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1、中职学校电子电工实训教学的研究（材料） 中职学校电子电工实训教学的探讨 摘 要： 随着我国经济的发展，社会生产力水平的不断提升，电子电工技术渗透到日常生活的各个方面并得到广泛应用。电子电工专业的学生是从事各类电子设备修理、制造和应用，电力生产和电气制造、修理的复合型技术人才，为了满意各个行业的发展，电子电工专业对学生的专业实践实力要求特殊高。为此，中职学校为了培育学生的专业实践实力，必需在日常教学过程中重视对学生电子电工技术的培训，有效的实训教学是培育电子电工专业学生技术的重要教学手段。本文通过对中职学校电子电工实训教学存在问题的分析，提出加强中职学校电子电工实训教学的几条策略。 关键词： 中
2、职学校电子电工专业 实训教学 存在问题 教学策略 电子电工实训教学是中职学校最重要的实践基础课，其目的是培育学生娴熟驾驭电子电工专业的技能。随着社会生产力水平的不断提升，电子电工技能的广泛应用，社会对电子电工专业学生驾驭技能娴熟程度的要求越来越严格。对此，中职学校电子电工专业应改进以往实训教学的教学方法，解决实训教学中存在的问题，将理论与实践紧密结合，提高学生实践操作实力和学习效率，巩固学生专业课学问，发挥实训教学的实际作用，把学生培育成社会急需的高素养技术人才。 一、中职学校电子电工专业实训教学存在的问题 1.加强专业学问的驾驭，使专业学问与实训教学有效结合。中职学校电子电工专业要达到志向的
3、实训效果，必需有扎实的专业基础学问作为基础。以坚固的专业学问为指导，让学生驾驭平安规范的操作方法，强化实训教学的效果，并预防实训教学操作中存在的危急。例如，在电工实训过程中，操作过程中必需有两人以上方可作业，电器操作人员应集中留意力，电气线路在未经测电笔确定无电前应一律视为“有电”，不能用手触摸，不能肯定信任绝缘体。而且，在运用测电笔时要留意测试电压范围，电工人员一般运用的测电笔，只允许在五百伏以下的电压运用。因此，在实训教学前肯定要加强学生的专业基础学问，面对枯燥的专业学问，老师应提高学生学习爱好，让学生驾驭基础的理论概念与规律，同时应避开过于重视理论学问的学习，而忽视实训操作训练。 2.完
4、善实训教学项目，丰富实训教学内容。科学技术飞速发展，为了满意科技发展的须要，应适当增加实训项目，体现实训教学的好用性和先进性。例如，在基础实践操作完成之后，可以进行较为困难的多台电动机的实训内容，或者对实训项目进行优化组合，更有针对性地对学生进行培训，使学生成为全方位的技术人才。在老师引导学生完成操作之后，为巩固学生的实践操作，老师可以设计教学方案让学生自己进行实践设计、安装、调试等一系列操作过程，让学生体会独立完成任务的成就感，借此提高学生学习主动性，加强学生对理论学问的驾驭。 二、中职学校电子电工实训教学的几点策略 1.实训过程中不怕学生失败，激励引导学生改进操作方法取得胜利。在实训过程中
5、，学生因为胆怯触电或者怕被电火花伤到而不敢进行操作训练，老师此时不能一味地指责、指责。为安抚学生惊慌的心情，老师应有耐性地向学生展示各种平安措施，带头示范，激励学生英勇面对、克服心理障碍完成操作训练。另外，学生不行能一次就能正确地完成操作，面对学生在操作过程中出现的错误，老师要耐性订正，而且要激励学生不能一味地根据课本的操作过程进行实训，引导学生从失败中吸取阅历教训，探究出平安的适合自己的操作方法。这样有利于激发学生的创新精神，为从业后在岗位上的创新发展打下基础，达到并超出实训效果。例如，学生因操作不当而触电，进行其次次实训操作时，会因前一次的触电而不敢尝试。针对这样的问题，老师要做好学生的心
6、理辅导工作，激励学生英勇尝试，之后检查学生操作留意事项是否记牢，并确保试验设备打算好。在学生操作过程中亲密关注，确保学生平安。学生其次次操作胜利后，引导学生总结阅历教训，在有条件的状况下，激励学生进行多次试验训练，以彻底驾驭该技能。 2.有针对性地对学生进行实训训练。在实训过程中，视察学生各自的学习特点，针对不同学生，实行不同训练方法。例如，有的学生动手实力差，就在实训中加强其动手操作实力；有的学生项目设计实力欠缺，在实训时对其试验项目设计就要严格要求。再如，有的学生特殊是女生，因胆怯而不敢进行实训操作，老师就要激励他们英勇操作，多次胜利操作后，增加他们的信念，克服心理障碍。 3.分阶段训练学
7、生的操作技能。学习不是一蹴而就的，中职学校学生因文化学问水平较低，在学习一些理论性较强的学问时，比较难以理解。针对这种状况，老师应设计合理的教案，适当增加教学内容，分阶段地教授理论学问，按部就班地让学生学会驾驭专业学问。例如，在电工专业学问学习时，会涉及一些基本的物理学问，由于在义务教学阶段没有学好物理基本学问，对电工专业学问很难理解，因此须要老师增加教学内容，让学生驾驭基本的物理学问，相识基本的机器设备，能完成物理试验测试。通过这一基础阶段的学习，为学习深层次的物理理论做好充分打算。在分阶段教学过程中让学生逐步树立信念，提高学习主动性，调整学习状态以完成中职阶段学习内容。 三、结语 为培育社
8、会急需的全方位高素养技术人才，中职学校必需仔细对待现阶段中职学校教学中存在的问题，吸取先进的教学理念，创新教学方法，找到适合中职学校电子电工专业实训教学的方法，培育学生实践操作实力和创新实力，让学生更好地适应从业后工作岗位的要求，为国家经济技术发展培育更多优秀人才。 参考文献： 1陈斌.中职学校电子电工实训教学的探讨J.河南科技，2022，06：275. 2黄一展.中职学校电子电工实训教学探讨J.考试周刊，2022，43：185. 3栗松.中职学校电子电工实训教学探讨J.新课程（中旬），2022，09：69. 4魏刚华.中等职业学校电子专业实训教学改革的探讨D.四川师范高校，2022. 中职学校电子电工实训教学的探讨 中职学校电子电工实训教学的探讨（材料） 电子电工实训 电子电工实训 电子电工实训心得 电子电工实训小结 电子电工实训报告 电子电工实训总结 电子电工实训总结 电子电工实训心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页