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1、8神奇的克隆神奇的克隆教学要求：教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课、学会本课 8 个生字，两条绿线内的个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。理个字只识不写。理解由生字组成的词语。解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展了解克隆技术的发展、成就和意义成就和意义，激发学生勤于思考激发学生勤于思考、热爱科学的情操。热爱科学的情操。教学重难点：教学重难点：1、体会、体会“克隆克隆”的含义及其奇妙。的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展了解克隆技术的发展、成就和意义成就和意义，激发学生勤于思考激发学生勤于思考、热爱科学。热爱科学。教具准备：挂
2、图、生字卡教具准备：挂图、生字卡教学时间：教学时间：2 课时课时教学目的教学目的1能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。2掌握课文内容，了解掌握课文内容，了解“克隆克隆”意义。意义。教学准备教学准备生字新词卡片生字新词卡片第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、谈话引入：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想满了幻想，今天我们学习第七课今天我们学习第七课奇妙的克隆奇妙的克隆（板书板书），也也是有关科学奥秘的是有关科学奥秘的。看课题看课题，同学们有什么问题？同学们有什么问题？（克隆是克隆是什么，奇妙在
3、哪里，克隆有什么作用？）什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2、交流有关克隆的资料。、交流有关克隆的资料。二、初读课文二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果：三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。生把课
4、文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。解。四、分段指名读课文四、分段指名读课文提出学习要求提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。绍克隆的？分段，概括段落大意。五、指导书写生字五、指导书写生字1学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2引导评价，适当范写。引导评价，适当范写。3学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业六、作业1、抄写生字词、抄写生字词2、练读课文、
5、练读课文第二课时第二课时教学目的教学目的1了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。2激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。教学准备教学准备教学过程：教学过程：一一、复习引入复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？隆的？二、精读课文：二、精读课文：学习第一至第四自然段：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读第二自然段默读第二自然段
6、，边读边画出写动物的边读边画出写动物的“有性繁殖有性繁殖”“无无性繁殖性繁殖”的句子的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。交流，汇报。4、教师引读、教师引读“有性繁殖有性繁殖”和和“无性繁殖无性繁殖”部分。部分。5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写画出写“植植物都有先天克隆的本领物都有先天克隆的本领”的句子的句子，文中介绍了哪几种植物的文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就克隆？奇妙在哪？（就就就就就）（注意分号）（注意分号）6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？、你读懂了省略号了
7、吗？你能再举些例子吗？7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条压条”和和“嫁嫁接接”。学习第五自然段：学习第五自然段：1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？什么？2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利多利”的的诞生有什么意义？诞生有什么意义？学习第六至第八自然段：学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）你还了解哪些？（小组讨
8、论交流）随机引导理解、感情朗读：随机引导理解、感情朗读：从从“可以可以也可以也可以”体会克隆技术在培育优质体会克隆技术在培育优质、高产的粮食高产的粮食、蔬菜新品种蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重培育品质优良的家畜等方面的重要意义。要意义。从从“还可以还可以，从而从而”体会克隆在保护生态方面体会克隆在保护生态方面的重要意义。的重要意义。从从“能够能够能够能够，一旦一旦就能就能”体会克隆体会克隆技术在医学上的意义。技术在医学上的意义。2、教师引读、教师引读学习第九自然段：学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么那么，它在哪些方面它在哪些方面，有
9、什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像发挥想像。（小小组讨论交流，再在全班交流）组讨论交流，再在全班交流）三、总结课文，了解说明方法三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？么说明方法？2、读了课文，你有什么想法？、读了课文，你有什么想法？师师：克隆技术造福于人类克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献这是科学家们的巨大贡献，我们我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。四、作业：作文假如我是克隆专家四、作业：作文假如我是克隆专家