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1、八年级上册历史辛亥革命复习学案八年级上册历史期中复习资料：辛亥革命 八年级上册历史期中复习资料：辛亥革命 1、辛亥革命对中国近代社会的影响 辛亥革命是资产阶级革命派通过各种武装起义推翻清政府， 建立资产阶级共和国，发展资本主义的探究。它推翻了清王朝的统治， 结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深化人心。 2、结果：辛亥革命的果实被袁世凯窃取了 3、辛亥革命 (1)背景：阶级冲突和民族冲突的激化。 (2)孙中山创建革民党 1兴中会：1894年，美国檀香山。性质：中国第一个资产阶级革命团体(见书36页会址) 2中国同盟会：1905年，日本东京。性质：中国第一个资产阶级革命政党。机关刊物民报
2、。 3革命纲领：“驱除鞑虏，复原中华(推翻清朝统治，废除君主专制，阐释为民族) 建立民国(建立民主共和国，阐释为民权)，平均地权(改革土地制度，阐释为民生). “民族”、“民权”、“民生”三大主义，合称三民主义，它是孙中山领导辛亥革命的指导思想。 4、武昌起义和中华民国的成立 (1)武昌起义：1911年，标记着辛亥革命起先， 武昌起义胜利带来的影响：仅一个月左右，全国就有十几个省宣布脱离清政府独立。 清朝的统治名存实亡。 (2)中华民国成立：1912年1月1日，地点：南京，孙中山就任临时大总统。 八年级上册辛亥革命教学设计 八年级上册辛亥革命教学设计 一、教学设计思路分析 （一）学习内容特征分
3、析： 辛亥革命是人教版八年级历史上册其次单元第8课的内容。辛亥革命作为中国近代进步革命人士在政治近代化上的探究，具有划时代的意义。它承接了继洋务运动、戊戌变法之后，新民主主义革命之前的社会变革的爆发力。由经济技术变革到政治改良，再到政治革命，本节课内容起着承上启下的作用。依据本节教材的支配特点，引导学生在原有学问基础上提出问题，深化探讨辛亥革命的必定性以及必要性。 （二）学情分析 1、生理学习技能分析：初中八年级学生经验过小学与七年级的学习，在历史学问上具备肯定的认知基础，但是水平参差不齐，对于调度历史时期的时代背景，显得有些困难。不能从历史时间的大环境下看问题。 2、心理学习实力探讨：革命史
4、本身就带有丰富的激情色调。对于长期饱受强国凌弱的中国，辛亥革命的历史运动又显得极其激昂人心。本节学问既有枯燥乏味的纲领文件，又有行色生动的革命运动背景。将二者结合，恰到好处的牵动了学生的空间思维与发散思维。 （三）教学设计重点 在教科书的设计和老师的教学过程中应注意合理运用学习理论，帮助学生完成有意义的学问建构学习。由生动的辛亥革命电影精彩片段引入课堂教学，以简便易行及形象的多媒体影音将历史事务变得生动化。注意概念形成与发展的思维过程，即学问建构的动态过程。 （四）教学设计基本理念与思路 基于建构主义理论，创设丰富的情境，以历史事务中实例加以多媒体形象的呈现，以强有力的视觉冲击效果激发学生的眼
5、到、心到、手到效应。通过学问迁移、情景设问促进学生的协作与沟通，最终实现意义建构。 二、教学设计方案 课题辛亥革命课型新授课课时1课时 教材目次人教版八年级历史上册 其次章第8课 教学 目标 1、了解孙中山救国革命思想路途的转变过程。 2、学会结合时代背景，深化探讨辛亥革命的爆发因素。 3、知道孙中山创办的政治团体以及武昌起义的意思。 1、依据联系前后学问点将学问面层层递进，知道辛亥革命的历史必 然性。 2、通过历史再现，激发对辛亥革命的学习热忱。 1、通过近代革命志士的热血付出，激发学生的爱国情操。 2、培育学生学会联系历史与现实生活，珍惜现在的华蜜生活。 教学重点中国同盟会的建立及其纲领、
6、武昌起义与辛亥革命的历史意义 教学难点辛亥革命的历史意义 教学方法多媒体协助教学法、探究式学习法、情景创设法 学习方法 结合本教材的特点及所设计的教学方法，用“情景创设法”开展学习活动，以学生自己为主体，以历史时代背景为起点，利用“抛锚式”建构主义教学法教学，联系相关历史影音并进行深化探究，把学习过程和认知过程有机地统一起来，化被动接受转化为主动探究，使学生自主完成学问建构，感受到学习的乐趣。 教具打算 多媒体影音设备 教学过程设计 老师活动学生活动设计意图 多媒体呈现单元学问框架图 多媒体播放辛亥革命纪录片片段 观看完纪录片后，针对影视中提到的“孙中山的想法赢得了四周一些人的赞同”，引出孙中
7、山创建革命党并绽开提问。 孙中山在檀香山政治体制变更中，更加确定了必需要武装暴力夺取清政府的想法，那么为了革命那一天的到来，他又做了那些前期打算呢？以及怎么去建立武装革命组织的呢？ 看图并回忆旧知，从旧的认知中找寻对新知的理解。 观看纪录片，思索“为什么孙中山会选择武装暴力革命，而不是政治改良道路？” 了解革命先驱孙中山的热血救国的艰辛经验。 学生在了解完视频内容后，依据问题阅读课本内容。 通过老师引导学生回忆、复习与本节内容亲密相关的学问点，引导学生在原有学问点上建立新的学问体系。 将历史中的云雾般的孙中山，以剧烈的视觉冲击的影视表达出来，直击课题“辛亥革命”，用影音、图像演绎方式将辛亥革命
