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1、新人教版二年级数学下册第三课时练习一教案人教版二年级数学下册第三课时导学案 人教版二年级数学下册第三课时导学案 学习 内容 课本第8页例3 学习 目标 1、使学生能从详细的生活情境中发觉问题，驾驭解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培育学生仔细视察等良好的学习习惯，初步培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的实力。 3、通过解决详细问题，培育学生初步的应用意识和酷爱数学的良好情感。 4、通过合作沟通，使学生体验到合作的欢乐，学习的愉悦。 重 难点 理解解决问题的不同方法。 导学过程 引 一、情境导入、直入主题 预设导语： 小挚友爱玩跷跷板吗？今日我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗
2、？ 相机板书：解决问题 二、自主预习、沟通解惑 预设环节： （一）师出示学习提示，指名通读提示内容。 学习提示： 1、视察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。老师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？ 2、视察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组沟通探讨。 （1）应当怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？ （2）独立思索后，把自己的想法在组内沟通。 （3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特殊让学生思索还可以怎样算） 5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。
3、 6、学生尝试列综合算式。 板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 沟通：你是怎么想的？ 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教化。 四、课堂总结 通过今日这节课我们又学到了什么本事？你能把我们今日学会的学问解决我们生边的问题吗？ 五、课堂作业。 新人教版二年级数学下册第四单元第三课时倍
4、的概念教案 新人教版二年级数学下册第四单元第三课时倍的概念教案 第3课时 目的要求：使学生初步倍的概念，理解求一个数是另一个数的几倍的含义。 教学重点：通过学生的动手操作，使学生初步建立倍的概念。 教学难点：帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数，使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。 教学过程： 一、复习 1、口算 76= 217= 186= 426= 46= 47= 497= 55= 66= 355= 2、口述算式并解答 （1）把6平均分成3份，每份是几？ （2）6里面有几个2？ 3、导入新课 二、新授 （一）教学例 2 1、指导学生摆小棒，一个三角形用3根小棒，同学们的小棒是老师的
5、6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（依据学生回答，板书） 6倍 3根的6倍就是6个3根，也就是18根。 3 倍 ? (5个的3倍就是3个5根，也就是15根。) 2、学习一个数是另一个数的几倍的含义。 视察板书，从右往左看：（1）18和3比，18里面有几个3？18是3的几倍？（2）15和5比，15里面有几个5？15是5的几倍？ 学生独立思索后，点名回答。使他们明白一个数是另一个数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。 3、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。 （1）复习求一个数的几倍是多少的计算方法。 提问：3根的6倍是多少，怎样列式计算？让每位学生独立列式解答。然后老师板书：36=
6、18 （2）自主探究出求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。 提问：18根是3根的几倍怎样列式计算？也让学生独立思索，并列式计算。反馈时，请学生说明用除法计算的理由，理解求18是3的几倍就是求18里面有几个3，所以用除法计算。 4、做例2后面的做一做。 （1）例2后面的做一做供那些对一个数是另一个数的几倍的含义尚不是很清晰的同学练习用。练习时，老师应组织他们按程序操作。 1）摆好两行三角形。 2）思索两行三角形个数之间的关系。 3）用一句话说出第一行三角形的个数是其次行三角形的4倍，并用符号表示出来。 （2）对于学有余力的学生，可让他们完成下列练习。 用学具摆一摆：1）12是3的4倍；2）
7、12是4的3倍。 学生操作时，提示他们思索：在第一题中，是12和几比？在其次题中，是12和几比？同学之间可以探讨沟通。 三、总结 板书设计 6倍 3根的6倍就是6个3根，也就是18根。 3 倍 5根的3倍就是3个5根，也就是15根。 18是3的几倍？183=6 15是5的几倍？155=3 教学反思： 编辑举荐：二年级数学下册教案 新人教版二年级数学下册第六单元第三课时有余数的除法练习题教案 新人教版二年级数学下册第六单元第三课时有余数的除法练习题教案 第三课时：有余数的除法练习题 有余数的除法练习题（一） 1先圈一圈，再填空。 9个，每4个分一份，可以分成（ ）份，还剩（ ）个。 14个，平均
8、分成4份，每份（ ）个，还剩（ ）个。 2看图，填一填。 有17个梨，每盘里放（ ）个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。 17=（盘）（个） 有17个梨，平均放（ ）个盘里，每个盘放（ ）个，还剩（ ）个。 17=（个）（个） 3226=（ ）（ ），读作（ ）除以（ ）等于（ ）余（ ），被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。 一个除法算式里，被除数是50，除数是7，商是（ ），余数是（ ）。 有余数的除法练习题（二） 1有13根 ，每3根一份，分成了（ ）份， 还剩（ ）根。 133= 3 ）1 3 计算有余数的除法时要留意：余数肯定要比（ ）小。 2计算。 3 ）6 5 ）
