《2022年部编版九年级历史上册第3课古代印度教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版九年级历史上册第3课古代印度教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年部编版九年级历史上册第3课古代印度教案2022年部编版九年级历史上册第11课古代日本教案第11课古代日本一、教学目标学问与实力：日本的地理位置；岛屿构成；6世纪前日本的状况；大化改新的背景，内容和意义。武士集团的形成。过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内容和作用，了解武士集团形成的缘由及幕府统治的建立。情感、意志和价值观：通过本课的学习，能用语言精确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，相识武士道的实质。二、教学重难点重点：大化改新的背景；内容；意义；武士道精神难点：大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系三、教学方法：多媒体教学、讲授法、
2、小组合作四、教学过程：（一）、导入新课：多媒体出示：多媒体展示樱花、富士山图片。猜猜看这是哪个国家？（二）、讲授新课一、6世纪前的日本1、日本的地理位置：日本位于亚洲大陆东部的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及旁边数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？2、日本的统一：12世纪日本有100多个国家，其中与汉朝交往的有30多个国家。3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。来自中国的、朝
3、鲜的移民，也被编入锦织部，锻冶部。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。二大化改新1、背景：国内：社会冲突尖锐(根本因素)；国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起2、大化改新的时间、人物及内容。时间：646年；人物：孝德天皇，年号大化；内容：政治上，建立以天皇为中心的中心集权制度，地方设国、郡、里三级，由中心派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生运用，也不能买卖；统一赋税。3、意义：大化改新使日本发展成为一个中心集权制的封建国家。大化改新给我们的启示。一个民族要旺盛强盛，必需要以开放的心态学习和汲取其他民族的
4、优秀文化成果，锐意改革，重视教化，促进本民族的发展。你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？开元通宝和同开珎三、武士和武士集团1、形成的缘由：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了爱护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、听从一个更强大的首领，组成大的武士团。2、幕府统治的形成的标记源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。3、幕府与天皇之间关系：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将
5、军”名义上由天皇任命，但天皇事实上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。4、武士效忠的对象：武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的英勇和牺牲精神做主子的忠实奴仆。5、武士道精神：忠义节烈，宣扬忠诚无畏。实质：武士道的实质就是以最大的英勇和牺牲精神做主子的忠实奴仆。（三）、课堂小结：日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，象唐朝学习，大化改新是日本历史上的一个转折点，是日本由奴隶社会进入封建社会的标记。日本这么民族擅长学习，我们应当学习。武士道精神不简单理解，其实质是最大的英勇和牺牲精神做主子的忠实奴仆。二战时期成为日军的精神支柱。（四）、课堂练习：1、5世纪初，在本州中
6、部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（）A.天皇B.国王C.大王D.将军2、日本是一个擅长向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（）A.阿拉伯帝国B.唐朝C.法兰克王国D.拜占庭帝国3、645年，孝德天皇在日本史上第一次运用年号“大化”。其次年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（）A实行贵族世袭制B把部民转化为国家公民C分封贵族为诸侯D没收农夫所拥有的耕地4、日本发展为一个中心集权的封建国家的标记性事务是（）A大和统一B幕府统治建立C大化改新D明治维新5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（）A.天皇任命幕府
7、首领，驾驭实权B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存D.国家政权驾驭在武士阶层手中（五）、板书设计第12课古代日本一、6世纪前的日本1、日本的地理位置2、日本的统一二、大化改新1、背景、时间、人物2、内容：3、意义：三、武士和武士集团1、形成缘由2、幕府统治的建立3、武士道（六）、教学反思2022年部编版九年级历史上册第2课古代两河流域教案 第2课古代两河流域 一、教学目标 学问与实力： 知道古代两河流域国家产生的时间和概况；知道古巴比伦王国统一后的社会基本状况。古代两河流域的文字是楔形文字，理解汉谟拉比法典的重要历史价值。 过程与方法： 初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信
