苏教版语文四上：《课题培养良好学习习惯（七）》教学设计.docx

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1、苏教版语文四上：课题培养良好学习习惯（七）教学设计培育良好的学习习惯（八）培育良好的学习习惯（八） 教学目标： 1、指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培育学生坚持写日记的好习惯。 2、指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。 教学重点、难点： 1、引导学生理解爱惜图书的意义，要求，学会方法。 2、在实践中养成坚持写日记和爱惜图书的好习惯。 时间支配： 两课时 第一课时 一、导入新课 探讨：如何写好作文？ 勤于视察，勤于积累，把视察的东西刚好积累下来。 二、讲明写日记的意义 写日记有什么好处？ 分组探讨。 沟通。 小

2、结。 写日记能够为自己供应写作机会，帮助提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思索，帮助自己总结阅历教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 三、交给写日记的方法 日记的内容和留意点。 视察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1，要持之以恒。 2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3，用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 探讨沟通。 四、总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。 五、作业： 根据写日记的要求、格式

3、练习起先坚持写日记。 其次课时 一、导入新课 讲明爱惜图书的意义 二、指导看图。 书架上的图书保管得怎样？ 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 为什么要爱惜图书呢？ 怎样爱惜图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？ 三、说说自己今后准备怎么做。 同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？ 如何修补图书呢？ 四、总结 通过今日的学习，使我们懂得了爱惜图书的意义，该怎样爱护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱惜课本做起，爱惜书、读好书。 五、作业： 给新课本包上封皮。 做书签。 把办公室图书分类整理好。 附：板书设计： 培育良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整齐

4、 爱惜图书 运用书签（或丝线） 刚好修补 培育良好的学习习惯（二）教学设计(学程导航) “学程导航”课时教学安排 施教时期年月日 教学内容 培育良好的学习习惯（二） 共几课时 2课时 第1课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1、指导学生细致视察教学挂图和课本插图，了解乐于倾听、勇于发言的基本要求和意义。 2、引导学生自己领悟，初步培育学生乐于倾听、勇于发言的习惯。 教 学 重 难 点 养成上课用心听讲、仔细思索、主动探究的习惯。 教 学 资 源 挂图 预 习 设 计 学习单1：（约10分钟） 1、仔细看图，想想图上画的是谁，他们在干什么。用几句话连起来说一说。 2、想想假如是你，你会怎

5、么做？ 学程预设 导学策略 调整与反思 一、导入新课（1分钟） 二、看图说话（约19分钟） 1、视察图画，明白图意。 2、让学生明白听老师讲课时的留意点。 出示学习单 1、进一步视察图画，体会上课时该如何去做。 2、思索：乐于倾听，听什么，怎样听。 3、沟通。 时间：3分钟 三、比照比较（5分钟） 出示学习单： 1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。 2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。 3、沟通 时间：3分钟 四、实践提升（10分钟） 出示学习单： 1、听老师讲故事月亮的味道。 2、听后说说故事内容。 3、沟通 （时间：5分钟） 4、和伙伴玩嬉戏：让我静静告知你。在嬉戏

6、中学会倾听。 五、总结（5分钟） 一、导入新课 1、表扬一些成果好的小挚友，要不要向他们学习，想不想知道他们学习好的隐私？ 2、揭题：乐于倾听勇于发言（板书课题） 二、看图说活 1、出示挂图请小挚友把书打开到第1页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。 2、沟通： 第一幅图是老师上课的时候讲得兴致勃勃，底下学生高高举起小手。 下面一幅图是学生仔细倾听，主动动脑，小手举得端端正正。 中间椭圆形图是几位小学生在组内探讨沟通。都在仔细倾听同伴的发言。 3、思索：乐于倾听，听什么，怎样听。 4、沟通： （1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言； (2)听老师讲的时候要留意看老师

