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1、关于规矩和爱读后感通用范文4篇 阅读一本有价值的书就像在和作者对话，与此同时，不要忽视读后感的写作，通过读后感可以看出我们对于原作的理解程度，以下是我和大家共享的关于规则和爱读后感通用范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 规则和爱读后感1 我认为规则和爱这本书写的的确不错，即有理论又有各种各样的事例，摆事实讲道理娓娓道来，细细品读之后使我豁然开朗，受益匪浅，以后会成为我教化孩子的一本重要的参考书。 我很认同书中所讲的“真正爱是带有规则的爱，真正的规则是体现爱的规则”的理论，因为孩子是各种各样的，家庭父母亦然。现在的孩子物质条件优越，所经受的磨难挫折并不多，甚至一个孩子受几代人的宠爱。受各种因素
2、和环境的影响，很多孩子缺少清淡的才智，宁静的心性，做事缺乏理智，我行我素正所谓“奢华简单，教养太难”。 我的体会是孩子须要爱，更须要规则。我们做家长的，教化孩子肯定讲究方法和原则，因材施教，不能溺爱也不能放任自流。正如书中所说的：“溺爱是害也是恨”。常言道：“没有规则，不成方圆”，所以在教化孩子的时候，要争取做到“规则和爱”的和谐统一。首先我们做父母的要以身作则，从心里接受规则，给孩子立了规则要严格执行，实施时要言简意赅，发挥出其权威性，该表扬进表扬，该指责时指责，培育孩子从小对规则的敬畏之心。 所以，一本好书，肯定多读，多领悟借鉴并从中受益。在严父慈母的协作下，对孩子赞美，信任和期盼的同时并
3、施以规则，提高孩子的自信和情商。牢记“再富不要富孩子，再贵不要贵子女”的准则。在规则和爱的指导下，理性地教化孩子。 规则和爱读后感2 在同事兼育儿达人举荐下，买了这本规则和爱，作者王涛是哈佛高校教化学博士，长期从事儿童教化和心理学探讨，在儿童心理学和父母学探讨等方面颇有心得，值得一看。 书中作者反思了自己的受教化模式和成长中的影响，引用了大量身边每天都在发生的教化孩子的实例，从正反两个方面论述了如何在一点一滴的陪伴中体现规则与爱。阅读这本书时，我的心情很凝重。身边许多鲜活的例子，特殊是现如今很普遍的溺爱型、忽视型教养方式正在造成越来越多的社会问题，这都是家庭教化中规则与爱不同步造成的。 一、传
4、统模式下的父母必修课 这本书既有对中国传统文化的弘扬，如“长幼有序”、“敬畏之心”，又有现代教化理念的融合，如不占有孩子、与孩子共同成长等。在中国传统模式下生活的我们，如何做好父母，书中有些观点我很赞同。 一是反思自己的受教化模式。“父母学”近年来越来越受年轻父母重视，但是回首我们这一代人的成长经验，父母的教养行为都来自代代相传的家教模式。也就是说上上辈人如何教化我们的父辈，基本我们的父辈就怎么教养我们。书中作者的父母都是严厉型，说难听点就是简洁粗暴型，对作者在很长一段时间的人生都产生了重要影响。但是作者没有将这种影响持续到下一辈身上，因为他通过反思起先寻求更好的教子之道。回首我的成长经验，父
5、严母慈的结合让我成长的环境比较自由，加上姐妹多，所以从小就学会了与人相处。但是父亲在我的印象中始终太肃穆，而且规则众多，一方面感谢这些规则让我养成了许多好习惯，另一方面小时候我也渴望与别的孩子一样父女密切无间。我跟作者一样，都是长大了才起先体会这种父爱的深厚。其实不是不爱，只是爱掩藏太深、执行规则又很严格，爱与规则没有表面的交叉点。通过这种反思，我希望与我的儿子何小宝建立起的亲子关系是同等、自由的，在实践中探究到规则与爱的结合点。 二是传统家庭模式中教化的一样性。目前的中国家庭基本上孩子都是老人带，年轻人在外面打拼，几代同堂必定会有教化理念和方法上的分歧。书中作者就如何保持一样性的观点我比较赞
