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1、教材分析:教材分析:这是一篇韵文,讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品,而青蛙和他们不同,正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。教学要求:教学要求:1、认识 11 个生字,会写几、用、鱼3 个字。认识 2 个偏旁虫、目。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点教学重、难点重点:理解课文内容,朗读、背诵课文。难点:对课文最后一句话的理解。教具准备:教具准备:1、生字词卡片2、竹叶、枫叶、梅花图片3、投影片教学课时:教学课时:2 课时第一课时
2、第一课时教学目标:1、认识本课生字。2、正确、流利地朗读课文,了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学重点:理解课文内容,朗读、背诵课文。教学过程:一、谈话、揭题1、冬天到了,小朋友们喜欢下雪天吗?雪后,小朋友们在雪地里玩些什么?2、今天,我们要学习一篇新课文,出示课题:22、雪地里的小画家。齐读课题3、讨论:读课题,你想到了什么?(下雪后,地面上盖了一层厚厚的白雪,走在上面会留下一串串的脚印)什么样的人才能被称为小画家?(年龄小,但画画本领很大的人。)4、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。二、初读课文1、借助拼音读课文。读准字音。2、再读课文,注意把句子
3、读连贯。三、学习课文,理解内容,指导朗读1、读第一句看图,想象下雪时什么样?下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画,看到下雪,心情怎样?(非常高兴)再读第一句,要读出高兴的语气来。2、读第二句说说谁来到雪地里?一群是什么意思?过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句,小组讨论答案)3、读第三句提问:一群小画家都有谁?他们画了些什么?出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片,再观察插图,看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?小动物们画了什么?(教师引读,男女生对读)反复练习记住?小鸡-画竹叶小狗-画梅花小
4、鸭-画枫叶小马-画月牙4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔,几步就成一幅画是什么意思?你是怎样理解的?演示活动投影片小结:原来这是幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!你们夸夸他们吧!齐读第四句话。5、师生分谈五、六句话师:青蛙为什么没参加?生:他在洞里睡着啦提问:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?(学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物)最后两句话一问一答,你能读出问答的语气吗?指名读(指导)6、练读全文(配乐朗读,要读得正确、流利、有感情)四、指导背诵
5、1、填空背课文2、独立背诵,同桌互背3、指名背,集体背五、小结六、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?)读了这篇文,我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样,还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二课时第二课时教学目标:1、复习课文,有感情地朗读课文背诵课文2、识字、写字教学重点:指导写字教学过程:一、复习1、练习有感情地朗读课文,背诵课文2、读词语、生字卡竹叶小马月牙不用马牙用笔加二、识字、写字1、分小组学写生字读准字音分析字形、数笔画2、指导写字几:第一笔是竖撇,写在竖中线的左边,第二笔乙起笔与 起笔相连,两笔的底部要摆平。用:外连接的冂不能写得太大,也不能写得太小,最后一笔竖要压在竖中线上。鱼:中间的田不能写得太大,田的第二笔 要横压在横中线上,第四笔 压在竖中线上,最后为长横。三、完成课后练习,读读连连1、请同学们自己读读题2、集体背诵第三句话3、自己连线,老师集体纠正四、思考1、你们还了解哪些动物是冬眠的?2、还有哪些动物也会来到雪地画画?五、讲评小结