7、或黑板、挂图； （3）听老师讲、同学说货录音时，要边听边思索； 5、只是乐于倾听还是不够的，我们还要主动动脑，勇于发言，发表自己的看法，有不懂的地方也要敢于举手提问。说说发言的时候要做到些什么。 三、比照比较 1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。 2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。 3、老师做简要总结 四、实践提升 1、播放故事，当堂检测学生对这个习惯的驾驭程度 2、通过表扬等手段，进一步培育学生良好的学习习惯。 3、嬉戏：让我静静告知你 五、总结 1、对学生的表现作个总结 2、提出新学期要求 作业 设计 请家长讲故事，学会仔细倾听。通过仔细倾听，复述1-2个故事给爸

8、爸妈妈听。 “学程导航”课时教学安排 施教时期年月日 教学内容 培育良好的学习习惯（二） 共几课时 2课时 第2课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1、指导学生细致视察教学挂图和课本插图，了解仔细写好铅笔字的基本要求和意义。 2、引导学生自己领悟，进一步培育学生仔细写好铅笔字的习惯。 教 学 重 难 点 养成仔细写好铅笔字的习惯。 教 学 资 源 挂图 预 习 设 计 看课本插图，初步了解图意。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、导入新课（3分钟） 观赏同学的作业。 二、看图说话（10分钟） 出示学习单： 1、视察第2-3页的图片，从上往下看。 2、说说图上有什么人，他们在干什么。

9、3、沟通。 （时间：3分钟） 三、训练姿态（23分钟） 读写字姿态歌，训练写字姿态。 出示学习单： 1、细致视察图思索：眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 2、胸离桌子约有多远? 3、在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? （时间：3分钟） 请小挚友按要求做，老师巡查。 学生也做一做。老师巡查，对于学生的错误，予以订正。 再次训练握笔姿态，老师巡查，订正错误。同座互查。 请小挚友根据写字姿态歌的要求去做，看谁做得好。 比比谁的字最端正、最美丽。 四、总结（4分钟） 总结本课学习状况，评出写字姿态好，写字端正的学生。 一、导入新课

10、 1、小挚友们，经过一学期的学习，我们班涌现了很多小小书法家，今日老师把他们的作业带来了，大家想不想观赏一下？ 2、学生传阅同学作业。 3、看了以后大家有什么想说的吗？ 4、这节课我们接着练习正确的写字姿态。（板书：仔细写铅笔字） 二、看图说活 1、出示挂图请小挚友把书打开到第2-3页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。 2、沟通：第一行左边：老师在田字格里示范写字，右边：老师在指导学生的握笔姿态，旁边还有一幅特写图：在铅笔一寸处上有个记号。其次行左右两边是两位学生在仔细书写，中间是他们的书法作品。 三、训练姿态 1上一学期，我们学习了一首写字姿态歌，歌颂的是我们写字时要做到的要求。

11、小挚友们还记得吗?投影显示写字姿态歌。 2逐句出示写字姿态歌，结合看图，训练写字姿态。 (1)投影映示第1页最下面的一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约一尺”。 请小挚友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小挚友拿出尺，同座相互量量，看有没有达到要求； 同座互查，老师巡查，订正错误； (2)胸离桌子约有多远? 点名说。 请小挚友按要求做，同座互查。 (3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”： 哪个小挚友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? 点名说。 (4)写字时该怎样握笔呢?请小挚

12、友们看书上第3页最上面的小挚友是怎样握笔的。 写字用右手握笔，握笔时，要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。老师边讲解边示范动作，让学生也做一做。老师巡查，对于学生的错误，予以订正； 握笔的地方离笔尖该多远?请小挚友们看第3页右上特写图，视察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小挚友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。 (5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。 (6)训练写字姿态。 请小挚友根据写字姿态歌的要求去做，看谁做得好。 请小挚友读儿歌。 同座小挚友拿出本子、铅笔，摆好写字姿态，同座小挚

13、友相互检查，老师巡查，订正错误姿态。 3比比谁的字最端正、最美丽。 四、总结 1我们不光在学校要留意读写姿态，在家里也要留意。 2发读写姿态检查表，要求家长填写 作业 设计 仔细书写一首古诗给爸爸妈妈看请爸爸妈妈拍下自己写字时的姿态，把作品和写字的姿态一起拿到学校来评点。培育良好的学习习惯10教学设计(学程导航)“学程导航”课时教学安排 施教日期年月日 教学内容 培育良好的学习习惯 共几课时 2课型 新授第几课时 1三维目标指导学生仔细视察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步驾驭修改作文的方法，逐步养成仔细修改作文的良好习惯。 教学重点 难点 使学生了解学会修改作文的意义和作

