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1、小班语言教案 儿歌喜欢你我喜爱的书（小班语言教案） 活动目标 1、能比较清晰的说出自己喜爱的一本书的理由。 2、知道书能让我们增长见识，产生喜爱读书的情感。 活动打算 幼儿每人带一本自己喜爱的图书 活动过程 一、介绍喜爱的图书 1.老师介绍自己喜爱的一本书，并说出理由 老师：每个人都有自己喜爱的一本书，我最喜爱的是这本书。 书里有许多漂亮的童话故事，我看了以后还可以讲给小挚友听。 2.你最喜爱的是哪一本书呢？为什么喜爱呢？ 幼儿自由结伴介绍自己喜爱的一本书 二、探讨阅读的作用 1.老师：小挚友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？ 2.幼儿沟通阅读的作用 3.老师小结：书能让我们
2、增长见识，很多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案， 使人变得聪慧起来。 三、交换图书阅读 1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简洁说说自己喜爱这本书的理由。 2.幼儿相互交换图书进行阅读。 小班语言教案：猜谜儿歌 活动目标: 1、喜爱参加猜谜活动,并情愿与老师对答. 2、尝试仿编儿歌. 活动打算: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画 活动过程: 一 1、音乐嬉戏:采果子 幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏,找寻水果卡片。 2、 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放. 二猜谜嬉戏 1. 老师: 咱们玩一个猜谜嬉戏,请小挚友猜猜我说的是哪个水果? 1) “
3、什么弯弯像小船?” 2) “什么个大圆又圆?” 3) “什么脸庞红彤彤?” 4) “什么粒粒酸又甜?” 引导幼儿分别在卡片中找到答案. 2. 完整的对答说儿歌 (1) 老师说,幼儿答; (2) 幼儿问,老师答; (3) 幼儿间相互问答. 三.尝试创编猜谜儿歌 1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,老师帮助整理语句。 2、 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。 四将儿歌整理并完整朗诵。 幼儿园小班语言教案：儿歌送南瓜 活动目标 1、帮助幼儿区分并练习发出n.l两个音。 2、要求幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。 3、激励幼儿大胆参加嬉戏活动，
4、感受嬉戏中的乐趣。 活动打算 1、老奶奶头饰 2、南瓜教具若干，篮子35个 活动过程 1、设置嬉戏情境 （老师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不敏捷了，我想请小挚友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。 2、交代嬉戏的玩法及简洁的规则 要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后嬉戏接着进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜” 3、老师参加并引导幼儿嬉戏 （1）老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。 （2）老师装扮小挚
5、友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位实力较强的幼儿。嬉戏开展23轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。 4、幼儿自主嬉戏 老师请35位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。起先玩，其他幼儿念儿歌。 附儿歌：送南瓜 小篮子， 手中拿。 我给奶奶送南瓜， 奶奶乐得笑哈哈。 小班语言教案 你说我猜 活动目标： 1.知道常见动物的特征. 2.激发爱惜小动物的情感。 活动打算： 1.课件-动画片：可爱的小动物 2.课件-幻灯片：家养动物的影子 3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 活动过程： 一、导入 播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。 小挚友，你们喜爱看动画片吗？，动画片里有
6、很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。 二、绽开 1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？ （1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小挚友猜猜它是谁？ （让幼儿猜猜后，出示小老鼠，激励幼儿猜对了） （2）又来了一只小动物 它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小挚友猜猜它是谁？ （幼儿猜出后，出示小鱼） （3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子 （大象） （4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠） （5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子） 2.课件：家养动物的影子 依据动物影子猜动物 （1）你知道这是谁的影子吗？ 让幼儿先看动物
7、的影子，探讨后发觉是哪种动物。 （2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的外形特征。 3.课件：两只脚动物，四只脚动物 小挚友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。 三、结束 小挚友和小动物玩的快乐吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。 幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。 小班语言教案：你说我猜 活动目标： 1.知道常见动物的特征. 2.激发爱惜小动物的情感。 活动打算： 1. 课件-动画片：可爱的小动物 2. 课件-幻灯片：家养动物的影子 3 . 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 活动过程： 一、导入 播放动画
