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1、苏教版一年级语文下册复习教案苏教版：一年级下册期末复习教案 一、谈话激趣： 在前两节课中小挚友们表现不错，想在今日的课上表现更棒吗？老师打算了一些奖章，想发给这节课表现最棒的同学。你们想得到吗？那就努力吧？ 二、探究解题： 1、小挚友，今日有几只小猴子要来和大家玩嬉戏，你们欢迎吗？它们来啦。小猴子带来了一些题目，想请你们计算，能给小猴子满足的答案吗？。 （1）学生独立完成第10题。 （2） 指名沟通。 （3）有错的小挚友订正。 2、小猴子们很兴奋，又拿出一些卡片来考考大家，看看他们是怎样玩的？ （1） 依据猴子的方法，先指名两人上台示范一下。 （2） 同桌合作，师巡察了解状况，刚好指导。 （3
2、） 在书上写出算式，同桌相互检查。 （4）指名几组学生上台表演。 3、小组竞赛：请小猴子当评委，看哪组算得又对又快。 （1）独立计算12题，做完的举手，小猴子会给你们记录好。 （2）沟通计算结果，找找算错的缘由。 （3）公布竞赛结果。 4、完成第13题。 （1）独立计算，在圆圈内填上大于、小于、或等于号。 （2）独立思索推断后进行沟通。 （3） 师生沟通总结方法。 5、第11、17题。 师读题，学生填空。列式计算。 沟通时说说是怎样想的？ 四、 回顾评价。 这节课我们主要对20以内的进位加法和减法进行了系统的复习，通过这节课你有何收获？谁应当得到奖章？ 对于这部分学问，你还有什么想提示其他小挚
3、友要留意的？ 指名生说说。 苏教版一年级语文下册期末归类复习 一年级语文其次册期末总复习 一按字的结构归类写字 独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母 左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、 左中右结构的字：树、游、掀、鞭、 上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、 上中下结构的字：意、燕、蓝、 半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲 全包围结构的字：回、国、圆、园、团、 二按声、韵母归类写字 z:在、再、足、组、走、怎、字、自、 zh:舟、竹、只、主、这、指、站、中、着、真、长 s:三、四、送、森、色、散、松、笋、岁、司 sh:上、是、谁、水、手、说、书、声、树、收、数、闪 n
4、:年、那、你、南、牛、嫩、女、鸟、奶、农 l:了、里、拉、来、老、冷、林、力、立、路、 in:尽、进、近、今、金、亲、新、民、品、 ing:静、晶、睛、请、清、青、情、晴、庆、竟、迎、行、平、应、 en:很、跟、身、什、真、本、奔、怎、 eng:声、省、生、升、胜、乘、灯、邓、等、成、正、争 三按偏旁归类写字，并组词 日：明、春、星、旧、是木：树、森、林、村、 巾：布、帆、常、帮、亻：伙、们、他、休、但、体、位 冖：写、军、农冫：冬、冮、冰、冲、决、冻 凵：凶、出、击刂：刘、刚、刮、前、到、列、刷 力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚 厶：去、参、私口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、
5、听、吹 囗：四、回、团、园、因又：友、双、对士：声、壳 土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够 女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑孑：孔、字、孙、学、孩 宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、 弓：弟、张、引、強彐：归、当彳：往、待、得 忄：忙、怕、心：志、念、急、想、思户：房、所、扇 扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰 欠：次、欢、吹止：正、此、步氵：沙、洗、洋、流、清 灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特石：砍、破 目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第 礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种纟：红、级、纱 穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗
6、、粮 艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、蹆 讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越 辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙 阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雨、雪、雷、页：顶、领、顺、颗 饣：饥、饿马：驰、驾、骂鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅 四反义词 高（）问（）黑（）送（）哭（）无（） 静（）主（）紧（）来（）多（）今（） 近（）进（）新（）甜（）后（）弯（） 满（）早（）坐（）丑（）推（）热（） 阴（）双（）假（）紧（）忙（）死（） 五近义词 奔（）迎（）等（）喊（）五彩（）盛开（）快乐（） 宠爱（）安静（）洪亮（）早晨（）得意（