8、引入历史课堂，激发学生学习的爱好，用生活的镜头感受辛亥革命的真实存在。 通过多媒体影音展示内容的再现，老师抛砖引玉，让学生带着问题，结合视频播放内容在课本中找答案，达到学生自主建立学问结构，自主填补学问缺口。 同学们阅读课本并填写回答“兴中会”与“同盟会”的创立时间、地点、创建人以及纲领。 兴中会的“振兴中华”纲领发展为同盟会的“三民主义”，在三民主义的启发与鼓舞下，满怀热血的有识之士，发动了一系列的武装起义。 武昌起义形势图 1、请同学们阅读课本，回答武昌起义的时间、地点？ 2、请同学们细致视察图中武装革命形势路途，结合课本学问看看你们能不能说出起义的过程？ 清帝宣布退位影像视频资料 以清政
9、府的覆灭，清帝的退位引出第三个学问点中华民国的成立 孙中山戎装图 1、中华民国成立的时间、地点以及主要人物？ 2、中华民国成立后的结局？ 有人说“辛亥革命有胜利的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？结合学过的时代背景说说为什么？ 学生阅读课本且之间探讨沟通，并思索回忆课前所讲，结合课本学问进行着答案的推想。 学生看图思索 学生回答 学生观看影像资料，感叹清王朝的覆灭。 学生回答 “1912年1月1日、南京、孙中山” 结局：辛亥革命成功果实被袁世凯窃取。 学生深思并回答胜利方面：1、推翻了清朝统治。2、结束了我国两千多年的封建帝制。3、使民主共和深化民心。 失败方面：1、辛亥革命的果实被北
10、洋军阀首领袁世凯窃取。2、反帝反封建的革命任务没有完成。3、中国半殖民地半封建的社会性质没有变更。 以多媒体形象的演示历史事务之间的联系，启发学生将历史信息进行联系比较，找出其中的继承性，让学生学会总结归纳、同类比较、综合分析等方法来总结学问点，有利于学生加强对学问点的记忆，加深对学问的了解程度。 让学生在问题中将新学问渐渐消化，并启发学生对新学问的记忆、理解。 将重要历史节点的一幕以多媒体影音呈现给学生，图文并茂的生动教学，刺激了学生的感、知觉。 引导学生回忆旧学问（历史时代背景），旧学问有时是不完善的，此处设下伏笔，意在引导学生形成认知冲突，在原有的学问基础上建构新的学问，并为新学问的理解
11、供应便捷之路。 发散学生思维，增加学生学问面的广度，对本节学问的教学具有主动作用。以中山装的纹饰、纽扣向学生阐述孙中山的民主革命思想与深化人心的民主思潮。 本节课，我们相识到孙中山的革命思想的形成与转变，知道了民主革命的艰辛道路，明白了满怀热血的有识之士报国救国的壮志。驾驭了三民主义的含义，以及辛亥革命的历史意义。刚好小结和反思，加深印象和理解。 1、孙中山辞去临时大总统职务之后，继任这一职务的是： A.黄兴B.蒋介石 C.袁世凯D.黎元洪 2.1912年中华民国正式成立，首都是： A.北京B.武汉C.南京D.广州 3.对于辛亥革命的作用，下列表述不正确的是： A.推翻了清政府B.结束了封建帝
12、制 C.民主共和观念深化人心D.变更了半封建半殖民地的社会性质 4.有位老人说他诞生于民国三年，那么他现在的年纪是： A.96B.93C.100D.87 辛亥革命 一、孙中山创建革命党 1、孙中山的革命思想形成： 2、革命党的发展历程：兴中会同盟会 二、武昌起义 1、时间：1911年10月10日 2、地点：湖北武昌 3、起义过程： 4、清宣布退位： 三、中华民国的成立 1、时间：1912年1月1日 2、地点：南京 3、人物：孙中山 4、结果：成功果实被袁世凯窃取 1、基于建构主义理论 指导学生利用生活影视素材，了解辛亥革命发生缘由。 2、凸显历史学科特点 以历史史实为基础，从生活走进历史，从历
13、史走进生活。 3、信息技术与历史课程有机结合 利用多媒体教学设备，使历史事务直观化、形象化，便于学生理解。 4、培育学生树立敬重历史，酷爱国家、酷爱生活的情操。 八年级历史上册期中复习提纲：辛亥革命 八年级历史上册期中复习提纲：辛亥革命 第9课辛亥革命 一、革命志士的奋斗 1、萍浏澧起义时间：1906年；地点：萍乡、浏阳、醴陵；领导人：刘道一、蔡绍南； 结果：失败；影响：是同盟会成立后领导的第一次武装起义。 2、安庆起义时间：1907年；地点：安庆；领导人：徐锡麟，秋瑾；结果：失败 3、广西起义时间：1907年；领导人：孙中山、黄兴；结果：奋战七昼夜，最终失败。 4、广州起义时间1910-19
14、11；领导人：孙中山、黄兴、赵声；结果：失败。起义的七十二具尸体合葬与广州黄花岗，称“黄花岗七十二烈士”，起义又叫黄花岗起义。 黄花岗起义的意义：革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。 二、武昌起义 1、时间：1911年10月10日 2、地点：武昌 3、经过：夺取军械库，武汉三镇光复，10月11日，起义军成立湖北军政府。 4、起义的干脆影响：全国一半以上省份纷纷独立，清政府县域土崩瓦解的局面。 5、辛亥革命的意义：推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制的终结，开创了完全意义上的近代民族民主革命；极大地推动了中华民族的思想解放，打开了进步潮流的闸门。 三、为什么说孙中山领导的辛亥革命是20世纪中国的一次历史性巨变？ 终结封建帝制 创建资产阶级共和制 引发社会生活巨变 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页