9、2 0 2 ）1 8 6 ）4 2 3 ）7 5 ）2 2 2 ）1 7 6 ）4 0 3.学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？ 提高题： 1你能写出哪些不同的算式？有次序的写几道算式。 18= 18= 18= 18= 有余数的除法练习题（三） 1用竖式计算。 94 485 648 467 2我做小老师，把不正确的改正过来。 2 8 6）1 8 4）3 0 1 2 3 2 6 2 3.有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋？还剩几个？ 【拓展提高】 1在里填上合适的数。 206= 19= 31=61 25=4 2小明有2元钱，买6角一把的小刀，最多可买（ ）把，还余
10、（ ）角。 46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用（ ）辆车。 编辑举荐：二年级数学下册教案 二年级数学下册混合运算第三课时教案 二年级数学下册混合运算第三课时教案 教学目标:1.依据实际情境,让学生体会括号能变更原来运算依次的作用。2.在探究与沟通中体会含有小括号的混合运算的运算依次,并能正确计算含有括号的混合运算。3.培育学生独立思索和解决问题的实力,养成良好的学习习惯。教学重点:驾驭含有小括号的混合运算的运算依次。教学难点:体会括号能变更原来运算依次的作用,理解含有小括号的混合运算的运算依次。学情分析：学生驾驭了同级运算及加、减、乘、除混合运算的运算依次，并能娴熟地进行计算。 教学打
11、算:课件教学过程:一、谈话引入1.计算下面各题。出示:60+3036374250-4052+420-702.揭题:本节课我们就来学习含有括号的混合运算。二、沟通共享1.教学例3。(1)理解题意。出示教材第38页例3情境图及问题。提问:要求这个问题,应当先求什么?(买1个书包后还剩多少元)引导:怎样列式?50-20=30(元)追问:每本笔记本是5元,30元可以买几本?305=6(本)提问:刚才我们列的是分步算式,怎样列综合算式?让学生探讨后,指名回答,老师板书相应算式。学生可能回答:50-205。(2)学习算理。引导:“50-205”依据我们上节课所学应当是先算除法,再算减法,和我们分步列式中的
12、先算减法再算除法的计算依次不同,如何才能使这道算式先算减法再算除法?学生探讨并回答。老师依据学生的回答适时进行引导:小括号的作用可大了,算式里添上小括号,不管小括号里是加、减法还是乘、除法,都要先算小括号里的算式。老师板书添上小括号:提问:现在这道题,变成先算什么?再算什么?让学生在练习本上计算,并指明学生板演。(3)师生总结:先算“50-20”,在“50-20”的下面画出横线,再进行计算2.试一试。出示:(42-18)3095-(24+50)让学生尝试解答,老师巡察,参加学生的自主学习并找寻错例。学生完成后集体沟通,沟通时让学生说说先算哪一步,再算哪一步。3.归纳小结。我们在计算混合运算时,
13、肯定要先分析,确定先算哪一步,再算哪一步。像这样含有小括号的混合运算里,不管括号里是加、减法还是乘、除法,都要先算括号里面的。三、反馈完善1.完成教材第38页“想想做做”第1题。让学生先用线画出每题应先算什么,再进行计算,最终集体沟通订正。2.完成教材第39页“想想做做”第3题。(1)让学生说说每道题应先算什么,再计算。(2)提问:变式和原题有什么相同的地方和不同的地方。3.完成教材第39页“想想做做”第5题。(1)让学生先读题,在列综合算式。(2)学生沟通汇报自主学习成果,沟通内容包括:问题是怎么解决的,每一步列式的含义、列综合算式时应留意什么。(3)老师适时评析错例(如综合算式时忘了加括号
14、)。4.四年级一班有男生23人,女生25人。每4人一组去参与劳动,一共要分多少组?(1)让学生先读题,在列综合算式。(2)学生沟通汇报自主学习成果,沟通内容包括:问题是怎么解决的,每一步列式的含义、列综合算式时应留意什么。(3)老师适时评析错例(如综合算式时忘了加括号)。四、课堂小结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?五、布置作业 新人教版二年级数学下册其次单元第三课时除法的含义及读写法教案 新人教版二年级数学下册其次单元第三课时除法的含义及读写法教案 第三课时：除法的含义及读写法 教学目标： l使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 2使学生初步学会
15、除法的算式和写法。 教具打算：教科书第18页的例题4的图片，学具。 教学过程设计： 一、引入新课 1出示12个竹笋和4个篮子。 再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？ 提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多) 学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋根据前面的方法接着分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。 小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。 老师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平
16、均分，在数学上我们用一种新的方法-除法来表示。(板书课题：除法) 二、新授课 1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今日我们学习除法，除法的符号是。 指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。 2出示教科书第18页的例题4。 老师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?这道题应当怎样列式? 要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。 把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。 每份是几?(是3)把3写在等号的后面。 老师一边说一边板书：1243 老师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学相互说一说。 老师：1243这个除法算式表示