7、）特殊（） 四周（）惭愧（）常常（）探望（）家乡（）应当（） 辛苦（） 六照样子写词 跑得快跳得高看得远做得对 一片片一只只一个个一群群 绿油油白花花亮晶晶黄澄澄 高兴奋兴欢高兴喜大大方方 洁白洁白鲜红鲜红碧绿碧绿 又大又圆又白又胖又黑又瘦 一上一下一前一后一高一低 千山万水千辛万苦千军万马 自娱自乐自作自受自高自大 七加偏旁组字，再组词 元：玩（）兆：桃（）也：池（）皮：坡（） （）（）（）（） 夭：笑（）欠：吹（）力：边（）寸：射（） （）（）（）（） 果：颗（）斤：近（）见：现（）马：妈（） （）（）（）（） 丁：盯（）乍：昨（）巴：吧（）木：休（） （）（）（）（） 主：住（）尔：称（
8、）及：级（）白：拍（） （）（）（）（） 古：故（）反：饭（）青：情（）快（） （）（）（）（） 寺：特（）化：华（）每：梅（）云：运（） （）（）（）（） 八同音字组词 布（）比（）池（）声（）再（） 步（）笔（）驰（）生（）在（） 和（）洋（）孩（）元（）园（） 河（）阳（）还（）圆（）原（） 木（）工（）公（）只（）玩（） 牧（）功（）宫（）指（）完（） 进（）金（）夜（）晴（）清（） 近（）今（）叶（）情（）青（） 节（）为（）辛（）力（）半（） 洁（）位（）新（）立（）办（） 雨（）每（）由（）后（）可（） 语（）美（）油（）候（）渴（） 火（）是（）坐（）带（）乎（） 伙（）世（）
9、座（）代（）呼（） 飞（）动（）网（）话（）向（） 非（）洞（）往（）华（）象（） 叫（）下（）鱼（）留（）与（） 觉（）夏（）于（）流（）羽（） 九形近字组词 村（）击（）驰（）破（）处（） 树（）出（）地（）波（）外（） 笑（）次（）元（）观（）功（） 跃（）欢（）无（）现（）动（） 孩（）给（）远（）近（）字（） 该（）答（）玩（）听（）学（） 原（）住（）渴（）为（）你（） 泉（）往（）喝（）办（）称（） 问（）午（）板（）拍（）金（） 间（）牛（）饭（）怕（）全（） 火（）同（）巴（）课（）妈（） 伙（）洞（）把（）颗（）蚂（） 花（）故（）会（）晴（）乌（） 华（）做（）运（）睛（
10、）鸟（） 十多音字组词 长chng()发f()得de()地de() zhng()f()d()d() 只zh()好ho()为wi()华hu() zh()ho()wi()hu() 十一填词 1一只只（）一片片（）一个个（）一头头（） 一群群（）一朵朵（）一条条（）一次次（） 一把把（）一座座（）一匹匹（）一首首（） 一颗颗（）一棵棵（）一张张（）一阵阵（） 2一（）石头一（）牛一（）马一（）山 一（）燕子一（）河一（）雨一（）星 一（）池塘一（）气一（）船一（）水 一（）好字一（）球一（）云一（）鹅 一（）世界一（）花一（）树一（）羊 一（）春雷一（）猪一（）钟一（）笔 一（）蘑菇一（）白发一（）
11、石头一（）缸 一（）骑手一（）衣服一（）木棍一（）伞 一（）电脑一（）乌鸦一（）眼睛一（）鸟 一（）洞眼一（）蚂蚁一（）蝈蝈一（）山 一（）口袋一（）肥料一（）年纪一（）手 3（）的娃娃（）的外衣（）的眼睛 （）的睫毛（）的气球（）的珍宝 （）的池塘（）的眼睛（）的世界 （）的小船（）的梅花（）的海洋 （）的草原（）的羊群（）的歌声 （）的蘑菇（）的掌声（）的技艺 （）的骑手（）的公牛（）的地方 （）的白发（）的爸爸（）的小草 （）的蜜蜂（）的春风（）的小花 （）的叶子（）的蝈蝈（）的嘴巴 （）的身体（）的运动（）的天空 （）的树木（）的小河（）的星星 十二填写词语 （）（）雷动载（）载（）春
12、暖（）（） （）（）若狂愚（）移（）精卫（）（） （）（）辉煌百折（）（）勇往（）（） （）（）明媚春色（）（）痛痒（）（） （）（）盎然骨肉（）（）恩重（）（） （）（）成阴（）深似（）温故（）（） （）（）根深（）浅（）深循序（）（） （）（）遍野（）积（）累防患（）（） （）（）远虑（）长（）久临危（）（） （）（）无患从容（）（）多谋（）（） （）（）近忧（）（）大乱一不（）（） （）（）大汗自（）自（）自（）自（） 十三整理、排列句子，并加标点 1高兴奋兴我小明去和踢球 2中国在出现足球最早 3铅笔盒吗是我送给的 4每天在家功课都复习小红 5二年级我就是下学期了学生的 6一起爸爸我和
13、去玩公园 7能借给这本书看看我吗 8真热今日啊的天气 十四补充句子，并加标点。 1一同上学校 2春天的花果山 3这本书是 4小明的爸爸 5妈妈每天一回到家 6都是水果。 7妈妈一边 8是的最喜爱的一种活动。 十五造句 1真是 2常常 3特殊 4先再 5一边一边 6一就 7喜爱 8很多 9兴奋 10一同 11有的有的还有的 12已经 13慢慢 14最终 十六归类写词 花类： 动物： 气象： 水果： 文具： 称呼： 昆虫： 十七选词填空 1做坐座 语文课上，同学们读（）在（）位上仔细地（）作业。 2后候 古时（），有一位大诗人叫李白。 放学（），我在做值日。 3再在 我（）三说明，这不是我做的，那
14、时我正（）家里看书。 4进近 小明家离学校很（），每天他都是第一个走（）校门。 5非飞 小华小时候就（）常喜爱坐（）机。 6完玩 我每天总是先做（）作业，再出去（）。 7工公 （）园里的（）人正在花儿浇水。 8情晴 这是个（）朗的天，我的心（）也特别得好。 9清晴请情青蜻睛 目不转（）雨过天（）山（）水秀草色（）（） （）不自禁（）蜓点水天朗气（）（）坐好 十八把下面不是同一类的词划去 1月季红花菊花茉莉荷花兰花 2太阳月亮地球足球火星土星 3爷爷奶奶爸爸妈妈小明哥哥 4春风春雨台风雷雨气象暴雨 5铅笔小刀课文尺子橡皮蜡笔 6兔子马猫鸡羊狼 7早晨傍晚下午深夜冬天中午 8月饼饼干铁饼烧饼面饼油
