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1、人教部编版三年级语文上册语文园地二教案教学设计小学优秀公开课语文园地二 1. 沟通梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“向往”“忐忑担心”这两个词语的方法。2. 积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。3. 学会运用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等 8 个字，做到横平坚直， 把字写规范、端正、整齐。4. 积累“秋高气爽、天高云淡”等 9 个有关秋天的词语。 1. 能总结理解难懂词语的方法。 2. 学会运用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等 8 个字，做到横平坚直， 把字写规范、端正、整齐。 学会运用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范
2、、端正、整齐。 梳理、总结理解难懂词语的方法时，采纳学生自主回顾、小组沟通探讨、老师适时点拨、拓展训练的教学策略。在词语积累上，采纳分类总结的方法帮助学生学会归类总结记忆。在书写生字上，采纳学生自主视察，老师示范，学生练写， 小组沟通归纳总结的教学策略，帮助学生学会视察字的间架结构。 多媒体课件 2 课时 第一课时 1. 沟通梳理、总结理解词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“向往” “忐忑担心”这两个词语的方法。 2. 积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。 3. 练习用恰当的方法理解词语。 一、开宗明义，揭题导入 同学们，今日我们来学习其次单元“语文园地”的内容。（板书
3、：语文园地） 二、学习“沟通平台” 1. 提出问题，进行思索。 2. 回顾理解词语的方法。（1）赏析例句 1、2，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。预设：我们可以借助注释来理解古诗中难理解的词语。（2）赏析例句 3、4，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。预设:我们可以通过联系上下文，结合自己的生活实际来理解加点的词语。比如“凌乱”可以依据字面意思干脆揣测出“比较乱，不整齐”，可以了联系上下文“排列的并不规则”来理解。（3）赏析例句 5，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。预设 1：“五彩缤纷”这个词语我们可以联系文中描写颜色的词语来理解，就是颜色繁多的意思。预设 2：我们也可以借助课
4、文插图，通过想象画面来理解这个词语的意思， 不仅指颜色多，而且指色调绚丽丰富。预设 3：假如有些词语一下读不懂意思，我们可以读完全部的语段，再回头去思索词语的意思，可能会有更深刻、更完整的理解。3. 小组沟通总结，填写图示。同学们，通过上面的回顾。信任现在你肯定驾驭了多种理解词语意思的方法， 下面小组一起探讨总结这些方法。引导学生总结常用的理解词语的方法，共同完成网络图。老师小结：通过上面的总结我们驾驭了多种理解词语的方法，以后我们在读书时可以运用。（板书：沟通平台（理解词语）：、联系上下文、借助插图、查看注释、联系生活实际) 4. 学以致用，拓展训练。说一说，你用什么方法来理解下面词语的意思
5、。 预设 1：我可以用的方法来理解“私塾”的意思。 预设 2:也可以联系上下文明白古时候的私塾和现代的学校类似。（设计意图：通过复习前面的课后习题，帮助学生快速回忆所学的理解词语的方法，在同学和老师的沟通中不断补充、丰富自己的认知。同时，通过拓展训练，进一步巩固、内化对理解词义方法的认知。） 三、学习词句段运用 1词语积累 1. 同学们一想到四季，你们的脑海中肯定会有许多词语来形容，请你把想到的词语写下来。（板书：词句段运用、描写四季的词语） 2. 请你视察课本中的例子，你发觉了什么？ 预设：同样是描写春天的词语，“温煦”侧重写春天的温度，“春光明媚”侧重写春天带给人的感觉。老师小结：一年四季
6、各有各的不同，我们可以从不同角度来思索，比如气候差异、天气状况、不同景色、动植物。用不同的词语来形容四季，而且不限于四字词语。3. 小组沟通补充。4. 班内展示沟通成果。5. 说一说你是怎样积累的这些词语？ 预设 1：这些词语都是我学习课文时积累下来的。预设 2：平常我在阅读课外书时会把好词好句记录下来。老师小结：“不动笔墨不读书”，我们在读书时肯定要注意积累，当你遇到好词好句时可以圈画出来，也可以摘抄下来，有意识地进行识记积累。多读多看课外书也会丰富词汇量。四、学习词句段运用 2理解词语 1. 结合刚才总结的方法说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思？ 预设 1：可以来理解词语。预设
7、2：联系上下文来理解“向往”一次的意思。比如结合“即将到来的一天”“期盼”可以理解“向往”即对某事物充溢憧憬。 预设 3：可以用近义词替换来理解。 预设 4：可以联系上下文并结合生活阅历来理解“忐忑担心”。老师小结：当我们在以后的学习中遇到不理解的词语时，可以运用多种方法来理解词语。（板书：运用多种方法理解词语) 五、课堂作业设计 记忆积累描写四季的词语。 其次课时 1. 学会运用钢笔写字，留意坐姿和握笔姿态，能用钢笔书写“狂、排”等 8 个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整齐。 2. 积累“秋高气爽、天高云淡”等 9 个有关秋天的词语。 一、学习书写提示 1. 从三年级起，我们起先运用钢