17、把12平均分成4份，每一份是3。这个算式读作：12除以4等于3。 让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再相互说一说。 3出示：1535 老师：请一个同学读一读这个除法算式。(15除以3等于5) 请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 这一节课学了什么？ 三、巩固练习。 1完成教科书第18页的做一做。 提问：一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列除法算式?(要分的饼干是18块，除号前面写18；平均分给3个人，除号后面写3；每人分6块，等号后面写6)请一个同学读一读这个除法算式。(18除以3等于6)这个除法算式表示什么?(把18平
18、均分成3份，每一份是6) 通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法。 可用同样的方法完成下面两道小题。 2完成教科书第20页练习四的第1题。 练习时，可以增加一些除法算式卡片，以增加学生练习的机会。同时，留意采纳开火车接力赛抽卡嬉戏不同形式组织练习，让学生在开心的练习活动中驾驭学问。 3完成教科书第20页练习四的第2题。 先让学生依据题意用学具卡片分一分，并沟通分的结果。之后，让学生填写除法算式，并比照分苹果活动说出除法算式的实际含义。促使学生体会除法的意义。 提问：每只小熊分的同样多是什么意思?(平均分成2份)谁会列算式?为什么这样列算式?(因为是把6粒苹果平均
19、分成2份每份是3，所以把要分的苹果的个数写在除号的前面，平均分给2只小熊，把平均分的份数写在除号的后面，每一份是3，3写在等号的后面。) 4完成教科书第20页练习四的第3题。 让学生探讨后写算式，并说一说为什么这样列算式?(因为它是把10个西瓜平均分成2份，每一份事。因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面；平均放在2个箩筐中，把平均分的份数2写在除号的后面，每一个箩筐中装5个，5写在等号的后面。让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的相识。 教学反思： 编辑举荐：二年级数学下册教案 新人教版二年级数学下册第七单元第三课时三位数的大小比较教案 新人教版二年级数学下册第七单元第三课
20、时三位数的大小比较教案 第三课时 三位数的大小比较 教学目的： 1使学生加深对千以内数的相识，进一步培育学生的数感。 2驾驭千以内数的大小比较的方法。 3初步培育学生的推断、推理实力。 教学重、难点： 比较千以内数的大小的方法。 教学过程 一、复习 （1）10个十是（ ），10个百是（ ） （2）读数，并说说数的组成。 109 800 289 330 1000 （3）写数 999 345 870 106 （4）比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的 6156 4547 10098 二、探究新知 1教学例3： 出示P70图 小组探讨：怎么比较1000以内数的大小 学生汇报 小结：比较两个三位数
21、的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。 2练习： （1）P70做一做 第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的 其次题，同桌相互说说 第三题，先说说你是概括什么来推断的。 3数学嬉戏 （1）每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。 （2）每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。 三、课堂练习：P72 4、5、6 教学反思： 编辑举荐：二年级数学下册教案 新人教版二年级数学下册第三单元第四课时单元综合练习教案 新人教版二年级数学下册第三单元第四课时单元综合练习教案 第四课时 教学内容：单元综合练习 教学
22、目标： 1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象 2、培育学生动手实践的实力。 3、培育学生合作沟通相互帮助的合作意识。 教学重难点：画平移的后的图形 教学过程 一、数平移距离 1、视察43页第一题，让学生说一说怎么样数平移的距离。 2、动手涂颜色。 3、让学生说说是怎么样找到那条船的。 二、画平移后的图形。 1、先让学生给43页其次题的四个点标上记号。 2、问学生，图形移动3格上边的点移动几格？图形的大小还是保持原来的样子吗？ 3、学生探讨，该怎么样画平移后的图形。 4、学生汇报方法。 5、老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。 6、学生自己动
23、手完成第2题的两个要求。 7、独立完成44页第5题。 三、推断练习 1、推断哪些物体的运动是平移和旋转。 2、推断哪些角是直角，锐角和钝角。 四、动手操作 1自己动手或小组合作完成45页的做一做。 五、动手完成剪一剪。自学剪一剪，在全班展示作品。 教学反思： 编辑举荐：二年级数学下册教案 部编版二年级语文上册语文园地一第三课时教案 部编版二年级语文上册语文园地一第三课时教案 第三课时 我爱阅读： 分不清是鸭还是霞 1. 读一读。 分不清是鸭还是霞（绕口令） 天空飘着一片霞， 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭
