱼的动作娴熟，美丽，可以表演具有欣赏性。 每个想出了很多吸引顾客的招数： 角色扮演小姑娘来到商场，嗲声嗲气地招徕； D鱼贩经常邀请顾客参与接鱼嬉戏
7、 E鱼贩已经习惯了给 小结：鱼贩们不仅是售货员，还是演员、调解员的，心理询问员。 （二）小结：鱼贩们的新颖招数一个接一个，带来笑声一阵又阵，引来客人一批又一批，赚得钞票一张又一张所以说：鱼贩们创建出了鱼市场的奇迹。这奇迹是工作就像是玩嬉戏一样欢乐，这奇迹是买鱼是一种欢乐的享受，这奇迹是把市场变成风景点，成了游客观景的好地方。这奇迹还是（批注在书上） 人们为什么喜爱到这市场里去？参观市场，享受欢乐；参与嬉戏，体验欢乐；沟通谈话，获得欢乐，在买鱼的同时将欢乐打包带回家去。 三、学写名言、制造欢乐 一个一般的鱼贩说的出话，得到大家的认可，就成为名言。那我们也能说出这样的说出这样的名言来的，老师先来一
8、句：唱着歌生活。 你行吗？可以在落款处加上：将来的XX家XXX。 鱼市场的欢乐教案之一 教学目标： 学问与技能： 1.学会本课七个生字，理解生词，重点理解相互唱和、身手不凡在文中的意思。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导其次、三自然段的朗读。 3.引导学生借助旁批，习得一些阅读的方法。 过程与方法： 以读为主，创设情景，帮助理解内容。 情感看法价值观： 引导学生体验欢乐，学习鱼贩乐观的生活看法，同时也学会制造欢乐。 教学重点：联系生活体验鱼贩创建的欢乐 教学难点：理解鱼贩为什么能欢乐生活的源泉：把苦日子过甜。 教学打算： 收集查阅有关派克市场的图片文字资料。 教学时间：一课时 教
9、学过程： 一. 赠送名言，质疑激趣 1.赠言：今日夏老师来到咱们班上课，带来一段名言作为礼物赠送给孩子们，请看内容： 并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至忽视了生活本身。与其每天埋怨沉重的工作，不如开心地对待工作，把苦日子过甜。-一般鱼贩 2.质疑：读一读，有什么问题吗？引导孩子进行批注。 预料问题：生活亏待自己是什么意思？生活本身是指什么？把苦日子过甜是什么意思？一般鱼贩说的话也能叫做名言？ 3.揭题：孩子们真会思索，你们的问题的答案都在一篇课文里，题目叫鱼市场的欢乐。 二学习课文，领悟道理 （一）整体感知课文 自由朗读课文，找到这段话。把自己不懂的地方标出来。 （二）释疑悟道 1
10、.饭要一口一口地吃，问题要一个一个地来解决。联系上文我们先解第一个问题：以前，大家成天都在埋怨什么？请你谈谈 请你将每天换一个词，来谈谈。 换成早上一进市场，鱼腥味扑鼻而来，就起先埋怨： 换成客人少的时候；客人不愿买的时候；天热时，鱼又坏得快； 师引述：总之，都是别人的不是，都是老天的不公。这样我们理解了生活亏待自己意思。 2. 你认为他们的埋怨有道理吗？没有道理，期望太高。 3. 这样埋怨下来，生活变更了吗？想要的依旧没有，得到了糟糕的心情。 4.这时，他们可以有两种选择，你知道吗？讲解与其不如选择后者。 5.把苦日子过甜的理解用组词法：苦：苦痛、苦恼、苦闷、辛苦，然后谈自己的理解。 6.练
11、读：变更了心态，当鱼腥味再次扑来时，他们觉得只有鱼味，没有腥味，这是因为 当顾客不愿掏钱买鱼时，他们会认为是自己品种太少，满意不了别人的要求，于是 当夏天，鱼简单坏掉时，他们想 7.鱼贩们在生活这个大课堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我们不能变更生活的本身，但我们可以变更心情，欢乐是一天，不欢乐也是一天，为什么不快欢乐乐地过好每一天呢？引读于是，他们不再埋怨 8.从把卖鱼变成一种好玩的嬉戏，笑声一串接一串，创意一个接一个你知道他们是怎样地在工作吗？ 三体验欢乐 （一）体验欢乐 1.再读课文，用笔勾画写鱼贩别出心裁的工作方式的句子。 2.全班沟通。 3.指导体会句子的意思 A他们面带
12、笑容，像合作极好的 你读了这名话后体会到什么？（好玩，好玩、很开心）把这种感觉送句子中去读。 B大家相互唱和 你体会，他们在怎样唱怎样和？师生情景再现方式生唱师和，师唱生和，练读句子。体会到这种做嬉戏一样的工作使人心情开心。 C大伙练久了，人人身手不凡 抛鱼接鱼的动作娴熟，美丽，可以表演具有欣赏性。 每个想出了很多吸引顾客的招数： 角色扮演小姑娘来到商场，嗲声嗲气地招徕； D鱼贩经常邀请顾客参与接鱼嬉戏 E鱼贩已经习惯了给 小结：鱼贩们不仅是售货员，还是演员、调解员的，心理询问员。 （二）小结：鱼贩们的新颖招数一个接一个，带来笑声一阵又阵，引来客人一批又一批，赚得钞票一张又一张所以说：鱼贩们创