6、同。作者认为隔代教化只能是亲子教化的补充，不能替代。在规则和教化上，要听从孩子的父母，缘由有三：一来父母是孩子抚养教化的第一责任人，他是父母的孩子，而不是爷爷奶奶外公外婆的孩子；二来隔代教化往往简单溺爱；三来父母更简单接受新观念和新事物，有助于孩子成长。书中也提到了传统家庭中因为孩子教化发生分歧时，父亲应自告奋勇，做好妻子和自己母亲的调解人。当然同一教化者也存在一样性问题，即规则不能朝令夕改，让孩子无所适从。 三是家庭教化中，爸爸不行或缺。许多人在相识上存在误区，认为陪伴抚养孩子是妈妈的责任，爸爸负责打拼挣钱就行了，假如某个男人在陪伴孩子和家人上花的时间多，就有被贴上“没出息”标签。事实上，爸
7、爸的作用是独特而不行替代的，孩子待人接物、为人处事的方式在很大程度上受父亲影响，而且从父亲身上孩子能学会担当和担当责任。到了青春期，孩子会追求权威和力气，所以父亲要趁孩子还小，专心陪伴孩子，建立爱的连接和规则的权威。 四是专注于解决问题本身。书中列举了几个面对孩子撒谎如何惩处的例子，有胜利教化孩子的，也有不分青红皂白大动家法造成心理损害的，作者总结：面对孩子撒谎时，要细致分析动机和成因，然后做出针对性的措施。这样做的目的是让孩子意识到被惩处的缘由不是谎言被揭穿，而是撒谎本身，也就是解决问题应专注于问题本身。 二、现代社会中情商的重要性 大数据探讨表明，情商高的人更简单获得内心的华蜜和满意感，简
8、洁说婚姻和谐、工作和顺、人际交往顺畅都与情商有干脆关系。如何培育孩子的情商，本书中介绍了以下方法： 一是培育主动客观的自我意识。说白了，就是了解孩子自我意识发展的特点，对孩子有客观、主动和详细的期望评价，既不好高骛远，也不对孩子一味激励和贴负面标签。比如不能给孩子定过高的目标；表扬孩子不能一模一样“你真棒”，而是告知孩子棒在哪里；指责孩子不能总把笨、蠢等挂在嘴上，应当告知孩子哪里还不够好须要改进。 二是帮助孩子学会限制自己的心情。简洁说就是用理性来管理心情、做出推断和指导行动。主要的方法就是父母限制好自己的心情理性引导和延缓满意两种方式。假如面对问题父母手足无措、相互指责甚至暴跳如雷，孩子也会
9、变得急躁而不讲道理。书中说我们每个人都应当学会的一种实力是“轻声轻气说重话”，在惩处孩子的时候理性而又客观，在自己极端生气的时候不应打骂孩子，因为这样仅仅是在发泄自己的生气，与教化无关。假如实在做了原则性的错事要打，也是自己冷静下来再打。 三是确立主动的内在动机。简洁说就是帮助孩子明确爱好和目标，并通过持之以恒的学习来培育责任感和抗挫力。大多数父母都是平凡人，没有识人的慧眼，也不能精准发觉孩子真正的爱好，其实许多成人连自己的爱好目标都不知道。所以父母要做的就是帮助孩子发觉爱好，然后陪伴孩子一起坚持学习，这句话说来简洁，其实特别不易。特殊是当孩子最初的簇新感过了或者是受到挫折不情愿坚持时，父母发
10、挥作用的时候就到了。 四是培育孩子的同理心。在人际交往中帮助孩子换位思索、擅长倾听和表达敬重。父母须要做的是在日常生活的小事中倾听孩子的想法、理解他的感受、敬重他的选择。比如孩子生气时，应当根据“发生了什么事、你感觉怎么样、你想要怎么样、我能为你做什么”等的步骤与他沟通。父母自己有心情时，也应当明白告知孩子，比如“妈妈今日很累、今日很生气”等。 五是培育孩子的交往合作实力。我们要与父母亲人、配偶及配偶的家人、工作对象、挚友等交往和合作，在这个过程中每个成员都要摆正自己的位置，感受各种心情，必要的时候还要妥协折中甚至是做出牺牲，才能找到理性的合作方式。比如小挚友间发生冲突，假如不是特殊危急，大人
11、都不应当第一时间介入，而是让小挚友自行解决。当遇到相同或者类似问题的时候，孩子才不会感到无所适从。 规则和爱读后感3 做为一个母亲，我经常被一个问题所难住，“怎样做才能让孩子即欢乐又主动的学习呢？”自从我读了王涛博士的规则和爱。书中所提倡的教化理念，让我相识到当父母的不易。而哺育好一个孩子的前提，是家长要先驾驭学问技能和正确的教化理念。身为一个母亲，我无时不感觉到身上的责任感和使命感。这本书让我受益匪浅。 “孩子拥有独立的人格，他不是父母的私属品。作为父母可以爱孩子，但不能占有孩子。”作者不同的观点也为我所推崇，即：敬重孩子。许多父母以为孩子小，不懂事，因此动不动就对孩子进行呵斥。事实上，孩子