8、片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。 小挚友，你们喜爱看动画片吗？，动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。 二、绽开 1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？ （1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小挚友猜猜它是谁？ （让幼儿猜猜后，出示小老鼠，激励幼儿猜对了） （2）又来了一只小动物 它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小挚友猜猜它是谁？ （幼儿猜出后，出示小鱼） （3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子 （大象） （4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠） （5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子） 2. 课件：家
9、养动物的影子 依据动物影子猜动物 （1）你知道这是谁的影子吗？ 让幼儿先看动物的影子，探讨后发觉是哪种动物。 （2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的外形特征。 3. 课件：两只脚动物，四只脚动物 小挚友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。 三、结束 小挚友和小动物玩的快乐吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。 幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。 小班语言活动教案 早餐你喜爱吃什么 活动目标： 1.学说早餐，假如你喜爱吃，那么你可能是的句式。 2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。 3.开心地参加活动
10、，体验活动的欢乐。 活动打算： 1.PPT 2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干 3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干 活动过程： 一、谈话导入，幼儿大胆讲解并描述自己喜爱吃的早餐。 1.小挚友，今日都吃过早餐了吗？早餐，你最喜爱吃什么？ 2.老师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜爱吃的早餐也不同。那小动物们喜爱吃什么早餐呢？ 二、初步感知绘本内容。 （一）幼儿揣测绘本内容，学说早餐，假如你喜爱吃，那么你可能是的句式。 1.这是什么？谁最喜爱吃鱼？ 2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜爱的早餐呢？我们一起说说看，早餐，假如你喜爱吃骨头，那么你可能是一只狗。好，我们再来说一次
11、。 3.这是什么啊？早餐，假如你喜爱吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。 4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜爱吃呢？还有谁最喜爱吃青草呢？还可能是谁？请你用一句话告知大家。 （二）完整观赏绘本内容。 1.我们一起说说看早餐，你喜爱吃什么？。 2.刚刚老师发觉好多小挚友还加上了动作呢。起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。 三、迁移阅历，学习仿编。 （一）老师出示各种动物图片和早餐图片。 1.小动物们吃了自己喜爱的早餐，心里可快乐了。可是还有很多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系，老师也为他们打算了很多的早餐，你们瞧。 2.好香呀，老师都要流口水了。我也来选一盘。这
12、是什么？谁最喜爱吃？请你用一句话来说说看。 （二）幼儿自主选择早餐配对动物，仿编句子。 1.等会儿请你们每人选一盘早餐，想想是谁最喜爱吃的呢？选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的话。 2.你选的是什么？谁最喜爱吃？请你用一句好听的话告知大家。 3.老师小结：小动物们都喜爱吃早餐，我们小挚友们也要每天吃哦。 托班语言教案：儿歌排队 一.活动名称： 语言儿歌排队 二.设计意图： 本次活动引导幼儿能用较连贯的语言学说儿歌，学习按指令站队，了解排队的前后概念。本班幼儿已形成初步的排队意识。 三.活动目标： 1.喜爱说儿歌，体验其中的乐趣。 2.发展幼儿的语言表达实力和倾听习惯的培育。 3.引
13、导幼儿学说儿歌，初步了解前后的概念。 重点：引导幼儿驾驭儿歌内容。 难点：明确前后的概念。 方法：老师示范、引导。 四.活动打算：小挚友排队或解放军叔叔站队的挂图 儿歌排队 五.活动过程： （一）起先部分：出示挂图，引导幼儿视察、说说。 小挚友图上有什么？ 他们在干嘛？ （二）基本部分：老师背诵儿歌，引导幼儿学说儿歌并提出问题 今日，李老师带来一首新儿歌，名字叫做排队 （老师说完儿歌，带领幼儿跟念一遍） 儿歌好听吗？叫什么名字？ 儿歌里面有谁？ 他们在做什么？ 是怎样排队的？ （老师带领幼儿说其次遍时边仿照排队动作边说） （三）结束部分：老师总结活动，表扬仔细说儿歌做动作的幼儿。 六.延长活动
14、：生活中组织幼儿排队的时候，引导幼儿复习、巩固这首儿歌。 小班语言教案: 故事北风爷爷你吹吧 小班语言教案: 故事北风爷爷你吹吧 活动目标； 1幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。 2幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 3激励幼儿做一个英勇的孩子，不怕寒冷、坚持熬炼。 活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。 活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 活动打算： 1、学问打算：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。视察找寻小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷） 和幼儿一起运动熬炼， 2、物质打算；挂图一幅、