24、还是霞。 2.小组内赛一赛：看谁能最先背下来。 六、欢乐读书吧。 读读童话故事 你读过没头脑和不兴奋这本书吗？书里写了两个男孩，一个叫没头脑，一个叫不兴奋。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不兴奋。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。 我最近读了美国作家阿诺德洛贝儿写的青蛙和蟾蜍的古诗，可有意思了！ 每次读完书，我都当心地把书收好，不把书弄脏。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 二年级上册孔繁森第三课时教案苏教版 二年级上册孔繁森第三
25、课时教案苏教版 第三课时 教学内容： 检查复习，指导写字，完成作业 教学过程： 一、复习检查。 1、抽读生词卡片。 2、组词。 优（）市（）失（） 龙（）布（）夫（） 汗（）泥（）孔（） 汉（）尼（）礼（） 二、指导指导 1、出示生字卡片：孔、优、秀、市、尼、汉 2、指名认读 3、比照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要留意什么 4、全班沟通：你是怎样记住这些字的？ 5、老师范写并指出留意点 优：共六笔。左右结构。第五笔是竖弯钩，最终一笔是“点” 孔：左右结构。右边不能多一撇。 秀：共七笔。上下结构。上面是“禾”，下面是“奶奶”的“奶”的右边。 市：共五笔。第五笔（竖）于其次笔（横）相接，但
26、不出头。 尼：于“泥”比较区分。 汉：共五笔。左右结构。左窄右宽。 三、作业（） 1、 2、 感（）（）（）医（）（）（） 部（）（）（）养（）（）（） 3、 匸（）（）心（）（） （）（）（）（） 亻（）（）阝（）（） （）（）（）（） 板书设计： 16孔繁森 接孤儿到身边（像对待亲生儿女一样） 献血供孤儿上学（静静、恳求、一再请求） 优秀的援藏干部 教后记： 新人教版二年级数学下册第三单元其次课时平移教案 新人教版二年级数学下册第三单元其次课时平移教案 其次课时 教学内容：平移 教学目标：1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。 2、通过学生探讨合作沟通培育学生的合作参加意
27、识和动手实力 3、培育学生的应用意识。 4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。 一、感受平移，提出问题 今日这节课，老师跟小挚友们一起来探讨平移这种我们生活中常常见到的运动方式。（出课题） 1、沟通预习内容 昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小挚友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？（学生说自己预习时了解到的，并提出问题，学生相互帮助解决） 2、举生活中的例子。 刚才小挚友们说了自己预习时了解到的有关平移的学问，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？ （先在四人小组里做，让小组的挚友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看） 老师
28、在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移 刚才小挚友表演的都是根据一条直线的平移，那还有不根据直线运动的平移吗？（学生上台表演） 留意：让学生展示多种不同形式的平移。 （在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移） 3、出推断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体） 推断的时候，先解除有不是平移的组，然后重点探讨全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组推断你发觉了什么？ 4、小结平移的本质： 刚才你是怎么样推断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？（先在四人小组里说说你的想法） 5、练习：鱼图（提要求时强调：
29、是要作平移） 二、格子图中数移动距离 1、课件出示：房子（烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟） 请你视察房子做了什么运动？（平移） （配音）移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了5格（对） 屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格（错） 谁说得正确呢？（学生探讨）你觉得它为什么出错呢。 2、移动房子： 整座房子移动了多少格？（让学生发表看法，说说自己是怎么数的）让学生对他的做法进行评价。 3、出示：房子向右移动图全班一起完成。向（ ）移动（ ）格 4、学生自已动手开书完成其他。 5、练习：动手完成p43第1题。 三、用平移的学问尝试解决生活中的问题 1、通过今日这节课，你有什么收获？ 2、出示平移在生活中
30、的应用的画面。 3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗 教学反思： 编辑举荐：二年级数学下册教案 二年级数学上册角的初步相识第三课时教案 二年级数学上册角的初步相识第三课时教案 第三课时教学目标1、让学生能在相识直角的基础上分辨锐角和钝角，能用自己的语言精确的描述锐角和钝角的特征。2、在相识角的数学活动中，初步了解三种角的大小，培育初步的空间观念。3、通过数学活动，培育学生用数学进行沟通、合作探究和创新的意识。教学重点会分辨直角、锐角和钝角。教学难点能正确区分锐角、钝角和直角的特征。学具、教学打算三角尺、课件。教学过程一、情境导入，复习铺垫。复
31、习：上节课我们相识了直角，生活中许多物体的角都是直角，你是怎样推断的？可是生活中并不是全部的角都是直角，（课件出示锐角和钝角）你瞧！这两个角是直角吗？和直角有什么不同？设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角小，它们是什么角呢？这节课我们接着学习角。（板书课题）二、互动新授。1、相识锐角和钝角。（1）比一比。课件出示例5中的队旗和红领巾图。问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾，上面有这样两个角，老师用三角尺上的直角和它们比一比，看看有什么发觉？老师依据学生得出的结论，介绍并板书：比直角小的角是锐角；比直角大的角是钝角。（2）动手做角。强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。拿出活动角，做一个锐角