12、也有其人格，你不敬重孩子，就不要期望获得孩子的敬重。父母也是孩子的老师，所采纳的方式，也会被孩子所学习。权威的教化表面上很有效果，但是却存在隐忧，我自己也应当好好学习，变更自己权威教化孩子的方式。真正的教化，是心与心的沟通。 王涛博士说：“当孩子闹心情时候，我们不能和他讲道理，这时他们没有接收实力，没有学习实力，等孩子安静下来以后再沟通，而且要蹲下来与孩子平视，不仅要有语言沟通，还要有目光的沟通，要轻声轻气地说重话。通过这种沟通帮助孩子避开以后再出现这样的错误；对待孩子，我们要有更多的耐性，根据孩子的特点，用孩子可以理解或是可以接受的方式进行沟通，进入孩子的世界，孩子就能被我们带领”这些都是我
13、们做父母要学习的。 全部的孩子要学习二点，一是让他懂得敬重、礼让、感恩，悲悯，简洁的说，就是爱；二是节律、规范，用一个词来说，就是规则。这也就是这本书的核心。习惯确定性格，性格确定命运。爱与规则具有一样性，没有规则的爱是溺爱，没 有爱的规则是教训。要建立正确的规则，不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的规则。要先了解，理解自己的孩子对做不到的事情要有宽容，管教时要带着爱，让孩子感觉到规则的背后是有爱的。而不是让他感觉冷冰冰，是跟他作对，让他受苦的。这样才能培育出健全的孩子。我们的情感教化是一样的，信任我们合理的方法，会让我们的孩子欢乐华蜜的成长！让有爱的“规则”时刻伴随他们的成长。让我们和孩子们一
14、起欢乐的学习，一起健康的成长！ 规则和爱读后感4 在读过钟老师举荐的规则和爱这本书后，颇有感受。“孩子是父母的镜子”，我们不能只盯着孩子身上的缺点，而要时时反省自己教化方法。家庭教化的精髓在于身教胜于言传。假如自己没有上进之心却叫孩子要好好学习，唯恐只是白费口舌。路依遥，从小到现在，犯些错误很正常，但是我们作为家长，对于一些原则性的错误，是须要刚好订正的，而且我和孩子的妈妈，包括爷爷，奶奶，平常我们的言行也很留意，尤其是在孩子的面前，否则孩子很简单学会一些不好的习惯。 教化孩子就像建房子，地基得先打正打实。忽视地基，迫不及待地想要快速建成高耸美观的大厦，就算建成了，也是经不起风雨的。假如我们忽
15、视了孩子的成长规律，忽视了孩子的心理需求，忽视了孩子的人格和品行，只一味地要求孩子考高分，这样的教化无疑是不正确的。假如孩子从小就得到父母的百分百爱和关注，活得欢乐，受敬重，各方面得以健康成长，就算学习成果短暂不拔尖，他的将来也不会差到哪里去。因为这就像一栋地基坚实的房子，就算高层出了问题，它的根基还是正的呢。 分数不能代表将来。假如我们的孩子像汉堡包的那片牛肉，被老师和父母夹压着除了学习还是学习，没有了剩余的时间和空间来发展更重要的东西。将来，当社会不须要高分了，须要的是综合实力高的孩子，该怎么办呢？而且我们要求孩子次次考高分，孩子也会在心里想我们究竟爱的是他们本人，还是分数？从孩子的角度来
16、说，假如他自己不知道主动学习，依靠父母押着他去学，就是考了高分也没有用。所以，我们身为父母不能太浅薄，目光要看得远一点。对于路依遥，她的学习，我一般是留意细微环节，比如，字的书写，平常语文和数学作业的完成，听写生字的驾驭，这些平常关注的较多，除了学习，我还在周末孩子在家里的时候，通过让路依遥，整理房间，帮奶奶做点简洁的家务，让孩子在多方面去体会，知道平常的小事也要有条理，当然，从目前来看，孩子还有许多须要我们家长去发掘，去教化的地方，只有在不断地，即孩子的成长中，我们才能渐渐有所感受，有所提示，孩子才能健康成长。 最终借用一位哲学家的话，播种一种思想，会收获一种行为；播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运。让我们帮助孩子播种一种好思想吧，让他们收获一种好命运，拥有一个好人生。