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1、教育扶贫典型经验亮点材料教化扶贫典型阅历亮点材料 近年来，县委县政府坚持脱贫攻坚教化为先，主动践行抓教化就是抓发展、抓民生、抓将来的理念，突出精准施策到点、帮扶措施到位，让每一个贫困家庭学生都能享受到经济资助，亲身感受到学校和老师的特殊关爱，确保教化扶贫“学有所成”帮扶工程取得实效，让每一个孩子的人生都能出彩。一、扩面增效，做好教化扶贫加法。补齐资助政策短板。从X年春季学期起先，实施“补天窗”政策，补齐国家政策短板，统筹支配资金对国家资助政策没有覆盖到位的学前教化和义务教化阶段的建档立卡贫困家庭学生实行全覆盖资助，补齐非寄宿的义务教化阶段建档立卡贫困家庭学生不能享受贫困寄宿生生活补助的政策天窗
2、、弥补非普惠性幼儿园建档立卡贫困家庭孩子不能享受资助的政策天窗，实现从学前教化到中学教化阶段建档立卡家庭经济困难学生资助“全覆盖”，县财政投入资金X.X万元，受益学生X人。X年，免除建档立卡贫困家庭学生中考报名费X.X万，受益学生X人，免除建档立卡等家庭经济困难学生教科书和教辅材料费X.X万元，受益学生X人次。为确保资助不遗漏一人，X年秋季学期，X县对劝返复学的义务教化阶段建档立卡贫困家庭辍学学生和我县户籍在县外就读的义务教化阶段建档立卡贫困家庭学生补发资助金X.X万元，资助人数X人。目前，全县全部建档立卡贫困家庭学生都享受了国家规定的教化扶贫资助政策。惠民资助不遗余力。坚持应帮尽帮、应免尽免
3、、该贷则贷的原则，X县县委、县政府特殊关切重视贫困家庭学生的学习生活，全面落实国家教化扶贫资助政策。X年投入资金X.X万元，受益学生X人次;X年投入资金X.X万元,受益学生X人次；X年投入资金X.X万元,受益学生X人次；X年投入资金X.X万元,受益学生X人次；X年投入资金X.X万元,受益学生X人次。X年春季学期投入资金X.X万元，受益学生X人次。控辍保学凸显成效。一是对全县X-X岁建档立卡贫困家庭学生开展专项摸底排查，构建了精准精细的动态大数据管理机制。二是全面实施“乡镇党委政府-村支两委-驻村干部、驻村扶贫队长-村民”和“学校-老师-家长-学生”的“双线控辍”机制，大力推动“三帮一”劝学行动
4、。为实现义务教化建档立卡贫困家庭学生零辍学，X年秋季学期，X县在“三帮一”劝学基础上，再次实施“四包一”(乡镇负责人、村委负责人、学校领导、班主任或老师包劝一名辍学学生）、“三签字两盖章”（驻村工作队队长、村委党支部书记、乡镇党委书记分别签字，村党支部、乡镇党委分别盖章）的举措，全面排查自X年以来义务教化建档立卡贫困家庭辍学学生，取得明显效果，全县义务教化阶段建档立卡贫困家庭辍学学生X名全部劝回返校就读。同时对生活无法自理的适龄残疾少儿主动开展残疾儿童随班就读和送教上门活动，帮助X名残疾儿童实现就读，其中X人（特校X人，一般学校X人）残疾儿童实现在校就读，送教上门X人。目前，全县没有一名建档立
5、卡贫困家庭学生辍学。二、降负保学，做好教化扶贫减法。励志教化常抓不懈。相当一部分贫困家庭学生存在自卑、自闭心理，严峻影响学习和成长。对此，全县教化系统主动开展励志教化，召开教化扶贫“学有所成”专项帮扶老师培训会、学生见面会和座谈会X次，组织励志主题班会X次，开展贫困家庭学生心灵辅导X人次。结对帮扶精准到位。建立精准扶贫“学籍卡”，入村入户摸实学生家庭的贫困状况、致贫缘由，实施动态跟踪管理。制定师生结对帮扶“任务单”，加强对贫困学生学业辅导和学法指导，明确老师与贫困学生“一对X”帮扶，并将帮扶效果与年度考核、绩效挂勾。目前，全县支配结对帮扶老师X人，老师辅导已经步入常态化制度化，多数学生的学习成
6、果、行为习惯均有所提升和改善。家校互动凝合合力。结对帮扶老师入户家访、电话沟通，对家进步行精神激励、文化引导，为学生学业进步营造更好的家庭环境。据不完全统计，全县老师进行家访X人次，平均家访达X次以上，真正做到了教化扶贫“X”（X”模式简称为“一单、两联、三卡、五帮、六类”，即一份名单-“师生结对帮扶名单”、两个联系-“结对老师与家长、结对老师与政府支配的结对帮扶责任人”的联系、三种宣扬-“家校联系卡、资助政策明白卡、帮扶手册”的宣扬与填写、五大帮扶-五个X%“贫困家庭学生数据X%精准、师生结对X%互动、上门家访X%到位、手册填写X%精确、学生家长X%知晓”和五大措施“生活资助、励志疏导、学业
7、辅导、职业引导、家校联动”、六类资助-“学前、小学、初中、普高、职高、高校”的资助。）工作提示卡到村入户，互动联系卡入户上墙，资助明白卡家喻户晓。爱心帮扶雪中送炭。做有温度的教化扶贫始终是我们X县教化工作者的既定方向。在“学有所成”大家访大调研活动中，老师参加度、效果能见度不断提升，教化扶贫有了温度和厚度。扶贫宣扬创新举措。在扶贫宣扬力度上不断加大，近年来，全县教化系统制作了宣扬手册X份，家校互动联系卡、教化扶贫政策明白卡各X张，教化扶贫政策宣扬展板X块，采纳一块牌子（教化扶贫政策宣扬牌子）进村（一个自然村一块牌子）、一张卡（家校互动联系卡）上墙（一户建档立卡贫困户一张卡）、一张（教化扶贫政策
8、明白卡）卡入袋（每一户建档立卡贫困户的扶贫专用袋里都装有一张教化扶贫政策明白卡），广泛宣扬了教化扶贫的相关政策，确保教化扶贫“学有所成”专项帮扶国家资助政策对村民和师生宣扬的全覆盖。三、强化造血，做好教化扶贫乘法。提升技能素养促就业。X县职校以“学好一门技能，成就一个幻想，脱贫一个家庭”为理念，加强指导贫困家庭学生专业选择，优化学业辅导，增加就业实力，细心找寻就业门路，热心牵线搭桥，主动扩宽与广州翔实通讯有限公司等X家企业合作办学，X%的毕业生被企业抢先聘用，基本实现学生毕业即可就业。提升综合素养助成才。就业一人，脱贫一户，让贫困家庭的孩子有一技之长、将来能稳定就业，这是切断贫困代际传递链条的有效方法。近年来，X县出台了“两后生”培育等向贫困学生倾斜的招生政策，推动职业教化大跨步发展，“功能型”“造血型”教化扶贫取得实效。一是实施“订单式”技能培训,X名贫困家庭学生走上了就业岗位。二是推行“点菜式”技术惠民。X名贫困村富余劳动力得到了好用型技术培训，并全部举荐就业。三是主动响应省市精准扶贫要求，举荐X名建档立卡贫困初中毕业生到上海江南造船集团职业技术学校学习就业。四是全面实施县级农村小学老师公费定向培育扶贫安排，从X年起每年录用建档立卡贫困家庭优秀应届初中毕业生X名。