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1、聆听生命的声音聆听生命的声音做一片美的叶子做一片美的叶子龙泉学校教师赵翠萍欣赏欣赏叶子的叶子的外表美外表美师：课前，老师组织同学们观察了许许多多的植物，特别是对于树的观察，同学们不仅获得了关于树根、树茎、树叶等方面的知识，还了解到树叶的生长与哀亡情况。下面，就请同学们先介绍自己收集的叶子，好吗？（板书：叶子）生：我搜集到的是一片绿得发亮、形似心形的杨树叶子，叶子上有脉纹，可好看了。生：我在树林边的找到几片苍翠的柳树叶子。生：我手中的叶子是个像缝衣针一样又细又长的松叶，它的样子非常独特。生：这是一片黄色的梧桐树叶，它就如同黄缎子。同学们搜集的叶子品种可真多，那么这些叶子有什么特点呢？生：我觉得叶
2、子大都以绿色为主，但是它们的形状却各不相同，各具特色。生：这些叶子形态不一。外形独特，有的像蝴蝶的翩翩起舞，有的像金鱼的尾巴的摇摇摆摆，有的像小船的湖中飘荡。师：在你们的眼中，一片片叶子那么多富有美感啊！树木的枝头，叶片丛生，每一片叶子都姿态飘逸。这一片叶子在尽情地展现着它们独具特色的形态美，让我们去“做一片美的叶子”吧！（补全课题，板书：做一片美的叶子）。感悟感悟叶子的叶子的内在美内在美师：同学们。读了“冬日飘零回归大树地下的根”这句话，你们明白了什么？生：冬天到了，树叶就会慢慢地落到地面上。师：同学们,你们知道冬天叶子为什么会落到地面上吗？生：冬天到了，北风呼呼的吹着，树叶被北风吹下来了吧
3、。生：天气变冷了，树叶就会从大树上落下来，我想树叶可能怕冷。生：到了冬天，下雪了。小朋友在地上堆起雪人，树叶想落到地上看看这些可爱的雪人。生：天冷了，小动物都钻到地里冬眠了，树叶落下来想看看它们是咋样睡觉。生：树叶落到地上，想躺在软绵绵的雪床上好好地睡一觉。师：你们是多么富有想象力的孩子啊，你们的发言精彩极了！那么，老师还想问问同学们，叶子落到地上后，会想念妈妈吗？生：叶子肯定会想念大树妈妈，因为大树是叶子的妈妈。师：大树是叶子的妈妈。叶子会用什么来报答大树妈妈呢？生：我知道，叶子落到地上后，会化作肥料，让大树的根来吸收营养。师：你真聪明。叶子落到地上，经过很长时间腐烂后，就会变成肥料，这些肥
4、料会让大树妈妈更加茁壮地成长。那么。那么觉得叶子的怎么样？生：我觉得叶子是个有孝心的好孩子。生：我觉得叶子心灵美，是个爱妈妈的好孩子。升华升华人物的人物的情意美情意美师：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。”同学们，你们觉得我们像叶子吗？那些地方像呢？生：怎么不像？叶子一片片，无数片：我们一个个，也是无数的。生：每一片叶子形态各异，找不到两片完全相同的叶子，我们人也是各不相同的。生：无数叶子结为一个整体，我们也是一个整体。师：多么独到的见解！无数的叶子结为整体形成了大树，我们也是一个整体，那么，这个整体是什么？（由于学生刚从二年级升上来，这个问题对他们来说有点困难，他
5、们你看着我，我看着你，教室里安静极了，始终没有人举手）师：（点拔学生）在我们这间教室里，你们就是一片片叶子，那么，什么是大树呢？生：（脱口而出）我们班级就是大树！师;你回答的真棒！请同学们走出班级再找一找其它的大树，好吗？生：校园是大树，每位老师、每位同学就是叶子。师：现在请你们走出校园，走得远一点再去寻找大树好吗？生：工厂是大树吧，工厂里的每个人就是叶子。生：祖国是大树，我们每个中国人就是一片片叶子师：你们的发言真是一个比一个精彩，为你们精彩的发言鼓鼓掌吧！（学生们掌声响起）。反思反思：聆听生命的声音，呵护学生的心灵，善待学生的纯真，唤醒学生的生命，能培养学生良好的情感体验，激发学生学习的热
6、情，帮助学生建立学习的自信心，促进学生主动活泼、健康全面发展。首先，欣赏美叶子的外在美。课前组织学生去搜集叶子，让学生关注生活体验，从亲身的观察、接触和经历中去发现叶子的色彩美、形态美。在新课环节中，通过学生展示交流，学生对叶子的美感油然而生，他们尝试运用审美的眼光去获取关于叶子的颜色、形状、大小等方面的情感体验。接下来，感悟叶子的内在美。让孩子们面对叶落归根的思考，让孩子们相信，叶的飘落，是因为对树的眷恋，让孩子们相信“绿叶为大树而生”，他接受阳光的照射，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉献给大树，使大树茁壮地成长。更愿意让孩子明白叶落归根，直到生命的终结它还要化为护树的肥料，融进肥沃的土壤，使大树来年萌发出更加繁茂的枝叶，挺立于大地之上。最后，升华人物的情意美，让孩子们明白了树叶离不开大树，要为大树奉献一生，人离不开集体，要为集体荣誉而奋斗。引导学生走出校园，走得更远一些，大胆想象，多方位思考，让学生明白，为了我们赖以生存的大地，为了我们的祖国和地球的生生不息，都来“做一片美的叶子”吧！