13、建出了鱼市场的奇迹。这奇迹是工作就像是玩嬉戏一样欢乐，这奇迹是买鱼是一种欢乐的享受，这奇迹是把市场变成风景点，成了游客观景的好地方。这奇迹还是（批注在书上） 人们为什么喜爱到这市场里去？参观市场，享受欢乐；参与嬉戏，体验欢乐；沟通谈话，获得欢乐，在买鱼的同时将欢乐打包带回家去。 三、学写名言、制造欢乐 一个一般的鱼贩说的出话，得到大家的认可，就成为名言。那我们也能说出这样的说出这样的名言来的，老师先来一句：唱着歌生活。 你行吗？可以在落款处加上：将来的XX家XXX。 鱼市场的欢乐教案之二 教学目标 1自主学会本课的生字词。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，留意积累语言。 3联系上下文或生活阅
14、历，理解和运用本课的新词；能品尝文中的好词佳句，运用边读边批的方法，感受鱼贩们华蜜生活的欢乐。 4培育学生面对生活主动乐观的看法，激发学生在生活中传递欢乐的意识。 教学重、难点 能正确、流利、有感情地朗读课文；能品尝文中的好词佳句，运用边读边批的方法感受鱼贩们华蜜生活的欢乐。 教学打算 老师：打算与课文相配的插图。 学生：留意课前视察旁边的鱼市场，说说自己在鱼市场的感受。 教学时间 2课时。 教学过程 一、结合实际，谈话导入老师：同学们，平常你们到鱼市场买鱼，最大的感受是什么？ 学生各抒己见。 今日，老师带同学们漂洋过海，去西雅图一个特别的鱼市场走走，看看这个鱼市场给我们最大的感受是什么。 二
15、、学习课文 1自读课文，读通课文。 （1）学生自读课文，留意读准字音。 （2）学生反馈读课文的状况。 （3）同桌分段轮读课文，留意读通课文。 2细读课文，理解课文。 （1）老师：同学们，在这个异国他乡的西雅图鱼市场，你最大的感受是什么？（这里的人都很欢乐）你从哪里知道的？ （2）学生：自由学习课文，将自己的感受进行批注。 （3）沟通感受（依据学生的回答相机学习课文相应部分）。 鱼贩们的欢乐： 那天，天气不是很好，但市场并非这是多么和谐的生活，充溢乐趣和欢乐。 A指导朗读，感受鱼贩充溢乐趣和欢乐的生活，体会鱼贩的欢乐心情。 B鱼贩们过着和谐的生活，还可以说过着的生活。 与其每天埋怨沉重的工作鱼贩
16、们创建出了鱼市场中的奇迹。 A鱼贩们是怎样把苦日子过甜的？ B一个创意接着一个创意，你能说说他们会怎样创建性地工作吗？ C采纳多种形式指导朗读。在读中体会到鱼贩们乐观地对待生活、工作的情感。 顾客的欢乐： 这样的工作气氛还影响了旁边的上班族心里好像也会悟出一点道理来。 A从哪些地方可以看出顾客是欢乐的？（抓住重点词语理解） B心里好像也会悟出点道理来，悟出什么道理？ C指导朗读，感受顾客的欢乐之情。 3品读课文，观赏课文。 （1）老师：自己再自由读课文，看看你特殊观赏哪些语句，有感情地朗读出来。 （2）学生自己有感情地朗读课文。 （3）朗读沟通。 三、拓展延长 老师：同学们，莫非生活中就只有鱼
17、市场有欢乐吗？想想，哪里还有欢乐？ 补充：的欢乐（学生沟通）。 老师小结：同学们，只要我们乐观地对待学习、生活，主动地享受学习、生活，那咱们到处都会拥有欢乐。 四、作业 1写生字。 2仿写：的欢乐。 优质课鱼市场的欢乐教学设计 教材简析： 本文是一篇极具生活情趣的记叙文，共有四段。第一段总的说在美国西雅图有一个特别的鱼市场，在那里买鱼是一种享受。其次段主要写作者在鱼市场的所听、所看、所感，呈现了一幅鱼贩们充溢乐趣和欢乐的和谐生活图。第三段主要写作者了解到鱼贩们这样欢乐生活的缘由。第四段主要写鱼贩们把自己的欢乐传递给旁边的人们。全文虽然篇幅较长，但语言浅显，读来倍感亲切、自然，读者简单与作者产生
18、情感共鸣。本文的教学重点是引导学生借助旁批理解课文内容，培育学生主动乐观地对待生活的看法，激发学生在生活中传递欢乐的意识。 教学目标： 学问与技能 1.学会本课七个生字，理解生词，重点理解“相互唱和、身手不凡”在文中的意思。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导其次、三自然段的朗读。 3.引导学生借助旁批，习得一些阅读的方法。 过程与方法 以读为主，创设情景，帮助理解内容。 情感看法价值观 引导学生体验欢乐，学习鱼贩乐观的生活看法，同时也学会制造欢乐。 教学重点： 联系生活体验鱼贩创建的欢乐 教学难点： 理解鱼贩为什么能欢乐生活的源泉：把苦日子过甜。 教学打算： 收集查阅有关派克市场