8、息的方法。初步学习依据图例，视察地图，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发觉历史信息的方法。 情感看法价值观： 人类文明是在适应与改造自然环境中发展起来的。人类的文化遗产是珍贵的，必需非常珍视。 古代亚非是世界古代文明发祥地，引以为骄傲。 二、教学重难点： 重点：两河流域地理位置；汉谟拉比统一两河流域；汉谟拉比法典的内容； 难点：汉谟拉比法典的历史地位及其影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学 四、教学过程： （一）、导入新课： PPT出示两河流域的地图：让学生找出两河是那两条河。说明西亚也曾经是人类文明之一 （二）、讲授新课： 一、古代两河流域文明 1、地理位置：亚洲西部 两
9、条河流：幼发拉底河和底格里斯河 气候特点：干旱少雨 问：这种自然条件下，该地区农业发展有什么特点？ 农业发展依靠人们修建的浇灌系统。 2、文明的奠基者：苏美尔人 3、国家的建立：公元前3500年出现许多小国。公元前2400年两河流域初步统一 在后来的1800多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族入侵和内部战乱。 公元前1595年，古巴比伦王国被外族所灭。 4、强盛时期：公元前18世纪汉谟拉比统一，建立了强大的奴隶制国家。定都巴比伦城 二、古巴比伦王国： 1、时间：公元前18世纪 2、人物：汉谟拉比 3、建立的国家：古巴比伦王国 汉谟拉比是巴比伦城邦第一王朝(又称古巴比伦王国)的第六位国王，于大约
10、西元前1792年继承其父王辛-穆巴利特的权力。巴比伦是在美索不达米亚平原星罗棋布的众多古代城邦的一员，这些城邦为了争夺富裕的农业用汉谟拉比即位及逝世时巴比伦王国领土对比地相互之间常常开战。尽管古代两河流域有许多文明同时存在，但在中东具有读写实力的人心目中巴比伦文明具有突出地位。汉谟拉比之前的巴比伦诸王已经起先着手统一两河流域中部，折服了博尔西帕、基什和西帕尔等城邦，在该地区树立起巴比伦的霸权。 4、汉谟拉比实行君主专制制度，加强中心集权，还制定了一部较为系统和完善的法典。使古巴比伦王国达到鼎盛时期。 三、汉谟拉比法典： 汉谟拉比法典石柱 1、法典内容：汉谟拉比法典原文刻在一段高2.25米，上周
11、长1.65米，底部周长1.90米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”。 石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕，以象征君权神授，王权不行侵扰；下端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文，共3500行、282条，现存于巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。 汉谟拉比法典由序言、正文和结语三部分组成，序言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，充溢神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了具体的规定。 虽然反映了法典的公正观念，但这种公正主要体现在身份和社会地位相同的人之间。 反映了当时社会里，
12、社会地位高的阶级对于社会地位低的阶级享有特权。 反映了当时社会奴隶主为了维护自身的权益，采纳的刑罚非常残酷。 反映了当时奴隶主的特权受到法律的爱护。 思索：法典的实质是什么？实质：代表奴隶主阶级意志的法律。 法典明显保留了一些原始时代的观念，同时，法典中有很多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 2、汉谟拉比法典的地位： （1）是世界上迄今发觉的古代第一部比较完整的成文法典。 （2）其内容比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。 （3）法典中有很多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 （4）汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人
13、类的珍贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 3、文化成就 （1）楔形文字 独创者：苏美尔人 独创运用的区域：古代两河流域 楔形文字独创的作用：有力地推动了西亚文化的发展 （2） 相传，新巴比伦王国国王尼布甲尼撒二世娶波斯国公主赛米拉米斯为妃。公主日夜思念花木繁茂的故土，郁郁寡欢。国王为取悦爱妃，即下令在都城巴比伦兴建了高达米的花园。此园采纳立体叠园手法，在高高的平台上，分层重叠，层层遍植奇花异草，并埋设了浇灌用的水源和水管，花园由镶嵌着很多彩色狮子的高墙环绕。王妃见后大悦。因从远处望去，此园如悬空中，故又称“空中花园”。 （四）本课小结： 古巴比伦王国在汉谟拉比时期，建立强大的中心集
14、权国家。颁布了汉谟拉比法典是世界上迄今发觉的古代第一部比较完备的成文法典。苏美尔人创建楔形文字，有力推动了西亚文化的发展，为以后字母文字的发展奠定了基础。 （五）、板书设计： 第2课古代两河流域 一、古代两河流域文明 1、地理位置 2、国家的建立 3、强盛时期 二、古巴比伦王国： 1、时间：公元前18世纪 2、人物：汉谟拉比 3、建立的国家：古巴比伦王国 三、汉谟拉比法典： 1、内容 2、实质 3、地位 （六）、教学反思： 2022年部编版九年级历史上册第8课西欧庄园教案第8课西欧庄园一、教学目标：学问与实力：中世纪的概念；庄园；庄园土地分类；庄园法庭等基本概念，史实。过程与方法：通过本课的学