15、饼 十九把下列句子按依次排列好，在括号里填写上序号。 1（）小亮要小波把他的作业拿去抄。 （）放学了，小波还在写作业。 （）上数学课时，老师让大家做数学题。 （）小波不要。 （）他把作业还给小亮，自己细致思索。 （）最终小波把作业完成了。 2（）老师表扬了她，还给她加了一颗星星。 （）放学了，小芳高兴奋兴地往家走。 （）其次天小芳把钱包交给了老师。 （）突然，她发觉地上有一个钱包，就拾了起来。 （）小芳可快乐了。 二十照样子写句子 例：桃花开了。杏花开了。桃花开了，杏花也开了。 桃花和杏花都开了。 1铁饼是体育运动项目。铅球是体育运动项目。 2明明是少先队员。亮亮是少先队员。 二十一给下列句子
16、加上标点符号 1春天到了小燕子从南方飞回来了 2这支铅笔是谁的 3你看他们玩得多快乐啊 4不行你就得现在完成作业 5星期天下午你能来我家玩吗 6春天的花果山真美啊 二十依据课文内容填空 1我知道、是田赛项目，、 是三大球类运动。 2小熊听了的建议，利用找到了许多挚友。 3七岁的寇准在巡游华山的景色后写下了：“， 。，。”的诗句。 4夏夜，满天的，我和、坐在院子里数星星。 5小松树看得远是因为。 6.小青蛙懂得了的道理。 7足球诞生在的。 8锄禾， 。锄禾是指。 9和寇准一样，骆宾王7岁就吟出了鹅， ，。 10悯农， 。锄禾和悯农都是唐代诗人所作。 二十二阅读短文，并完成练习 好伙伴 小熊生病了
17、，住进了医院。 小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。蜜蜂飞来了，给小熊送来了蜂蜜。百灵鸟也飞来了，它给小熊带来了一支好听的歌。 小熊很感动，连声说：“感谢你们，感谢你们！” 1按课文内容填空。 （1）小熊生病了，它的好挚友、到医院探望它。 （2）小猴给小熊送来了，蜜蜂给小熊送来了，百灵鸟给小熊送来的。 （3）这篇小短文一共有个自然段，其次自然段里有句话。 2小熊生病了，为什么小猴送的是桃子，蜜蜂送蜂蜜，百灵鸟送歌？ 3你认为小熊最喜爱谁送的礼物？为什么？ 小白兔 小白兔眼睛红红的，像两颗发亮的红宝石；耳朵长长的，还会转动；尾巴短短的，向上翘着。它前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。它全身长着洁白的毛
18、，远远望去，就像一团白绒绒的球在跳动，特别可爱。 1短文写了小白兔的、和。 2你觉得小白兔哪儿可爱？用一段话写下来。 二十三其他 熟读抄过的扩词，熟背学过的课文、古诗及练习中的读读背背内容。驾驭学过的字词，能辨别形近字、音近字、同音字，并能够正确运用。充分利用期末总复习做好考前复习，力求取得好成果。（深山红叶整理） 苏教版一年级语文下册练习教案 练习7 教学要求： 1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、读读背诵，积累成语与诗句。 3、学写铅笔字，相识先里头后封口的笔顺规则。 4、口语交际训练学生学会做客，真善培育人际交往的实力。 教学重点、难点： 1、巩固所学的生字，并
19、能用生字说话。 2、口语交际训练。 课时划分设计：两课时 第一课时 教学目的： 1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的自然联系，最终在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。 2、熟记成语，朗读诗歌。 教具打算：教学挂图、成语卡片、水彩笔。 教学过程： 一、教学第一题 1、（出示文字画） 2、这些都是古代人写的字，有没有发觉这些字有什么特点？ 3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。 4、那么，随着时间的推动，象形字渐渐演化成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？ 5、评比，谁写得又正确又美观？ 6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅漂亮的风景画并介
20、绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商议。 7、评比最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。 8、指名上来说，评比最佳解说员。 二、教学其次题 1、（出示挂图）你从图上看到了什么？ （1）小蚂蚁为什么要在燥热的夏天就背过冬的粮食呢？ （2）为什么在窗户上钉栅栏呢？ （3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？ 2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好打算，到时就不会有什么危急了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。 2、自读成语，读准字音。 3、说说你对这些成语的意思的理解。 4、齐读成语。 5、（出示图）图上画了什么？渔