19、的图片文字资料。 教学时间： 一课时 教学过程： 一.赠送名言，质疑激趣 1.赠言：今日夏老师来到咱们班上课，带来一段名言作为礼物赠送给孩子们，请看内容： 并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至忽视了生活本身。与其每天埋怨沉重的工作，不如开心地对待工作，把苦日子过甜。-一般鱼贩 2.质疑：读一读，有什么问题吗?引导孩子进行批注。 预料问题：生活亏待自己是什么意思?生活本身是指什么?把苦日子过甜是什么意思?一般鱼贩说的话也能叫做名言? 3.揭题：孩子们真会思索，你们的问题的答案都在一篇课文里，题目叫鱼市场的欢乐。 二.学习课文，领悟道理 (一)整体感知课文 自由朗读课文，找到这段话。把自
20、己不懂的地方标出来。 (二)释疑悟道 1.饭要一口一口地吃，问题要一个一个地来解决。联系上文我们先解第一个问题：以前，大家成天都在埋怨什么?请你谈谈 请你将每天换一个词，来谈谈。 换成早上一进市场，鱼腥味扑鼻而来，就起先埋怨： 换成客人少的时候;客人不愿买的时候;天热时，鱼又坏得快; 师引述：总之，都是别人的不是，都是老天的不公。这样我们理解了“生活亏待自己”意思。 2.你认为他们的埋怨有道理吗?没有道理，期望太高。 3.这样埋怨下来，生活变更了吗?想要的依旧没有，得到了糟糕的心情。 4.这时，他们可以有两种选择，你知道吗?讲解与其不如选择后者。 5.把苦日子过甜的理解用组词法：苦：苦痛、苦恼
21、、苦闷、辛苦，然后谈自己的理解。 6.练读：变更了心态，当鱼腥味再次扑来时，他们觉得只有鱼味，没有腥味，这是因为 当顾客不愿掏钱买鱼时，他们会认为是自己品种太少，满意不了别人的要求，于是 当夏天，鱼简单坏掉时，他们想 7.鱼贩们在生活这个大课堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我们不能变更生活的本身，但我们可以变更心情，欢乐是一天，不欢乐也是一天，为什么不快欢乐乐地过好每一天呢?引读“于是，他们不再埋怨” 8.从“把卖鱼变成一种好玩的嬉戏，笑声一串接一串，创意一个接一个”你知道他们是怎样地在工作吗? 三.体验欢乐 (一)体验欢乐 1.再读课文，用笔勾画写鱼贩别出心裁的工作方式的句子。
22、2.全班沟通。 3.指导体会句子的意思 a他们面带笑容，像合作极好的 你读了这名话后体会到什么?(好玩，好玩、很开心)把这种感觉送句子中去读。 b大家相互唱和 你体会，他们在怎样唱怎样和?师生情景再现方式生唱师和，师唱生和，练读句子。体会到这种做嬉戏一样的工作使人心情开心。 c大伙练久了，人人身手不凡 抛鱼接鱼的动作娴熟，美丽，可以表演具有欣赏性。 每个想出了很多吸引顾客的招数： 角色扮演小姑娘来到商场，嗲声嗲气地招徕; d鱼贩经常邀请顾客参与接鱼嬉戏 e鱼贩已经习惯了给 小结：鱼贩们不仅是售货员，还是演员、调解员的，心理询问员。 (二)小结：鱼贩们的新颖招数一个接一个，带来笑声一阵又阵，引来
23、客人一批又一批，赚得钞票一张又一张所以说：鱼贩们创建出了鱼市场的奇迹。这奇迹是工作就像是玩嬉戏一样欢乐，这奇迹是买鱼是一种欢乐的享受，这奇迹是把市场变成风景点，成了游客观景的好地方。这奇迹还是(批注在书上) 人们为什么喜爱到这市场里去?参观市场，享受欢乐;参与嬉戏，体验欢乐;沟通谈话，获得欢乐，在买鱼的同时将欢乐打包带回家去。 四.学写名言、制造欢乐 一个一般的鱼贩说的出话，得到大家的认可，就成为名言。那我们也能说出这样的说出这样的名言来的，老师先来一句：唱着歌生活。 你行吗?可以在落款处加上：“将来的xx家xxx”。 小学四年级语文赐予是欢乐的练习题：上册 小学语文的学习是一个按部就班的过程
24、，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了四年级语文赐予是欢乐的练习题，欢迎大家参考阅读! 一、小小变色龙(给多音字组词) 给：gi() g()乐：l() yu()看：kn() kn()着：zhu() zhe()难：nn() nn()背：bi() bi() 二、火眼金睛，辨字组词 裕()烦()饶()摸() 俗()项()绕()模() 予()诞()温()漂() 于()蜓()湿()飘() 三、巧填同音字(按所给的音节填字组成词) m羡()()色屏()坟() y宽()沐()养()()望 shng()诞()利()开()余 四、我会加标点 1、他指了指保罗的车说望见了吗很美丽对不对 2、男孩睁
