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1、教学论文：教学论文：高中思想政治课教学的点滴体会土左旗第一中学赵小玉土左旗第一中学赵小玉20122012 年年 12 12 月月 12 12 日日-1 1-摘要：本文首先介绍了高中思想政治课教学中应注意的几个问题，包括学生学习兴趣的培养，教学中比较方法的运用，正确把握思想政治学科的特点。然后结合自己在高中思想政治课教学中的一些心得和体会，谈了怎样去调动学生的学习兴趣，怎样利用好现有的教学资源。关键词：政治教学，学习兴趣，教法，教材在高中的思想政治课教学中，要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力为教学重点。（个别后进生要以转变学生学习态度，养成良好学习习惯为重点。）在教学过程中，要让学生
2、学会怎样去学习，这就要求教师寻找到各种途径和方法提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，改善学生的学习方法，逐步培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。学生综合素质要提高，对思想政治课教学提出了更高的要求。一、思想政治课教学应注意的几个问题：1、要注意培养学生学习的兴趣。学生对学习的兴趣是教学活动很好地开展的保证。如果学生有了浓厚的学习兴趣，那就说明学生拥有了自主学习的动力，不会处于被动的学习状态中。激发学生的学习兴趣，可以让学生进入积极思维的状态，让学生的学习能力得到有效的提高。激发学生的学习兴趣也要因人而异。学习成绩好的同学对学不会的知识感兴趣，如财政政策、货币政策、社会总需求、社会总供给
3、等。-2 2-学习较差的同学对能学会的知识感兴趣，能学会的知识越多，学生对这门课就越感兴趣，信心也就越足。因此，在教学中要区别不同班级、不同学生以不同的方法激发学生的学习兴趣。普通班可以适当降低难度，先让学生学会，逐步激发。重点班可以适当拔高难度，吊学生的胃口，激发学生的求知欲，以激发其兴趣。2、要通过比较，寻找异同，善于找出事物内在的联系：比较法的运用，能够让学生的思维得到很好的启发，使学生更好地弄清那些相关联的内容之间的联系，从而更准确地加以运用，从而来培养与提高学生综合分析的能力。例如经济生活中就有很多值得比较的知识点按劳分配与按劳动要素分配，初次分配与再次分配，总体小康与全面小康等等。
4、3、抓住思想政治学科自身的特点，认识到思想政治学科的个性，找到真正适合思想政治课教学的方法。思想政治课以贴近生活实际通俗讲述马克思主义理论，是以“什么是、为什么、怎么样”为逻辑思路来展现，各部分知识内容联系紧密，有利于理清知识框架结构体系；抓住关键词句，突破关节点来理解，有利于将枯燥的理论易化；牢记典型事例，有助于知识生活化，便于理解运用。二、思想政治课教学的几点体会：1、树立“以人为本”理念。古语说，亲其师，信其道。现代教育要求教学要以学生为主体。教师要具有亲和力、凝聚力、感染力和人格魅力，这些“力”来源于-3 3-对学习主体学生的充分尊重、热爱和平等相待，与学生真诚交流沟通，达成互信。教师
5、真心关注每一位学生的生活、学习、进步、成长，关注他们的喜怒哀惧，表达自己对孩子们的理解、同情、赞美、鼓励，真正成为孩子们的朋友，树立教师在学生心目中的良好形象和威严。2、运用恰当教学方法。高中思想政治课教学如果单纯说教理论，课堂气氛会非常沉闷。典型的事例贴近学生实际，亲切幽默的语言活跃课堂气氛，热烈的小组讨论激发学生自主思维，恰当的教学方法提高学习效率。（1）重视设疑引思，问题的提出。“问题”是激发思维的起点和动力，也是联接知识点的环节。教师要创新问题设置的情境，适合学生的知识水平和生活阅历。教师要引导学生大胆思维，积极表述自己的见解。教师要正确对待教学中学生生成的问题，激励学生自主探究、小组
6、讨论、合作学习，建构自己的知识体系，为提高学生的自学能力打下良好的基础。（2）充分利用现有教材，教师要吃透教材。新教材的编写以生活的逻辑为主线，以学生的现实生活经验为基础，针对学生的发展要求，在社会生活的主题中阐述理论观点。这样学科知识变得生活化，更加贴近了学生，也贴近了生活和实际，充分体现了“以人为本”的教学理念，让政治课教学更有针对性、科学性和系统性。新教材内容的呈现方法是以凸显观点和关注过程为特点，提高了学生对教学内容的理解能力。很好地利用教材可以让教学工作起到事半功倍的效果。-4 4-思想政治课教师在教学中要特别重视教材的运用，首先就是自己要吃透教材，真正把握教材的主旨和精髓。其次，就是要在课堂教学中反复实践尝试，怎样恰当处理和安排不同文体和各种栏目，最后形成一套行之有效的处理模式。总之，高中思想政治课教学如果搞好了，它不光会是一节生动的德育课，更会成为一节精彩的知识探究课，学生的兴趣生成了，学习习惯养成了，自学能力提高了，学习成绩提高就成了水到渠成的事。