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1、谈谈什么是基于问题的有效教学谈谈什么是基于问题的有效教学在以前的教学中教学被理解为教师教学生学的过程，而在新的课改中对于教学的标准提出，教学要注重学生个性的发展，不只是简单的教与学，是在教师指导下的学生自主学习的过程，以学生为主体，教师为主导的教学过程。在以前的教学中我们是基于教材的有效教学，而新的课改需要我们在教学中是基于问题的有效教学，。从新教学标准来看前者的教学收获要小，因为其没有考虑学生的需求，后者则充分发挥了学生的主动学习行为。从新课标中明显看出，要想上一节好课，首先要考虑的是学生对知识和需求情况、什么方式更能利于学生接受，用什么方法教学更能体会到学生对知识的渴望。这就需要我们在教学
2、前要根据本节内容提出问题，让学生在课后运用信息手段或从书中找出问题的所在，然后在课堂上都基于留下的问题与学生共同探讨解决问题，这就是我理解的基于问题的有效教学。通过本次学习和上网查资料我对基于问题的有效教学有了更进一步的标准化的理解。基于问题是你的每节课，要解决什么问题，如何把问题提出，布置给学生，再用什么方法来解决问题。有效的教学就是在基于问题的前提下用什么方法来解决最后形成一个完整的答案的过程和结果。要想达到有效的教学，需要我们做好课前制定一系列的策略，一是准备策略，包括：教学目标的叙写，教学材料的处理，教学行为的分类与选择，教学组织形式的设计，教案的设计。二是：教学行为策略，如教学对话和
3、行为；三是课堂管理行为策略，如课堂管理模式、课堂行为管理、课堂时间管理等；营造课堂环境策略，营造积极课堂的学习气氛，引导学生投入学习活动中来，这些都需要任课教师在基于问题前需要想和做到的事情。只有这样才能使你的教学得到很好的收效。通过学习明确我今后上学的新思路，首先是掌握学生情况是进行有效教学的立足点；二是设计好你的教学方法是基于问题有效教学的落脚点；三是改变学习方式，改变教学方式，改变教学观念是今后教学发展的方向；四是利用好教材资源，能够与信息技术想结合是对教师的基本要求；五是教与学的和谐，是问题解决的关键，是提高有效学的重点；六是坚持教学反思是改进教学的关注点。以上是我对基于问题的有效教学的理解，不足之处请教师批出待以后改进，提高教学质量。