25、大眼睛你是说这车是你哥哥给你的你不用花一分钱保罗点点头男孩惊羡地是说哇我希望 b级重点难点过关(时间30分钟，满分50分) 光打算学问点的学习是不够的，必需还要搭配练习题的运用，四年级语文赐予是欢乐的练习题就是为大家打算的检测练习，另外我们为大家整理了2022-2022学年四年级上册语文搭石练习题，欢迎阅读! 人教版四年级语文赐予是欢乐的课后练习题 四年级语文赐予是欢乐的课后练习题是对各位同学们学问点驾驭状况的一个小检测，练习题是提高成果的重要途径之一，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、小小变色龙(给多音字组词)(12分) 给：gi() g()乐：l() yu()看：kn() kn()着：zh
26、u() zhe()难：nn() nn()背：bi() bi() 二、火眼金睛，辨字组词(16分) 裕()烦()饶()摸() 俗()项()绕()模() 予()诞()温()漂() 于()蜓()湿()飘() 三、巧填同音字(按所给的音节填字组成词)(12分) m羡()()色屏()坟() y宽()沐()养()()望 shng()诞()利()开()余 四、我会加标点(10分) 1、他指了指保罗的车说望见了吗很美丽对不对 2、男孩睁大眼睛你是说这车是你哥哥给你的你不用花一分钱保罗点点头男孩惊羡地是说哇我希望 对于广阔小学生挚友们来说，在做四年级语文赐予是欢乐的课后练习题之前，肯定先要对学过的学问进行复习和
27、巩固，四年级语文赐予是欢乐的学问点向大家举荐，希望大家仔细练习，为以后的学习打好基础! 小学四年级语文那只松鼠同步练习题 学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。因此，我们细心为大家整理了这篇四年级语文那只松鼠同步练习题，供大家参考。 一、写出反义词。 醇厚敏捷抗拒连续 二、选词填空。 希望悲观无望 1.突然，我看到了它的目光：像是()，像是抗拒，像是恳求 2.青少年是我们的将来，是我们的()。 3.那天班会没有照常开展活动，真让人()。 三、读句子，回答问题。 我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情;它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋
28、 1.“触电般地”说明 2.想一想，小松鼠当时的心情是怎样的? 参考答案： 一、机智笨拙接受间断 二、1.无望2.希望3.悲观 三、1.作者感到很震惊，小松鼠的目光触动了他的内心。 2、特别胆怯。 同步更新：四年级语文同步练习|四年级语文学问点 光打算学问点的学习是不够的，必需还要搭配练习题的运用，四年级语文那只松鼠同步练习题就是为大家打算的检测练习，另外我们为大家整理了西师大版四年级上册语文礼物练习题，欢迎阅读! 小学四年级语文哥哥的心愿练习题（上学期） 四年级语文哥哥的心愿练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要细致的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，希望对大家的学习有肯定
29、帮助。 一、读拼音，写汉字。 xinmzhnhndufngxunyo ()()()() bjiojyshngdnji ()()() 二、选择合适的词语填空。 希望愿望 1.男孩()自己将来能像保罗的哥哥那样。 2.吹生日蜡烛前，她许下了三个()。 三、说明词语。 艳羡： 震撼： 四、句子仿造间。 1.男孩满脸惊异，若有所思地说 2.保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他 五、课文内容我熟识。 文中保罗两次推断错了小男孩的想法，第一次保罗认为小男孩希望，但事实上男孩希望。其次次男孩要求把车开到家门口，男孩想，而保罗则认为。 小学四年级语文小草之歌同步练习题（上册） 四年级语文小草之歌同步练习题是
30、对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要细致的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、按要求填空。 1.写出下列词语的近义词。 指责()缺少()惭愧() 2.写出下列词语的反义词。 索取()指责() 二、从课文中找出与下列说法意思相同的词语，写下来。 1.微小。(_) 2.失去志气。(_) 三、按要求，写句子。 把祖国装扮得更俏更娇。(修改病句) _ a.小草太弱太小。b.小草在风雨面前会随着飘摇。(用关联词把a、b两句连起来) _ 四、问答。 1.诗歌从哪几个方面赞美了小草? _ _ 2.读了文章，你有什么想法? _ _ 3.仿照小草之歌，试着写一首赞美某