8、笔写字。你会运用钢笔吗？你知道运用钢笔的相关学问 吗？ 2. 出示 8 个生字，引导学生视察。 同学们，仔细视察这 8 个字，说说你有什么发觉？ 预设 1：这些字横画、竖画较多。预设 2：这些字有的是左右结构，有的是上下结构。3.出示泡泡，指名读。一起来看看泡泡给出的书写提示。4. 老师范写“盖”，学生视察，说发觉。引导视察：盖是上下结构的字，第五画的竖落在横中线上，不能出头。几个横长短相像，其次个横稍短，距离匀整，第三个横在横中线上，下半部分最终一横要写长，拖起整个字。横画要写得平稳，竖画要写得端正。下部的“皿”要写的扁平一些。（板书：书写提示：横平竖直） 5. 老师范写“排”，学生视察，说
9、一说发觉。 引导视察：“排”字左右结构，左窄右宽。左边提手旁的横笔在横中线上方。 “非”左半边略低，右半边较高。左右三横等距，中横较短，在横中线上。整个字横平竖直，平稳端正。6. 学生自主练习，老师巡察指导。7. 投影展示，师生评议。（设计意图：引导学生通过视察、发觉书写规律，学习如何把字写得平稳端正） 二、学习日积月累1.读一读，找规律。（1） 读一读这些词语，你发觉了什么？怎样记忆？ 预设 1：这些词语都是描写秋天的词语。且都是四字词语。预设 2：记忆时可以边读边想象画面，借助画面不但有利于记忆，也可以帮助我们理解并运用这些词语。（2） 我们可以把这些描写秋天的词语分成几类呢？同桌沟通。引
10、导学生将词语合理归类 老师小结：我们可以将这些描写秋天的词语分为三类。第一类是描写天气的， 其次类是描写植物的，第三类是描写丰收景象的。（板书：描写天气、描写植物、描写丰收景象） 2. 指名读 3. 你知道这些成语的意思吗？小组沟通探讨。4. 集体沟通。老师点拨。5. 小嬉戏你说我猜。6. 我拓展，我积累。你还知道哪些描写秋天的词语？小组内沟通 （设计意图：引导学生通己视察发觉，进而将成语进行归类识记。通过拓展沟通自己知道的其他成语，丰富学生的语言积累。） 三、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 总结：我们学会了理解词语的方法、积累了描写春夏秋冬的词语、学会了怎 样运用钢笔把
11、字写得横平竖直、平稳端正。四、课堂作业设计 背诵日积月累，正确进行默写。 沟通平台（理解词语）：、联系上下文、借助插图、查看注释、联 系生活实际 描写四季的词语 词句段运用 运用多种方法理解词语 语文园地二 书写提示：横平竖直 描写天气的 日积月累 描写丰收景象 描写植物 语文园地二有四项内容，分别是沟通平台、词句段运用、书写提示、日积月累。“沟通平台”主要引导学生沟通和总结理解词语的方法。“词句段运用”，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。“书写提示”部分，学习运用钢笔写字，留意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，留意横平竖直的书写方法， 把字写规范、端正、整齐。“日积月累”部分借助拼音
12、诵读，体会关于秋天的成语，帮助学生积累词语。 教学“沟通平台”时，首先引导学生回顾本单元所学的理解词语的方法，然后采纳先让学生自主沟通、小组沟通，最终师生共同总结理解词语的方法，为学生营造轻松开心的学习氛围，激发了学生的学习爱好，培育了学生自主、合作、探究的实力。 教学“词句段运用”时，第一部分通过让学生自己视察两个词语分别从不同角度来表达春天，进而引导学生学会从不同角度发散思索。先引导学生自主思索， 再采纳全班沟通的形式进行反馈。在沟通积累词语的同时，还注意沟通是通过什么途径积累的，从而给学生积累路径的指引。其次部分学以致用，引导学生学会运用多种方法理解词语。 教学“书写提示”时，引导学生在
13、视察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，老师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心” 中字。之后再展评激趣，激励进取，极大地激发了学生写字的主动性。“日积月累”先让学生自己视察，然后沟通探讨，学会分类识记。通过拓展沟通，丰富学生的学问积累 总之，在以后的教学中要创建性地运用教材，大胆创新，努力调动学生的主动性，以学生为主体。在练习活动中渗透方法，培育学生的方法意识。 1.请用钢笔书写下列各字，比一比谁的字写的更美丽。 排（ ）（ ）（ ） 寒( )（ ）（ ）臂（ ）（ ）（ ） 假（ ）（ ）（ ） 2.先把词语补充完整，再完成其他练习。秋（ ）气（ ） （ ）（
14、）尽染 （ ）（ ）飘香 天（ ）云( ) ( ) ( )习习 （ ） ( )累累 （1） 我发觉这些词语都是描写 （季节）的。（2） 请你再分别写两个描写四季景色的词语。春季 夏季 秋季 冬季 3.理解词语，梳理方法，完成填空。（1） 宽宏大量者高朋满座，心胸狭隘者门庭冷落。“ 冷 落 ” 的 反 义 词 是 （ ），“ 门 庭 冷 落 ” 的 意 思 是 （ ）。采纳（ ）的方法理解。（2） 列宁聚精会神地工作，遗忘了四周的一切。“聚精会神”的意思是（ ）， 你是用（ ）的方法理解的。参考答案： 1. 略。2. 高 爽 层 林 金 桂 高 淡 秋 风 果 实 （1） 秋季 （2） 示例：春光明媚 桃红柳绿 骄阳似火 绿意盎然 一叶知秋 五谷丰登 冰天雪地 天寒地冻 3.（1）喧闹 形容非常冷落，来宾稀有。反义词否定 （2）全部精神集中在一点上。形容留意力高度集中。联系上下文