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1、2021年中学老师教学工作计划2021中学老师教学工作安排五篇2021 中学老师要以深化教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改。以下是整理的中学老师教学工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。中学老师教学工作安排范文一 一、构建四级教研网络，为老师供应更多的展示平台 校本教研、校际联谊教研、区内联片教研是对区级教研的有效补充。要重视四级教研网络的有效建构，形成校本教研、校际联谊教研、联片教研、区级教研“点线网面”相融合的教研格局，为老师专业发展供应更多的平台。在四级教研网络中，区级教研
2、留意放样引领，校际联谊教研提倡自愿自主对接，联片教研要增加组织功能，丰富教研内容，校本教研提倡特色化。多样化的教研活动，目的就是淡化学校对区级教研活动的过分依靠，增加教研的主动性，让更多的学校、老师参加到不同形式的探讨活动中去，促进教研活动“量”和“质”的同步提高。学期起先，初中、小学召开特地会议，分解安排，落实片活动要求，并把校本教研、校际联谊教研、联片教研纳入到教学检查、效能评估范围。针对中学学校的校际教研比较薄弱的现象，本学期教研室协调区内中学校际之间的合作沟通，并建立重点学校与一般中学学校帮带性质的合作机制，以活动研讨的形式开展相互学习，提升区内中学学校的整体实力。在教研活动的内容上，
3、开展一轮四类(新授课、练习课、复习课、讲评课)课型菜单式展示活动，对新授课、练习课、复习课、讲评课逐项研讨。为保证活动质量，先确定好人员，让骨干类老师担纲授课。接着施行教研员蹲点制。教研员定期到蹲点学校不只是开展学科教研，而是要从教学管理、队伍建设、学校发展等全方位方面开展调研、探讨和引领，有力地促进被指导学校老师、学校的发展和教学质量的提升。二、加强校本课程的探讨，以特色引领发展 我区全部中小学都有自己的校本课程，校本课程依据本校特点，挖掘本土特色，有教材有指导有落实，有的学校已经形成了校本课程体系。不少学校还重视校内文化建设，凸显了全面育人的文化内涵。?本学期，由教研室牵头，成立江宁区校本
4、课程推动项目课题组，拟订校本课程研发、实施指导要求，开展校本课程的通识培训和重新认定工作。同时，就研发和落实开展一系列的探讨活动，注意校本特色的提炼和升华，引领学校从特色项目向学校特色、由学校特色向特色学校迈进。要充分理解校本课程内涵和价值，从课程概念和本土特色动身，在充分调研基础上形成校本课程目标，落实相关教学活动，最终对课程进行全面评价。本年度拟承办市级校本课程研讨会。三、深化探讨高效课堂学习模式，提高课堂教学效率 本学期，教研室主动参加“高效课堂推动项目组”的探讨，接着引领全区中小学开展高效课堂教学模式的探讨，深化课堂教学改革。大力推行导学案教学，试验自主学习、合作探究、展示沟通、释疑达
5、标的课堂教学模式改革。中学以潜心临帖为前提，以倾心创新为追求，建构临江中学、竹山中学、汤山中学、秣陵镇中、清水亭学校、龙都中学、湖熟中学、周岗中学等16所课改试验学校的高效课堂的校本范式，优化课堂教学的微观结构。以中国名校共同体为依托兼收并蓄课改名校杜郎口中学的“336模式”、昌乐二中的“271模式”、兖州一中的“循环大课堂模式”，相互借道、潜心悟道，在互动沟通、才智碰撞的过程中搂抱发展、共同进步。接着谋划、组织每月一次的高效课堂现场推动会。小学以百家湖小学的本真有效的课堂教学、东山小学“友善用脑”课堂教学策略的探讨、试验小学生本教化课堂的探讨、科学园小学的“友善与服务性课堂”为引领，致力于有
6、效课堂教学模式持续、有序推动问题的探讨，通过现场会展示活动，在点面结合上加强研讨，并扩大试验面。教研室要在推动改革的同时，探讨、评估改革的实效性。教研员要不断深化基层，深化教学第一线，做好细致的调研工作，在聚焦常态课堂的同时，参加指导高效课堂建设。在此基础上，集中骨干力气进行课堂教学科学性、实效性的探讨，要探讨课堂新模式的细微环节，既要探讨发觉共性，也要探讨发觉特性，既要确定成果，也要擅长发觉存在的问题，让新课堂模式的试验走入更多的老师，进而成为我们的常态课堂。四、注意常规视导，向教学管理要质量 常规视导分为随机视导和预约视导。一是接着实行随机视导方式，帮扶、诊断、促进学校教学工作的规范管理。
7、要着力于视导中“问题”的解决，对一些薄弱学校，接着采纳 “回头看”的二次视导方法，促进整改。二是预约视导，分为“学校预约”、“教研室预约”两种。预约视导注意学校缺什么补什么，须要什么，赐予什么。预约视导在肯定的时间段中提前告知，将视导与研讨相结合，提高针对性。加高校科教研员对常态课的测量、诊断、指导的力度，同时要深化到老师教学“五仔细”的各环节中，发觉问题，限期改正。接着推行校内教学视导制度，要求学校每月一次不定期地对年级或学科进行教学视导，扩大校内视导的覆盖面，并增加视导的分析矫正功能。五、致力于提高教学质量的探讨，促进学校均衡发展 提升质量是永恒的话题。我们要树立全面质量观，正确处理好教化
8、质量和教学质量之间的关系，适应“五严”背景下提升教化教学质量的新要求。要着力于向管理要质量、向过程要质量、向老师素养要质量、向常态要质量、向学生活动要质量。加强以下课题的探讨：(1)过程质量问题，加强常态课堂视导定量与定性考核的探讨;(2)提高老师命题实力的探讨。(3)修订“五严”背景下教学质量评价看法，树立全面质量评价观。(4)对学校教学质量管理要求进行监控和评估的探讨。在各校开展期末试卷命题质量评比活动。教研室在开学初探讨制定出“五严”背景下学科质量监控方案(另发)。各校要建立本校的质量管理看法，要求学校对班级教学质量进行跟踪分析，这一课题须要在实践中进一步引导学校加强探讨。六、加强信息技
