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1、2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第八单元金属和金属材料复习教案 金属和金属材料（复习教案） 一、教学目标 1）学问与技能 相识常见金属材料的重要性质及用途，知道合金比纯金属应用广泛。 知道常见金属的化学性质。能用金属活动性依次表对有关的置换反应进行简洁推断，了解金属生锈及防锈的简洁学问，培育归纳实力。2）过程与方法 能设计简洁的试验比较不同金属的活动性强弱。能运用对比、分析、归纳等方法对信息加工处理。3）情感看法价值观 通过分析、问题的探讨，培育学生求实、创新、合作的科学品质。通过师生之间、生生之间的合作与探讨性学习，体验科学探究胜利的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断
2、的学习爱好。二、重点、难点 教学重点：金属的化学性质、金属的活动性依次及应用。教学难点：设计试验探究金属的活动性依次。三、教学过程 前几天我在网上看到这样一则消息展示，（可简洁地读一下标题，有气概一点）假如这两男子来骗你，你有信念不会受骗吗？结合曾经学过的第八单元金属和金属材料相关学问，你知道假黄金是由什么物质组成，怎样来鉴别假黄金？带着这个问题，我们先复习一下金属的有关学问，再来解决这个问题吧。 金属和金属材料 首先，我们来明确一下本节课的复习目标（展示） 齐读。 那就让咱们进入开心的复习之旅吧！请大家结合教材，自主独立完成学案上的“我能完成1.2.3”，给同学们5分钟时间，看哪一组的同学完
3、成得又快又好。（自己检测一下）。完成后请举手示意。起先。学生完成学案 谁来展示一下你的答案？ 完成1后，师：全对的同学举手。很好，把掌声送给优秀的自己。看来大家对第一节的学问驾驭得很好。那么其次节学问驾驭状况如何呢？谁来展示一下？ 点评：同学们都完成得很不错，说明大家对这部分学问驾驭得很好。但是本单元的学问点许多，你能依据黑板上的学问网络，说说“通过本单元的学习，我学到了。”（小组沟通2分钟，集体沟通2分钟）学生展示，老师点评。建议课前板书好。 金属材料 金属的性质 金属 金属资源的利用 金属资源的爱护 老师展示学问网络图（展示）说：老师也想和大家共享一下我的学问网络图，请大家快速进行对比并识
4、记一下。 通过对前面学问的复习，现在让我们回到课堂之初，去详细破解“假黄金案件”。出示问题，学生独立思索30秒，再小组探讨2分钟，友情提示：哪些，不是哪一种，起先。学生探讨。谁来把你们小组的探讨成果，给我们共享一下。老师点评 那么现在假如再有骗子来骗你，你会受骗吗？生：不会。师：很好。看来大家不仅学会邓学问，还学会了运用我们所学的学问去解决生活中的实际问题。 你能依据假黄金鉴别方法归纳出金属的主要化学性质吗？ 老师引导下归纳出金属的三个化学性质。 导语：金属的化学性质与活动性依次有着亲密的关系，你能说出金属活动性依次及其作用吗？ 你能完成这个问题吗？（出示问题2） 学生小组探讨 老师点评 假如
5、将过量改为肯定量，状况又会怎么样呢？ 学生思索，探讨回答 从本题中，同学们很简单感受到，两个字之差，答案却相差很远，因此，同学们在解题时，肯定要留意审题，特殊是关键字，要看清晰。通过本节课的复习，那么你能快速地解决下面的练习吗？咱们进行抢答，不举手，我说起先后，干脆站起来即可。看谁回答得又快又精确。请完成下面的练习，并抢答（请干脆站起来） 小结各组的表现。让我们一起来看看哪个小组的表现最好呢？掌声送给他们，第小组还须要努力哟，希望你们下次能有更精彩的表现。金属与金属材料在我们日常生活中是特别常见的，希望大家能够把本节课所学的学问，运用到我们的生活实际中，用它去置换我们想要的金属，用它去爱护我们的金属，（这两句不肯定对，你可以依据学问修改一下）用它去应付那些骗子。做一名擅长思索，乐于运用化学学问的才智的人。 建议：1、说话时留意语气与语调，富有激情。尤其是开场，肯定要把气概拿出来，吸引学生与评委。 2、导学案最终一个是不是课后练习，课堂上讲不，要起个名字哟 3、建议把自主学习部分内容还是在课件上展示出来，这样评委会更清楚一些，不然就把学案发一份给评委。 4、板书什么时候写的问题，要提前思索好，建议课前写。 5、以上纯属个人看法，不知有帮助没。