15、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个 3场地打算：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式 活动过程： 一、 激活唤醒 1、 老师引入情境，带领幼儿谈话，找寻胆小鬼。 （1） 你们望见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷） （2） 你们望见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。）怕谁？ （3） 你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷） 2、 老师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。 二 探究提升 1、 提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身颤抖） 引导幼儿说出“浑身颤抖”.通过动作帮助幼儿理解。 2、 提问
16、：我们怎么样就不觉得浑身颤抖了？有什么方法？ （跑步、作操。） 引导幼儿说出“热乎乎”找寻身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解 3、 老师小结 我们多做运动、多熬炼身上就不会浑身颤抖，而是热乎乎的不怕冷了 三、 内化表达 1、 老师引入情景，引导幼儿在嬉戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧，我们不怕你。” （1）老师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？” a.吹女孩 引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” b.吹男孩 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” c.吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” （2）老师小结 我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们
17、不怕冷。 2、 老师引入故事完整讲解并描述 （1） 提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。 （2） 引出故事名称北风爷爷你吹吧 （3） 老师操纵木偶完整讲解并描述故事内容 四、 归纳总结 1、 老师有目的进行小结 1） 引导幼儿回忆名称 （2） 引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。 2、 带领幼儿轻轻出教室激励到户外熬炼身体。 效果分析： 我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在嬉戏情境中大胆的讲解并描述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导渐渐说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，
18、在自己理解了坚持熬炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最终老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲解并描述了，并且爱好高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。 大班语言教案 儿歌弟弟问蓝天 活动目标： 1理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。 2感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。 活动打算： 1图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流 2阅历打算：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起视察蓝天特殊引导幼儿视察了解银河，感受蓝天的奇妙，引发幼儿产生联想。 指导要点： 1.活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。 2.指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿
19、理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。 活动过程： 1导入引题 师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有阅历进行讲解并描述 2观赏理解诗歌 （1）老师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。 提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片） （2）结合背景图老师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。 提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词闪闪、轻轻、长长 （3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。 提问：为什么说月亮笑眯眯、星星眨挤眼？ 3朗读诗
20、歌 （1）跟读2-3遍。（老师要用自己的心情去感染幼儿。） （2）多种形式（如分组、轮番）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。） 4.探讨 （1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。） （2）你们会问蓝天什么问题呢？ （3）你喜爱诗歌里的小弟弟吗？为什么？ 师：蓝天里藏有好多的隐私，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得许多许多的学问。 评价要素 是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。 活动建议 1可以采纳多媒体的方式，引导幼儿观赏生动形象的
21、诗歌画面，感知理解诗歌内容。 2在日常活动中，激励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。 3.建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。 附儿歌：弟弟问蓝天 夜晚窗台前弟弟问蓝天： 高高的月亮，你离咱有多远? 轻轻的云朵，你会不会变雨点? 闪闪的星星，你为啥数不完? 长长的银河，你有没有大轮船? 月亮笑眯眯，星星眨挤眼， 似乎告知小弟弟，答案藏在书里面。 大班语言活动教案 太阳我喜爱你 活动目标： 1、能用语言描述视察到的现象。 2、依据已有的阅历创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达实力。 3、萌发对太阳的爱好，激发幼儿探究、酷爱大自然的情感。 活动重点： 能用语言描述视察到的现象。 活动难点：
