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1、森林与小鸟教学设计教学目标1. 通过欣赏乐曲，养成正确倾听音乐的习惯。2. 能模唱第一圆舞曲的主题旋律，区分乐曲的四个旋律片段教学重、难点1. 欣赏乐曲森林与小鸟。2. 模唱第一圆舞曲, 听辨乐曲中的每个旋律主题教具预备：电子琴 幻灯片 森林与小鸟音乐打击乐器教学过程导入课：一、依据两段音乐直接导入课1、认真听第一段音乐，这是在哪里？播放引子局部依据学生答复，教师总结 ：首先我们来到了早晨的“森林”,主要表达此时森林中格外的美丽、安静。2、认真倾听其次段旋律主要描述了什么场景？播放第一圆舞曲引导学生答复小鸟欢快唱歌的场景总结 ：直接导入课，一听来学习管弦乐合奏曲森林与小鸟。二、授过程一分段欣赏
2、学习第一圆舞曲，留意感受一下它的节拍、节奏、旋律、速度、心情都有什么特点？表现了怎样的小鸟？1、第一圆舞曲1完整倾听第一圆舞曲，答复以下问题2模唱第一圆舞曲师生共同模唱歌曲接龙：生唱第一句，师唱其次乐句然后再换过来，提示学生留意强弱力度比照变化。教师引导学生说出这一乐段表现的是一只“欢快的小鸟”。2、其次圆舞曲1、完整倾听其次圆舞曲，答复以下问题通过倾听，和第一圆舞曲进展比照,引导学生觉察，这一乐段表现的是一只“吵闹的小鸟”。（2） 、再次感受音乐，编配律动引导学生用欢快的动作捻指或者左右晃动等为这一乐段编配舞蹈， 再次感受音乐中那只吵闹的小鸟。3、第三圆舞曲1、完整倾听第三圆舞曲，答复以下问
3、题第三圆舞曲的节奏速度心情是怎样的？音乐旋律表现的又是怎样的小鸟？听完后进展争辩并答复，这一局部的速度和第一圆舞曲相比没有变化，但节奏伸展了很多，使得我们感到乐曲更加美丽动人，所以这一乐段我们可以称它为：美丽的小鸟生答2、再次倾听，感受音乐4、第四圆舞曲完整倾听第四圆舞曲，答复以下问题12装饰音-波音的作用：有了装饰音后，旋律更加轻快乐泼，所以第四圆舞曲也可叫它“轻快的小鸟”3再次倾听，编配打击乐利用乐器给第四圆舞曲编配打击乐，提示学生留意乐曲的节奏是三拍子的，没有乐器的同学拍手，依据三拍子的强弱规律加上手势动作。教师赐予总结,大局部同学协作得比较默契，个别同学进展鼓舞。二完整欣赏用 A、B、
4、C、D 分别代替第一其次第三第四圆舞曲，引导学生说出乐曲的挨次：引子、ABA、CD、 ABA 尾声三、情感教育小鸟情愿在什么样的环境里生活？播放被破坏的环境图片以及视频引起学生对环境保护的意识，争做保护森林小卫士。四、拓展延长欣赏管弦乐春节序曲仿照乐器演奏姿势，感受管弦乐音乐的魅力五、小结今日这节课你有什么收获？小结：我们学习了管弦乐森林与小鸟，模唱了第一旋律主题， 并能区分四个旋律主题，欣赏了管弦乐春节序曲还知道了如何更好的保护家园，疼惜森林，让我们一起为了鸟儿，为了我们自己有更奇特的环境，共同努力！下课！学情分析本节课是三年级下册的内容，对于三年级的的学生来说在生活范围和认知领域有了进一步
5、进展，体验、感受与探究制造的活动力量增加，但音乐欣赏课还是缺乏急躁的倾听，学生最宠爱律动与音乐活动， 在这两方面表现格外好，旋律的区分有肯定困难，音乐学问学习局部学生学习兴趣不是很高，如何提高他们的兴趣是要考虑的问题。 三年级的孩子对于自然界和生活中的各种音响感到古怪和好玩，能够用自己的方式表达乐曲。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。而本册音乐学问难度较之二年级相比加深了，所以更应以培育孩子学习音乐的兴趣，激发学生学习音乐的爱好为主，此外在学习音乐学问的同时要留意依据三年级孩子的心理进展的特点，发挥学生制造力留意孩子音乐实践的培育，比方说能够创作歌词或者为歌曲编配律动等等。森林与