31、种事物的诗。 _ _ _ _ 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们为大家供应的四年级语文小草之歌同步练习题，可以更好的帮助到大家! 小学四年级语文诚恳和信任练习题（上册） 四年级语文诚恳和信任练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要细致的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢? chnzhnlz ()实故()()米()任 zhqinjlin 地()()意邮()()系 二、选词填空。 尽然果真 1.去年我无意中扔在院子里的桃核，今年春天()发芽了。 2.天气预报说今日有雨，现在()下
32、起雨来。 终归原委 1.观看“神州五号”飞船上天的人们，都想知道飞船()是怎样制造出来的。 2.爷爷感慨地说：“我()年纪大了，腿脚有点不利索了。” 三、比一比，再组词。 境()检()侮() 镜()捡()悔() 诚()晓()谦() 城()绕()歉() 四、写出下列词语的近义词。 地址()环顾()尽然() 驱车()歉意()搁下() 五、读课文，回答问题。 从课文哪些地方可以看出小红车也有责任?而“我”又是怎样认为的?你认为这样做合适吗? 这篇课文为什么用“诚恳和信任”作为题目?想想看，还可以用什么作题目? 六、课文内容还能回忆起来吗?试试看，你准行! “我很懊悔，尽然没有问他的姓名、地址，也不知
33、道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。”“他的话”是哪句话?请你摘抄在下面“”上。 要想学好一门课就必需大量反复地做题，希望我们细心为大家供应的四年级语文诚恳和信任练习题，可以帮助到大家的学习! 小学四年级语文新型玻璃练习题：第一学期 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了四年级语文新型玻璃练习题，欢迎大家参考阅读! 一、拼一拼，写一写。 jcdoqidufuynzh ()()()() nrnwyngudunsilin ()()()() 二、读一读，选一选。 夹(jiji)丝网嫌(xianjian)疑 粘(ninzhn)在一起噪(cozo)音
34、 三、比一比，连一连。 嫌谦廉操嘈燥既即 虚洁弃声热场然使 四、选一选，填一填。 陈设排列陈设 教室里的课桌椅()得整整齐齐。 纪念馆里()着很多革命烈士的照片。 准备企图愿望 小明今日生病没来上课，我()放学后去看他。 敌人()利用这险要的地形阻挡我军进攻。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级语文新型玻璃练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 小学四年级上册语文爬山虎的脚练习题 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇四年级上册语文爬山虎的脚练习题，希望大家练习! 一、比一比，再组词。 休()迹()
35、曲()经()拂() 体()弯()田()茎()佛() 二、在下面的括号里填上合适的词语。 嫩绿的()嫩红的() 灰色的()鲜红的() 灰黑的()蔚蓝的() 三、把下面的词语分类写下来。 床轮船喜鹊沙发飞机牛汽车狗桌子书架黄莺燕子猪羊 家具：_。 交通工具：_。 飞禽：_。 家畜：_。 四、缩写句子。 1.父亲难受地落下辛酸的眼泪。 _。 2.各种颜色的喇叭花像一匹漂亮的花布。 _。 3.骆驼是沙漠里重要的交通工具。 _。 4.公园的花丛中千百只蝴蝶在空中飘舞。 _。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文爬山虎的脚练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 小学四年级下册语文鱼市场的欢乐练习题 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页