14、用，初步驾驭修改作文的方法，逐步养成仔细修改作文的良好习惯。 教学资源多媒体ppt放映、小黑板、挂图预习设计 1.仔细看图，了解图意，初步知道图的意义。 2.选择寒假里的一篇日记，用上修改符号修改。 3.收集了解名人修改作品的小故事。 学程设计 导航策略 调整与反思 一、谈话导入，板书揭题 1学生说说对“文章不厌百回改”的理解。 2沟通名人修改作品的小故事。 二、了解修改作文的必要 1学生探讨：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明白什么? 2探讨：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?你有这样的经验吗？ 3出示学习单： 魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果

15、怎样?说明白什么? （魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明白“好文章是改出来”的道理。） 4.出示学习单： 请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。想一想：小作者为什么这样修改? （第一处和第六处：语句多余。其次处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：依次混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。） 三、学习修改作文的方法 1图上同学们修改作文时有哪些习惯值得我们学习？ 2我们写好作文后应当怎么修改? 3视察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文 4小小组沟

16、通寒假里的一篇日记的修改状况。全班选择一篇集体沟通修改状况。 一、谈话导入，板书揭题(5分钟) 1俗话说“文章不厌百回改”，今日我们就来讲-讲修改作文的问题。 ( 培育良好的学习习惯6教案-郭艳玲培育良好的学习习惯6教案-郭艳玲 培育良好的学习习惯 教学要求: 1、通过视察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成 课内外主动预习、复习的习惯。 2、指导学生仔细视察插图或挂图，并结合平常的教学，使学生了解仔细完成作业的重要性及要求，逐步养成仔细完成作业的良好习惯。 教学重点: 1、教给学生预习的方法，培育学生良好的预习习惯。 2、让学生明白仔细完成作业是一种好习惯，要持之以恒。 教

17、学打算：挂图 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 1、我们已经学过的好的学习习惯有哪些？ 2、今日，老师还希望大家养成一个好的学习习惯自主预习、复习。 二、明确自主预习要求及重要性 1、汇报预习本课状况。 知道了三年级预习课文的详细要求是什么? 看懂了哪些图?有什么问题? 2、结合以上状况说说什么是自主预习?预习有什么好处? 3、小结：是呀，我们是学习的主子，自觉地预习，你会发觉你自己能学会 和理解课文中的很多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能 提出自己的看法，那样我们的自学本事就增加了，阅读理解实力也提高 了，我们的头脑越用越活了。 三、指导课内预习 1、再次看图

18、，弄懂他们是怎样预习的?夸夸图上同学。 同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真仔细! 你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。 你们边读边圈圈点点，多用心哪！ 你们小组合作沟通得多热情呀!大家肯定有不少收获！ 2、指导预习第一课。 出示预习要求：读通课文，画诞生字新词。 正确流畅地朗读课文，了解大意。 再读课文，画出不懂词句，打上“?”。 老师提示：不懂的词句如何解决? 联系上下文理解。查字典。小组沟通。质疑。 学生预习，老师行间巡察。 3、评评身边同学。 四、提出课外预习的要求 过渡：预习课文可以在课内也可以在课外。瞧，他们是怎样做的?看图。 1）查工具书2）查相关资料。 五、明

19、确复习要求及重要性 1、预习可以提高我们的自学实力，使我们开动脑筋、思索问题，那么学过 的东西为什么要复习呢? 2听童第周的故事。 小结：复习可以让我们将所学的学问驾驭得更牢，使我们的实力更 强。 每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再 次巩固识记要求背诵的课文等等。 六、总结 通过今日的学习，同学们知道了课前要预习、课后要刚好复习，大 家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师信任大家能做到。 七、布置作业： 1、预习仔细完成作业的内容， 2、复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。 其次课时 一、复习 说说预习有什么要求及重要性？ 二、看图，明确仔细完成作业的意义 1、出示挂图