32、。同桌相互比一比，锐角的大小一样吗？（锐角的大小不一样，但都比直角小）拿出活动角，做一个直角。同桌相互比一比，直角的大小一样吗？（一样）拿出活动角，做一个钝角。同桌相互比一比，钝角的大小一样吗？（钝角的大小不一样，但都比直角大）（3）完成教材第41页的做一做第2题。课件出示，说说是什么角，再连一连。提出问题：怎样验证？引出学生思索，得出：用三角尺的直角来验证。组织学生进行验证，如发觉错误赐予订正。（4）老师小结。依据角的大小可以把角分为三类：以直角为标准，比直角小的角叫做锐角；比直角大的角叫做钝角。三、深化感知。1、认一认。仔细视察你手中的三角尺，刚才我们知道了三角尺上有一个角是直角，那剩下的
33、两个角是什么角呢？2、小结。每一个三角尺上都有两个锐角。3、完成教材练习八第9、10、11题。四、教学例6。1、提出问题：怎样用一副三角尺拼出一个钝角。2、说说三角尺上的角。这两个三角尺上有一个角是直角，那剩下的两个角是锐角。3、学生自己动手做一做。相互沟通，看看其他同学是怎么拼的。五、课堂小结。这节课你有学到了哪些学问？ 部编版二年级语文上册语文园地四第三课时教案 第3课时 一、谈话激趣，引入新课。 二、我的发觉。 1请孩子们自由读，看看有什么发觉。 2请学生沟通自己的发觉。 3同桌相互沟通，想想还有其他颜色吗？ 4全班沟通。 三、日积月累。 1出示名句： （1）桂林山水甲天下。 （2）上有
34、天堂，下有苏杭。 （3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2自由读一读，不会读的字拼拼音。 3看谁能熟读成诵。 4想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。 5搜集描写风景名胜的名言锦句。 四、我爱阅读。 1请孩子们自由阅读画家乡。 2自由读，想一想： （1）文中讲了哪些同学的家乡？ （2）他们的家乡在哪里？ （3）他们的家乡都有些什么特点？ 3请同学汇报。 4你觉得阅读的乐趣在哪? 五、总结：今日，你有什么收获？ 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 二年级语文上册语文园地三第三课时教案 二年级语文上册语文园地三第三课时教案
35、第三课时 一、展示台 1.出示词语 白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋 2请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？ 3你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。 4出示描写春天的景色的词语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园 5请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。 6出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯-高尔基 （1）请孩子们读一读，记一记。 （2）再想一想我们学过的关于读书的名言锦句，大家沟通沟通。 三、日积月累。 小儿垂钓 唐【胡令能】 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 1今日我们要学
36、习的是最出名的一首诗小儿垂钓。 2和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得略微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。 3“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。 4同学们，钓鱼是件特别好玩的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应当留意些什么？ 5钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！ 6你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？ 7在这首诗歌里藏着这样几个汉字挚友呢！(出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会读？（个别读、开火车读、领读） 8离开了拼音挚友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。你们读得真准
37、！ 9“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。 10请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。 11这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要精确，停顿节奏也要精确。 12大家都沉醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家举荐几首诗。 所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。 村居 高鼎 单长鹰飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 四、我爱阅读 1请同学们借助拼音自由阅读王二小。 2学学讲王二小的故事。 3请孩子们讲讲同类的其他故事。 4请孩子们多读课外书。 五、孩子们说收获。 六、作业设置 背会小儿垂钓。 新人教版二年级数学下册第三课时练习一教案 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页