6、小鸟效果分析通过本节课的欣赏，同学们能够区分主题旋律，了解乐曲的构造， 在欣赏过程中学生能乐观主动的参与到教师设计的活动环节，通过模唱、律动、创编歌词等形式来表现乐曲。虽然本课的学习内容难度较大，但是学生根本都能把握，个别的学生的承受力量有限，在乐曲的构造划分时听的不是很清楚，与小组里的同学协作欠缺默契，但学生都更加清楚的意识到环境保护的重要性。整个课堂的气氛还是比较活泼的，顺了完成了教学目标。森林与小鸟教材分析本节课选自山东教育出版社出版的三年级下册音乐书中的第一单元秀丽的大自然，本单元教学内容共选取了两个演唱的歌曲和两个欣赏的音乐作品，如歌曲太阳出来了还有歌曲秀丽的黄昏以及欣赏作品森林与小
7、鸟，本节课的歌曲为 34 拍，是一首以“疼惜环境保护环境”为主题的歌曲，歌曲曲风清爽，旋律美丽流畅，共分两个局部，第一局部用大提琴较弱的力度,奏出了分解和弦式的美丽严峻的旋律，表现大森林的早晨，美丽安静。其次局部有四个圆舞曲组成，第一圆舞曲欢快乐泼，共四个乐句，用木琴作为领奏乐器， 使这一段音乐独具特色；其次圆舞曲节奏紧凑，铜管乐器的参加把心情推向高潮，表现森林里吵闹的景象；第三圆舞曲伸展美丽，使人们联想到小鸟美丽的舞姿。歌曲要解决的重难点是区分每一个圆舞曲的旋律、节奏、速度 、节拍、心情。本节课的情感教育意义在于期望节奏旋律速度心情通过对唱曲学习，使学生加深对环境保护的生疏。森林与小鸟1.认
8、真倾听分段欣赏填写表格2、完整欣赏、记录音乐的挨次引子 A B ( ) C D ( ) B ( ) 尾声森林与小鸟课后反思我在备森林与小鸟一课时，首先对乐曲进展分析，乐曲森林与小鸟是一首由两局部组成的作品，歌曲清爽自然、旋律美丽流畅，节奏紧凑、随着乐曲心情的进展，旋律变得激扬，表达动物对绿色森林的宠爱和奇特向往。我期望通过对乐曲森林与小鸟的学习，让学生从欣赏乐曲、创编歌词、表现乐曲中能生疏到宠爱地球保护环境对于我们人类的重要性，寓教育于乐曲的学习欣赏之中疼惜环境，从我做起。在这节课中，我主要以鼓舞学生参与的教学模式进展教学，“学习方法多种多样，学生格外感兴趣，课堂的模式都是以学生进展为主体，教
9、师为主导，循序渐进的引导学生把握每一旋律主题，通过学习乐曲懂得保护环境，疼惜环境，从我做起。本节课学生对学习乐曲的兴趣格外高，对乐曲的理解也简洁领悟，学生们能参与到我设计的每一个环节和音乐活动中来。通过本节课的学习，分段学习层层递进，虽然个别学生对于第一主题的音准把握不是太准，但是大局部学生对圆舞曲的每一个旋律主题比较生疏，能顺当区分，又能够深刻生疏到疼惜环境的重要意义，都能猛烈表达从身边的事做起，保护环境，顺当完本钱节课的教学目标。森林与小鸟课标分析1、情感、态度和价值观通过学习乐曲，教育学生要疼惜地球、保护环境，从自己做起、从点滴小事做起。2、过程与方法通过视、听、模唱、表演、创编歌词等综合手段参与歌曲的学习及表现，使学生更好的理解乐曲3、学问与技能（1） 、指导学生用分段欣赏乐曲。（2） 、乐曲的旋律区分、节奏、节拍、速度、心情的把握。（3） 、乐曲的欣赏过程中，通过小组合作、歌词的创编及律动等不同的表现形式来提高学生把握歌曲乐曲的旋律，理解乐曲的速度、心情。