22、依据已有的阅历创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达实力。 活动过程： 一、谈话导入。 师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。猜猜是什么？ 师：孩子们从我们诞生那一刻起，太阳就每天伴随着我们的成长，瞧！谁在哪里？ 师：看到了它你想到了什么？ 这个环节的设计，是让幼儿在活动刚起先就亲身感受太阳给我们自身带来的美妙和暖和，为下面的教学的开展奠定了情感基础。 二、看图讲解并描述。 师：太阳每天从东方升起，从西边落下。太阳行走在天上，它望见的东西最多，它听说的故事最多，它知道的事情也最多。太阳这么见多识广，那他它都望见些什么，听见些什么，知道些什么呢？ 1、观看图片：太阳放出了暖和，使一切
23、变得美妙的。 2、用语言讲解并描述图片的内容。 在观看图片的基础上，尝试运用句式：太阳，太阳，我喜爱你，你 运用图片观赏帮助孩子更深一步的理解有关太阳带来的自然现象。教学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：图片中谁在说话？说了什么话？为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？在这段观赏的过程中依据图片的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、想多通道的参加让幼儿理解内容，感受图片中什么是大自然的语言。 接下来，利用句式描述图片内容。考虑到孩子对句子结构难于理解驾驭的基础上，我细致揣摩，在设计诗图片时刻意作了以下支配： 把大自然的景象（河
24、面上的冰、小草、花儿。.）归为一行，看到这些自然景象所想到的结论（溶化、变绿、开放）支配在其次行，而总结性的语言（哗啦啦地流淌、一天一天长高长大、越来越美）支配在第三行。 让每个孩子都能通过这种图片的设计，一目了然地理解句式结构特点，让孩子真正理解了大自然和太阳之间的因果关系。从而把活动的重难点在这里突破。 三、创编。 师：孩子们除了图片上的，你还知道太阳变更了哪些？和你的同伴共享一下。 启发孩子依据原有结构，尝试替换自然现象仿编诗歌，激励孩子相互沟通。 因为在沟通中他们可以自由自在地讲解并描述自己看到或了解到的生活阅历，说明自己对自然现象的理解，还能反对他人的观点。实力强的可能会回答的独具匠
25、心，实力弱的在沟通中也能得到启发和帮助。在孩子们沟通生活阅历后我准备支配他们观看一组大自然现象的图片，创编示范引导可以进一步加深孩子们对自然现象的探究，使孩子们能大胆地把自己的生活阅历联系起来进行仿编，让他们的生活阅历实现迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。 小班社会教案 老师我喜爱你 活动目标： 1、引导教化幼儿通过生活实践，与老师初步建立密切关系。 2、培育幼儿适应幼儿园集体生活的实力。 3、学习基本的生活常规。 活动打算： 1、幼儿用书 2、儿歌老师像妈妈 3、情境表演老师教我插花篮，几朵小花。 活动过程： 1、情境表演老师教我插花篮。 （1）一位老师和大班小挚友上场，坐在桌前，老
26、师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。 （2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜爱这只小花篮吗？老师能干不能干？ 幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿观赏，允许他们自由讲解并描述。 2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。 提问：（讲故事） （1）老师教小挚友在活动室内干什么？ 老师知道你们喜爱听故事，现在老师讲个故事给小挚友听（老师讲一个短小生动又好玩的故事给小挚友听）。 （2）老师坐在钢琴前，他要教小挚友干什么？（唱歌）幼儿回答后，老师演唱我上幼儿园或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过
27、的儿歌，让孩子们感到欢乐、好玩。 （3）老师带小挚友在户外玩什么嬉戏？你们喜爱玩积木吗？ 幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩嬉戏，或者玩积木，让孩子们玩得快乐，激发幼儿喜爱过集体生活的情感。在嬉戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和谐友爱的嬉戏活动中获得乐趣。 3、学习儿歌老师像妈妈。 老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。 大班语言教案：我喜爱的运动 活动目标： 1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培育幼儿对参与运动的宠爱。 2.能用较完整的句子较连贯地讲解并描述“我最喜爱的运动”，清晰地表达自己的意思。 3知道参与体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神 活动打算： 1
28、.课件-动画片：看着我，跟我做 2.ppt课件：运动项目知多少 活动过程： 一、导入 启发幼儿谈论运动项目 小挚友，你们观看过运动会竞赛吗？你看到了什么竞赛项目？ 你最喜爱哪一个运动项目？ （让幼儿自由讲解并描述，激发谈论的爱好） 二、绽开 Ppt课件：运动项目知多少 1.了解运动项目 让幼儿逐项看这些体育项目，并探讨发言 武术 羽毛球 篮球 排球 足球 乒乓球 水上排球 跳水 游泳 花样游泳 田径 击剑 马术 体操 射击 拳击 举重 2.分组探讨 引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜爱哪一个运动员，为什么细化他？ 小结：运动员取得优异的成果，特别的不简单，这胜
29、利的背后付出了很多辛勤的汗水。 3.运动员故事 （1）老师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参与体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。 （2）教化幼儿为他们的成功感到傲慢，同时从现在起就要好好学习，坚持参与各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本事，争取长大后也为祖国做出贡献！ 三、结束 观看动画片：看着我，跟我做 让幼儿跟随动画片的表演，在开心的的热身运动中自然结束活动。 语言教案我最喜爱的剪纸 幼儿园大班语言教案我最喜爱的剪纸 一、活动的设计构思 剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在
30、窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆快乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品；有表现神话传闻、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。 二、活动重点与难点 活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。 活动难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。 三、活动目标 能够清楚的表达自己的感受。 进一步了解剪纸的各种风格和种类。 四、活动