9、术与课程整合，让技术为教学服务 与电教中心联手，开展网络教研的系列活动，凸显网络教研的优势。利用易教专题学习网站的载体，加强技术培训，使学科专题学习网站成为老师教学探讨、网络观摩、网络论坛的好帮手，成为学生由课内学习向课外学习延长的平台。_年，我区小学、初中、中学派出的老师参与全国信息技术与学科课程整合的说课竞赛，都取得了很好成果。这是一种新技术型的探讨活动，我们要将这种成果转化为区内老师教学探讨的行为。本学期，我们将参照全国信息技术与学科课程整合的说课竞赛的规则方法，在中小学老师中开展信息技术与学科课程整合的说课、优质课竞赛。竞赛分两段，先进行说课竞赛，再进行同题异构优质课竞赛。竞赛采纳由校
10、、到片、到区的三段竞赛的形式，注意老师的参加面，借以提高老师新教化技术的素养，促进老师综合素养的的提高。七、求真务实，提升教研工作品质 教研室要成为“探讨教学、成就老师、发展学校”的好帮手，让教研工作得到社会、学校、老师的充分认可。教研员要理清教研工作的管理职能与专业特质之间的关系，理解教研的价值和专业含量。管理不能停留在问责层面，探讨要体现诊断、提炼亮点和正视探讨的盲点。坚持求真务实，努力提升教研工作品质。本学期，接着开展教研员课堂教学实践周活动，实践新课堂教学模式，在感知中与广阔老师一道探讨新的课堂模式，促进课堂教学改革的进一步深化。中学老师教学工作安排范文二 上学期，在上级主管部门的领导
11、和关怀下，在我校全体师生的共同努力下，教学工作方面取得了显著成果。高考上省大专线103人，上本科线30人，上重点线3人;初三升中考总分合格率、总分优秀率、全科合格率、全科优秀率以及单科两率的排名均列全市64所参考学校的第一位;高一市统考总分平均分名列市同类学校的第一位;高二省会考，初一、初二镇统考也取得了喜人的成果。本学期围绕德育为首，教学为中心的指导方针，特拟定以下安排： 一、工作目标 1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。2、完善青年老师的培育工作，使之尽快成长起来。3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇全部参考班级最高率的1
12、6%(语文10%)，非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线;初三的合格率和优秀率要达到全镇全部参考班级的第一名。4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，志向目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，志向目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，志向目标为前五名。6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，志向目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，志向目标为前五名。7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。二、工作措施 1、强化目标管理。各级组、科组依据学
13、校教学的整体目标安排和要求以及各学科实际状况制定各学科的教学目标。各科任老师依据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和老师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最终落实到老师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要留意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差安排。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成果和为我校中学输
14、送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关切学生，开展集体活动，宣扬我校中学重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教化，做好初三年级的分流工作。4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。5、落实教学工作检查制度。期中和期末教育处和科组联合进行两次教学工作检查，检查老师完成教化教学任务的状况，检查老师的课堂教学状况，检查老师备课、辅导及作业批改等状况，检查老师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状
15、况等等。6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，支配三次(第6、12、17周)学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。运用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的探讨，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专
