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森林与小鸟教学反思森林与小鸟这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林中不时出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。学生通过欣赏乐曲，能够区分乐句的两个段落，能在老师的指导下，记忆摸唱乐曲的第二主题片段，但要培养学生正确聆听音乐的习惯，非一日能做到的，需要在今后的课堂教学中，积极培养。音乐学科除了教学生学习和掌握基本的歌唱知识和技能外，还有一个教学任务就是音乐欣赏，这种欣赏就是对学生进行审美教育，在欣赏中审美，在审美在陶冶，这种陶冶是一种潜移默化的无意识的影响作用，具有很强的内化力。因此，音乐欣赏应有“意识”地进行这种陶冶。新教材音乐作品中有着极其丰富的美的内容。面对众多的审美客体，教师应做好审美教育的“导游”，集中学生的审美意识，唤起学生的审美情趣，在审美教育中让学生进行性情的自我陶冶。总之，在新课程领域中，通过音乐课对学生进行德育教育是现实的、必要的、可行的。利用音乐学科特殊性，扬其长，避其短，采用“水滴石穿”、“移花接木”“触类旁通”的方法，使学生在娱乐中思索，在思索中感悟，并真正化为行动，从小树立优良的品性和高尚的道德情操，成为有良知、有理性、有道德的新一代。