15、习，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；庄园法庭相关的学问。情感看法价值观：通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。通过本课学习分析，庄园法庭的作用、实质。二、教学重难点：重点：庄园形成；领主和佃户的关系；难点：西欧庄园的特点，庄园法庭，三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学四、教学过程：（一）、导入新课课件出示：西欧中世纪图片“中世纪”，指西欧封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农夫的生活状况如何呢？本课讲学习这些内容。（二）、讲授新课：一、庄园的领主与佃户1、时间：9世纪起先，一种新的农业经济组织形式渐渐流
16、行开来，这就是庄园。11世纪庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大部分人口生活在庄园里。2、西欧庄园里主要生活着哪些领主、佃户(包括自由的农夫和缺少自由的农奴)。领主：封建社会中受封领地或采邑的封建主。领主在自己的领地内是最高统治者，享有行政司法权力及其他特权，大领主除设置官吏、法庭、监狱外，还设关卡、收赋税、铸货币。领主对农奴或农夫实行经济剥削和政治压迫。领主是国主或上级领主的附庸，要履行服兵役、纳贡赋及其他义务。欧洲中世纪占有领地的僧侣贵族、农奴主、庄园主也称为封建领主。这三大领主占有大部分土地、牲畜和其他生产资料，并在很大程度上占有农奴的人身。佃户：通常是指封建地主制经济下租种地主土地的农
17、夫。在中国，不同时期又有田客、佃客、地客、庄户、佃户等称谓。西欧封建领主制经济下承租份地的农夫也称佃农。(2)在庄园里土地分类庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，干脆经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园的四周大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，根据规定共同运用。佃户每周要在领主土地上劳动3天，剩下时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。（3）、领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，他们之间具有肯定的契约关系。自由农夫是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。庄园是
18、一个独立的自给自足的经济和政治单位：庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所须要的绝大部分产品。二、庄园法庭1、成员：领主或他的管家2、惩罚哪些行为：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵扰全体村民权益的行为等。3、惩罚方式：罚金。罚金全部归领主全部。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。4、法律依据：习惯法或村法。5、作用：佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园规则的行为也可以通过庄园法庭审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在肯定程度上限制了领主的
19、特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。6、庄园法庭没有特地的工作人员，开庭的时间、地点不固定。一般是每隔一段时期为了解决一批问题而开庭一次。有时候在领主宅地的厅堂，有时候在教堂，有时候在庄园的大树下。（三）、本课小结：庄园是欧洲中世纪经济的基础。由西罗马帝国灭亡（公元476年）起先计算，直到文艺复兴时期（公元1453年）之后，资本主义抬头的时期为止。庄园内部的关系是领主压迫、剥削依附农夫或农奴的关系。这一时期是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。庄园法庭维护了领主的利益，也在肯定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。（四
20、）、课堂练习：1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（）A.9世纪B.10世纪C.8世纪D.11世纪2、西欧庄园的佃户主要包括（）A.自由的农夫和缺少自由的农奴B.无地的农夫C.缺少自由的农奴D.流浪过来的人3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是（）A.佃户每周一般要为领主劳动3天B.领主不能随意没收佃户的土地C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有（）主持法庭的是领主或他的管家法庭没有特地的工作人员惩处违法行为的主要手段是罚金法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处A.B.C.D.（五）、板书设计：第9课西欧庄园一、庄园的领主与佃户1、时间：2、庄园里成员3、庄园里土地分类4、领主与佃户之间二、庄园法庭1、成员组成2、惩罚哪些行为3、惩罚方式4、惩罚依据5、庄园法庭的作用（六）、教学反思第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页