20、（第4页上图）学生视察，然后说说图上的同学们在做么？ 2、集体探讨：为什么要仔细完成作业？ 3、小结：“仔细完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯它 可以检验我们学问驾驭的状况，可以巩固我们所学学问，增加 我们的学习实力。每个同学都要养成这个好习惯，并且要持之以恒，你才能成为真正的胜利者。 三、观赏优秀作业。 1、看书上第4页的下图。 2、指名说说看后的感受。 3、集体评议本班本学期仔细完成寒假作业的同学，并加以表扬。 四、视察图片，明确仔细完成作业要求。 1、学生视察第5页的图片，弄清图画的意思。懂得作业分课内作业和课外 作业。 2、小组探讨：应当怎样仔细完成作业？ 3、集体沟通：作业

21、看法要仔细 （1）书面作业：书写工整、字迹美丽。仔细思索后，再动笔。 （2）口头作业：仔细对待，反复朗读。 （3）拓展作业：广泛搜集资料，扩大视野。 苏教版小学一年级语文培育良好的学习习惯教案 课题：培育良好的学习习惯 本课初备 课时 共3课时,本课第1课时 个人复备栏 教学目标：细致视察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿态，培育良好的读书、写字的习惯。重点难点：训练正确的读书写字姿态.课前打算：教学挂图教学过程：一、导入新课小挚友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习许多新的学问，这些学问须要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿态非常重要。二、看图说话了解

22、正确的读书和写字姿态。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿态。3、出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小挚友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应当像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小挚友，假如读书写字姿态不正确，脊柱就简单弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小挚友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小挚友主动说，有条理说。（2）小结：爱护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小挚友在干什么，为什么要这么做。四

23、、总结我们要留意正确的读写姿态，仔细做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。板书设计：练习设计：教后记： 参与备课人员 课题：培育良好的学习习惯 本课初备 课时 共3课时,本课第2课时 个人复备栏 教学目标：通过反复训练，使学生了解读书写字时必需要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，渐渐形成习惯。重点难点：能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，渐渐形成习惯。课前打算：挂图教学过程：一、复习导入1、请小挚友说说为什么要留意正确的读写姿态，再说说不留意正确的读写姿态的后果。2、说说爱护视力要做到哪些。3、

24、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿态的要求。1、看图说说图上的小挚友在干什么。2、说说他们的读书姿态是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要略微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，订正。5、巩固练习。说说读书姿态的要点。同座位或练习小组练习，相互提示，相互帮助，老师不断地予以表扬激励。读读书姿态歌。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿态还不够，我们还要学习正确的写字姿态。三、看图说话，明确正确的写字姿态的要求。1、看图，探讨要点。老师引导学生探讨的过程中讲解要点：写字姿态要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为3

25、0-35厘米。握笔姿态也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小挚友到前面来示范，老师引导学生视察，发觉问题刚好订正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨订正。3、巩固练习。说说写字姿态的要点。同座位相互帮助，相互订正。给姿态正确的同学嘉奖小红花。四、总结。1、强调读写姿态要点，总结本节课的学习状况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿态。板书设计：练习设计：教后记： 参与备课人员 课题：培育良好的学习习惯 本课初备 课时 共3课时,本课第3课时 个人复备栏 教学目标：疼惜学习用品的要求

26、重点难点：这样摆放学习用品课前打算：挂图教学过程：一、复习导入1、指名学生分别说说正确的读写姿态应当是怎样的。2、指名学生上讲台示范正确的读写姿态，其他学生评价。3、学生齐声读背读书姿态歌和写字姿态歌。二、看图说话1、按从上到下的依次看图，说说图上的小挚友在做什么，是怎样做的。2、明确疼惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，假如脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3、说说他们为什么要这样做。4、学习要点。老师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆很多学习用品，假如不学会整理书包的话，