16、题，有效地把备课内容转化到教学实践中。8、开展教改专题探讨。各科组的教研工作要接着以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣扬发动工作，组织老师学习理论，驾驭操作方法，参与有关教研活动。在探讨过程中，各科组要发挥备课组的力气，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各老师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。9、加强学风建设。班主任不仅要仔细抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要协作科任，参加各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法
17、指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步驾驭学习的技能和技巧。中学老师教学工作安排范文三 指导思想 本学期，九年级语文学科组将以理论和重要思想为指导，全面贯彻党的教化方针，加大教学探讨和教学改革力度，以集体备课为抓手，向课堂改革要效益，努力提高学生的创新精神和实践实力，全面提高学生的语文素养，为_年中考成功而奋斗。工作要点 一、抓好集体备课，提高备课质量 备课是上好课的关键。集体备课更可以集思广益，汇聚集体才智，以弥补我们老师自身学问及实力缺陷。我们学科组在仔细总结上期的集体备课的阅历和教训基础上，打算进一步完善备课流程，提高备课质量。要明确主备老师、辅备老师。备课时要抓住教学的重难点、考点、易
18、错点、兴奋点，要细心设计教学细微环节，力争发挥课堂教学的最大效益。备课时辅备老师要供应备课草案，然后由主备老师依据大家研讨的看法，制定教学方案，再有各位老师依据自身特点加以取舍、修订，编出实施个案。集体备课，还要重视课堂反馈，老师要对教案实施中的得失仔细分析，写出教后反思，为新一轮备课供应参考。二、推动课堂教学改革，提高教学效率 课堂教学改革是我校的特色，也是语文教学的必由之路。我们组要以中心校课堂教学改革为契机，把握杜郎口教学改革的实质，分析我校学生的实际学情，加大改革力度，把一年多来摸索的胜利阅历创建性的运用于本期的教学当中。为不使刚刚出现反弹，学科组不仅要主动参加教研组的公开课活动，组内
19、也要常常开展教学观摩活动，使课堂教学改革能够健康、持续不断地向前发展。教学中要留意发挥学生的主体作用，发挥学生的聪慧才智，使课堂成为学生展示、创建、实践乐园。三、抓好教学常规，重视学习辅导 学科组本学期将接着抓好常规教学，仔细上好早自习、晚自习。做好自习辅导材料及周六下午检测考试内容的选择、编辑、印刷，并刚好对作业、试卷进行批改、分析，做好讲评，对学生理解的难点做重点讲解，并对解题方法给以切实的指导。必要时，要做好个别辅导，力争大面积丰收。四、抓好中考复习，做好中考指导 本学期，是九年级学生在校学习的最终一个学期。学生面临着中考升学的选拔。让学生走进志向的学校，是我们不能回避的责任。所以，我们
20、学科组准备用两个月学习新课，两个月系统复习。学科组仔细探讨后，确定采纳分项到人的复习打算方法，刘学成打算基础学问板块，王成威打算现代文阅读板块，王德广打算文言文阅读板块，许成中打算作文板块。老师要做好学生的应考心理辅导，帮助学生调整到最佳状态，力争考出志向的成果。工作详细支配 2月份： 1、制定学科组工作安排 2、集体备课 3、第一次月考分析 3月份： 1、公开课观摩 2、教学反思沟通 3、课堂教学改革阶段总结 4月份： 1、期中考试分析 2、学法指导 5月份 1、 中考复习 2、 摸底考试 6月份 1、 答题技巧指导 2、 考前心理辅导 3、 组织学生中考 一、学生基本状况分析: 通过七年级
21、的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是语文优良率不高，大部分同学语文学习爱好不浓,学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必需有备无患,因此,我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改
22、的学习与探讨。二、教材分析: 八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。四个现代文单元分别以斗争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用的领域。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有桃花源记、短文两篇、杜甫诗三首、诗四首、还有课外古诗词背诵。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生
23、自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作?口语交际?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。三、教学目标 ： 课程目标依据学问和实
24、力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精致的