31、打算 幼儿收集的剪纸作品或者图片 录音机、磁带 五、活动过程 观赏： 幼儿观赏大家带来的剪纸作品。 谈话： 引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。 老师参加： 老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。 总结： 接着幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲解并描述状况。 拓印： 请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。 制作： 幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作我们最喜爱的剪纸小书。 A：先打
32、算一些大于剪纸规格的纸张。 B：将剪纸粘贴在上面。留意固定剪纸的四角。 C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。 D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上我们最喜爱的剪纸的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。 E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订） F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。 六、改变与延长 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在观赏剪纸作品的同时听谈话录音。 幼儿可以接着收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。 大班语言教案 喜爱大东西的国王 活动目标： 1、理解故事内容，感受夸张
33、、滑稽的故事情节。 2、能主动参加，大胆讲解并描述自己的想法。 活动打算： 课件 活动过程： 1、激趣导入。 （1）播放国王出场音乐。 师：你们听，谁要来了？（幼儿揣测） （2）出示国王。 2、国王的一天。 （1） 讲解并描述故事的开头部分。（老师边讲解并描述边出示相应的图片） 师：这个国王怎么这么惊奇呀，什么东西都喜爱大大的，那国王一天要怎么生活呢？ （2） 早晨起床。 （点击图片）每天早晨，国王都要从高高大大的床上下来，可是，床太高了，（配上夸张的肢体动作），他要怎么从上面下来呢？靠他一个人行不行？谁来给他想想方法？（幼儿自由发表看法） 小挚友们出的办法可真好，那国王有没有用你们的方法呢？
34、（点击课件进入下一张） 你们看，国王是用什么方法下来的呀？国王要从高高大大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。 （3）吃早饭。 起床后，国王刷完牙洗完脸，然后该去干嘛了呀？（吃早饭）（点击进入下一张） 讲解并描述故事第三段。 师：国王吃饭的桌子又高又大，仆人们会用什么方法把食物运到桌子上呢？谁来猜猜看？ （点击进入下一张图片）他们用的什么工具呀？（跷跷板） 老师讲解并描述故事仆人们把面包放在跷跷板上至一样样水果都飞上了大桌子。 （点击进入下一张图片）吃完早饭，国王要从高高大大的椅子上下来，仆人们又要用滑轮把他吊下来了。 （4）饭后漫步。 接下来，这个国王还会有哪些好玩的事情呢？我们接着往下听
35、。国王吃的饱饱的，现在，他想去花园里散漫步，可是，他的花园太大了，想要走上一圈，那得花上许多许多时间，这可怎么办呢？假如你是聪慧的仆人，你会帮国王想出什么好方法呢？能够既省力，又省时间，很便利地在花园里走上一圈？下面就先请你和旁边的小挚友一起说说看。 幼儿沟通，老师巡回指导，主动参加幼儿的对话，赐予幼儿刚好的指导。 12 谁来说说看你会用什么方法来帮助国王在花园里走上一圈？ 那仆人们究竟是给国王想的什么方法呢？（点击课件，老师接着讲解并描述故事） 他们给国王穿上了？（溜冰鞋）还绑上了?（一对用布做的翅膀） （5）休息。 师：时间很快过去了，国王该去？（点击进入下一张图片）睡觉了，仆人们又该用滑
36、轮把他吊到床上去了。 3、记忆大搜寻。 （）你们觉得喜爱大东西的国王的一天好玩吗？那你还记得在这个故事中，仆人们是用什么方法来帮助国王的吗？ （2）（出示幻灯片）下面我们就来玩一个记忆大搜寻的嬉戏，谁来说说看，什么时候，仆人们是用了什么方法来帮助国王的？（幼儿讲解并描述一个，老师便点击相应的图片，同时引导其他幼儿给答对的幼儿鼓鼓掌） 4、活动延长。 （1）这个国王这么喜爱大东西，那他还会喜爱哪些大东西呢？（外套服、大鞋子）（依据幼儿的回答选取一两个大东西让他们说说用什么方法来运用） （2）假如国王把这些大东西送给你用，你喜爱吗？为什么？ （3）小结：是呀，我们运用的东西不是越大就越好，有些东西
37、太大了用起来反而不便利，只有适合我们的，好用的东西才是最好的。 附故事： 喜爱大东西的国王 从前有一个国王，他有一个怪脾气，什么东西都喜爱大的。他造了一所大大的宫殿，里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。 每天早上，国王要从高高大大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。 国王坐在大大的桌子旁边吃早饭，他焦急地喊：快点！快点！快把面包送上来！快点！快点！快把水果送上来！ 仆人们把面包放在翘翘板上，一个仆人往上一跳，呼！面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，又一个仆人往跷跷板上一跳，呼！呼！一样样水果都飞上了大桌子。 吃完饭，国王怎么从大椅子上下来呢？仆人们又用滑轮把他吊
38、下来。 吃完饭，国王要到外面去漫步。宫殿那么大，怎么走出去呢？仆人们给国王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，帮他走出宫殿。 国王的花园更大了，怎样才能走上一圈呢？仆人们给国王身上绑了一张风帆。呼！风一吹，穿着溜冰鞋的国王飞速地滑起来。仆人们跟在后面累得呼哧！呼哧直喘粗气。 国王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去，再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里，就像一条小鱼，一会儿沉下去，一会儿浮起来。 洗完澡，仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。 你瞧！喜爱大东西的国王的一天多好玩呀。 12第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页