27、我们的书包就会一塌糊涂，学习用品放在里面，很简单损坏。小组互帮互学：整理自己的书包。大组探讨练习的收获。三、看图说话1、按从上到下的依次看图，说说图上的小挚友在做什么，是怎么做的。2、引导学生结合自己削铅笔的阅历，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3、老师依据学生的探讨，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要留意平安。4、老师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。5、学生练习，老师行间巡察，个别帮助。6、学生探讨，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。7、学生根据正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习板书设计：练习设计：教后记： 参

28、与备课人员苏教版三年级语文上册培育良好的学习习惯5教案教学内容：培育良好的学习习惯5教学目标:1、指导学生细致视察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培育学生养成良好的书写习惯。2、初步了解“文房四宝”的有关学问，懂得如何运用和爱惜毛笔，培育正确运用，爱惜毛笔和留意整齐的好习惯。3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的爱好，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；驾驭写钢笔字和毛笔字的执笔姿态，初步驾驭写正楷字的方法。教学打算：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时支配：一课时教学过程：一、导入新课。同学们，

29、过去两年的学习中，我们结识了很多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经验小学、初中、高校，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。（老师讲解钢笔的组成。）老师过渡：相识了钢笔，你们知道怎样运用它么？二、引导写字姿态和握笔姿态1、视察第一页插图。（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生视察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己仿照，握笔坐姿，老师视察。以插图为范本指导订正。（3）老师过渡：大家姿态都很端正，有信念写好钢笔字吗？我们来看看其他小挚友写的钢笔字。2、看二页插图，观赏钢笔作

30、品，你觉得哪写得好？（1）学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满足的地方和自己不满足的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜爱吗？怎样照看它呢？三、运用和爱惜钢笔1、看第三页六幅小图你对钢笔的爱护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1上图（1）图上是谁，他们在干什么？2左下图（1）图上都有什么？谁相识这些写毛笔字的工具？（2）老师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。（3）请班上有基础的小“书法家”，示范姿态。3右下图（1）老师讲解：小挚友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平起先写毛笔字（2）老师小结五、相识“文房四宝”，陶冶

31、情操1、同学们，你们相识“文房四宝”吗？看看图上左下角的两幅图，看看你相识图上的哪些物品。2、小组轮番汇报，老师指导（同学们视察得既正确又细致，不过现在的人一般不用墨在砚上磨出墨汁，可干脆用瓶装墨汁。）六、观赏作品1、观赏第6页上图学生的书法作品2、你平常都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。七、我的非常钟1、现场写字，生轮番参观，激发爱好，自己动笔写。2、练习（1）学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）（2）老师巡察指导八、总结今日我们相识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它

32、们好好相处，擅长用它们。信任大家肯定能用它们写出最美丽的汉字。板书设计：培育良好的学习习惯（5）仔细写好钢笔字仔细写好毛笔字文房四宝笔墨纸砚才智瞬间:三年级下册培育良好的学习习惯教学设计 “学程导航”课时教学安排 教学内容 培育良好的学习习惯6 共几课时 共二课时 第一课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性。 2、驾驭预习、复习的方法。 3、培育课内、外主动预习、复习的习惯。 教 学 重 难 点 教学重点：明确自主预习复习的意义、要求，学会方法。 教学难点：在实践中逐步养成良好的预习复习习惯。 教 学 资 源 教学挂图。 预 习 设 计

33、 自主看图，思索图上画了些什么，告知我们什么？ 学程预设 导学策略 调整与反思 一、复习、读题（2分钟） 1、沟通养成的好习惯。 2、读题。 二、了解预习意义，驾驭预习要求。（5分钟） 1、沟通预习的好处。 2、明确预习要求。 【学习单一】（3分钟） （1）视察第一页上方的插图，图上画的是谁？在干什么？ （2）读读图中黑板上的预习要求。 三、尝试预习（25分钟） 1、驾驭正确的预习方法。 【学习单二】（5分钟） 细致视察第幅图，弄懂图上的同学是怎样预习的?用一句话夸夸图上同学。 预设： 同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真仔细!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈

34、圈点点，多用心哪！你们小组合作沟通多热情呀!大家肯定有不少收获。 2、预习第一课 依据预习要求预习第一课。 四、驾驭课外预习的要求。（3分钟） 视察第六幅插图，想想图上的同学是怎么进行课外预习的？ 预设： 查工具书。 查相关资料。 五、驾驭复习要求（5分钟） 1、听童第周的故事。 2、沟通复习的缘由。 预设： 复习可以让我们将所学的学问驾驭得更牢。 每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。 第一版块：激趣导入 同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素养。你已经养成了哪些良好的习惯？从今日起，老师要求大家养成一个新的好

35、习惯，那就是自主预习复习。 板书：自主预习复习 其次版块：了解预习意义，驾驭预习要求。 1、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（师小结：预习有助于自学实力的培育，提高阅读理解实力，为学好课文作必要的打算。） 2、对于我们来说，预习有什么详细要求呢？看书中的图，完成学习单一 依据回答板书板书： 1、自读课文，读正确，读通顺。2、自学生字新词 小结：是呀，你们是学习的主子，自觉地预习，你会发觉你自己能学会和理解课文中的很多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本事就增加了，阅读理解实力也提高了，我们的头脑越用越活了。 第三版块：指导课内预习 1、怎样才能达到

36、预习要求，完成预习任务呢？我们平常要留意驾驭正确的预习方法。完成学习单二。 小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中特别自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，主动仔细，我们就要像他们那样进行预习。 2、指导预习第一课 下面我们就试着预习第一课。 （1）出示预习步骤： 一读课文，自学生字新词。 二读课文，读通句子，了解大意。 三读课文，开动脑筋，不懂就问。 （并告知学生以后的预习还包括完成一些练习册上的部分题目和书本后的一些习题。） 用以上步骤试着预习第一课。 学生预习，老师行间巡察。 老师相机提示：画出了生字新词后，你会怎么处理？ 联系上下文理解。 查字典。 小组沟通。 质疑。 小结：刚才

37、同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样用心、仔细，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，信任老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更主动。 第四版块：提出课外预习的要求 过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图。 第五版块：明确复习要求及重要性 1、预习可以提高我们的自学实力，使我们开动脑筋、思索问题，那学过的东西为什么要复习呢? 2、讲童第周的故事。 第六版块：总结 通过今日的学习，同学们知道了课前要预习、课后要刚好复习。自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读实力，促使我们开动脑筋，思索问题，刚好分析可以帮助我们巩固学到的学问。这对学好每门功课都非常重要，希望大

38、家能持之以恒地坚持下去。 再次齐读课题，牢记。 作业 设计 1、依据已学的预习方法预习下面的新课文。2、在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。 教学内容 培育良好的学习习惯6 共几课时 共二课时 其次课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1、结合学生学习生活，使学生了解仔细完成作业的重要性。 2、培育仔细完成课内外作业的良好习惯。 教 学 重 难 点 1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、让学生明白仔细完成作业是一种好习惯，要持之以恒。 教 学 资 源 教学挂图、优秀作业若干份。 预 习 设 计 比照图画思索我们平常应当怎样做的更好呢？思索优秀作业该完成得怎么样？ 学程预

39、设 导学策略 调整与反思 一、学习新习惯（1分钟）读题二、看图，明确仔细完成作业的意义（15分钟） 1、沟通仔细完成作业的好处。2、学习仔细完成作业的要求。【学习单一】（3分钟） 1、细致视察书上插图，想想第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？ 2、请你细致视察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？ 预设：第一幅：一位小女孩在仔细地写作业；其次幅：一位小男孩在仔细地读书；第三幅：一位小女孩在仔细地听录音；第四幅：两个小挚友在剪剪贴贴合作完成作业。 三、观赏优秀作业（7分钟） 1、细致观赏书上的优秀作业，沟通看后的感受。2、观赏班中的优秀作业，沟通看后的感受。3、记住完成作业的要求。四、课堂作业（13分钟）【学习单二】（10分钟） 1、抄写词语（2遍）无字词典山崩地裂烈日当空骄阳似火惊涛拍岸意味深长2、学习小组相互沟通，找出优缺点。五、小结（4分钟）沟通这堂