25、语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。中学老师教学工作安排范文四 指导思想 本学期，九年级语文学科组将以理论和重要思想为指导，全面贯彻党的教化方针，加大教学探讨和教学改革力度，以集体备课为抓手，向课堂改革要效益，努力提高学生的创新精神和实践实力，全面提高学生的语文素养，为中考成功而奋斗。工作要点 一、抓好集体备课，提高备课质量 备课是上好课的关键。集体备课更可以集思广益，汇聚集体才智，以弥补我们老师自身学问及实力缺陷。我们学科组在仔细总结上期的集体备课的阅历和教训基础上，打算进一步完善备课流程，提高备课质量
26、。要明确主备老师、辅备老师。备课时要抓住教学的重难点、考点、易错点、兴奋点，要细心设计教学细微环节，力争发挥课堂教学的最大效益。备课时辅备老师要供应备课草案，然后由主备老师依据大家研讨的看法，制定教学方案，再有各位老师依据自身特点加以取舍、修订，编出实施个案。集体备课，还要重视课堂反馈，老师要对教案实施中的得失仔细分析，写出教后反思，为新一轮备课供应参考。二、推动课堂教学改革，提高教学效率 课堂教学改革是我校的特色，也是语文教学的必由之路。我们组要以中心校课堂教学改革为契机，把握杜郎口教学改革的实质，分析我校学生的实际学情，加大改革力度，把一年多来摸索的胜利阅历创建性的运用于本期的教学当中。为
27、不使刚刚出现反弹，学科组不仅要主动参加教研组的公开课活动，组内也要常常开展教学观摩活动，使课堂教学改革能够健康、持续不断地向前发展。教学中要留意发挥学生的主体作用，发挥学生的聪慧才智，使课堂成为学生展示、创建、实践乐园。三、抓好教学常规，重视学习辅导 学科组本学期将接着抓好常规教学，仔细上好早自习、晚自习。做好自习辅导材料及周六下午检测考试内容的选择、编辑、印刷，并刚好对作业、试卷进行批改、分析，做好讲评，对学生理解的难点做重点讲解，并对解题方法给以切实的指导。必要时，要做好个别辅导，力争大面积丰收。四、抓好中考复习，做好中考指导 本学期，是九年级学生在校学习的最终一个学期。学生面临着中考升学
28、的选拔。让学生走进志向的学校，是我们不能回避的责任。所以，我们学科组准备用两个月学习新课，两个月系统复习。学科组仔细探讨后，确定采纳分项到人的复习打算方法，刘学成打算基础学问板块，王成威打算现代文阅读板块，王德广打算文言文阅读板块，许成中打算作文板块。老师要做好学生的应考心理辅导，帮助学生调整到最佳状态，力争考出志向的成果。工作详细支配 2月份： 1、制定学科组工作安排 2、集体备课 3、第一次月考分析 3月份： 1、公开课观摩 2、教学反思沟通 3、课堂教学改革阶段总结 4月份： 1、期中考试分析 2、学法指导 5月份 1、 中考复习 2、 摸底考试 6月份 1、 答题技巧指导 2、 考前心
29、理辅导 3、 组织学生中考 中学老师教学工作安排范文五 教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著举荐和阅读。在教学中，我们要在遵循教材原有体系的前提下主动稳妥地进行课程改革和教法创新，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。适当的整合教材，改进教法，做到在首先教好教
30、材的前提下再致力于“用教材教”。这样，既可以扩大教材的学问容量，又实际增加综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。总体目标： 立足眼前，瞄准中考，从提高学生语文综合素养入手，在全面提升学生语文学问和语文技能素养的同时，着重对学生进行应试技巧的指导。从老师这个角度来讲，就要仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主式学习、合作式学习、探究式学习以及创建性学习创建必要的条件。教改措施： 一、以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结
31、性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、坚持集体备课，做到集思广益。备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，抓准学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。每次测试后都仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、仔细抓好听说读写训练，细心设计写作教学内容，仔细实施训练方案，同时兼顾口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏等内容，依据中考新题
32、型，设计相关练习，引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。四、确立语文教学的新理念，注意培育学生良好的学习习惯，重视人文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。在仔细学好教材中必读篇目的基础上，刚好做好课内外沟通，实现学问迁移，常常从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，引导学生进行阅读分析、鉴赏评论，帮助学生驾驭分析文章的阅读技巧，提高阅读实力。五.注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，慎重选择，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作形式的包装，不断扩大一类文比重，努力削减四类文数量。