21、夫是多么辛苦呀？ 6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？ 7、生相互沟通。 8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危急和对渔夫的怜悯。 10、指导背诵。 第一课时作业设计 一、写出反义词。 早（）里（）出（）落（）深（） 粗（）人无（）虑，必有（）忧兴奋（） 其次课时 教学目的： 1、能学写铅笔字，相识先里头后封口的笔顺规则。 2、口语交际训练，培育学生人际交往的实力。 教具打算：教学挂图、投影仪 教学过程： 一、教学第三题 1、审题。 2、指导。 （1）复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。 （2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什
22、么？ （3）师范写“月”。 3、练习。 4、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。 （2）共同存在的问题赐予提出，并指导学生进行矫正性练习。 二、教学第四题 1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？ 2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主子该怎样说？受到主子的款待该怎样说？跟主子告辞时该怎样说？ 3、生按问题一个一个地说。 4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。 5、自由组合来表演“做客”。 6、评比最好的组合。 练习8 教学要求： 1、学习字词句。 2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。 3、背诵成语、谚语，积累语言。 4、口语交际训练：听故
23、事再表演。 教学重点、难点： 1、字词句的训练。 2、口语交际训练。 课时划分：三课时 教学目的： 通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的相识。 教具打算：教学挂图 教学过程： 第一课时 1、审题。 2、（出示图）图上画了哪些小动物？ 3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？ 4、（出示动物居住地方的图） 这些是什么地方？分别是哪些动物的家？ 5、指名上来连图。 6、评议、探讨、沟通。 7、读懂刚才有关小动物的词语。 8、填空。打开课本填一填。 9、指名说，探讨，还有什么动物住哪里？ 第一课时作业设计 一、填空。 _住在里。 其次课时 教学目的
24、： 1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。 2、积累成语。 3、会背诵谚语。 教具打算：教学挂图、成语卡片 教学过程： 一、教学其次题 1、出示：树、做、渐。 2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？ 3、师范写“树”，生描红、仿写。 4、自己描红、仿写另外两个字。 二、教学第三题 1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？ 2、你觉得司马光是怎样的孩子？ 3、（出示成语卡片）读准字音。 4、相互探讨成语的意思。 5、沟通。 6、指导背诵。 7、古人没有天气预报，他们靠什么来预料天气呢？ 自己读读书。 8、你知道一些什么？ 9、指导朗读。 10、指导背诵。 其次课时作业设计 一、补充成语。 （
25、）言善（）（）（）不乱（）容（）迫 第三课时 教学目的： 口语交际：看图听故事再表演。 教具打算：教学挂图、录音机 教学过程： 一、审题 二、指导 1、出示四幅彩图，指导学生细致视察。 2、老师配乐讲解并描述这个故事，要求学生边看图边细致听老师的讲解并描述，想象情境，记住故事情节。 3、老师指导学生说说讲了一个什么故事？ 4、老师再讲解并描述故事一遍，然后要求学生依据每幅图说几句话。 5、请学生大致说说每幅图的意思。 三、练习 1、自己练说四幅图的意思。 2、同座位互说、练说。 3、老师巡察指导。 四、表演 1、能表演这个故事吗？ 2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分
26、工合作，师巡察指导。 苏教版一年级语文下册识字教案 识字1 教学目的 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，相识3个偏旁。 2、按肯定的依次视察图片，把相识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美妙 教材分析 重点 相识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 难点 诵读中体会春色美景。 教具 生词卡、多媒体课件 教学过程 一：创设情境（出示词语-出示在图中相应的事物旁） 1、春姑娘是位奇妙的魔法师，她能把大自然装扮得特别漂亮，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图） 2、谁能告知老师和同学们，你从图中的哪些景物
27、中找到了春天？依据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 （2）春风跟其他季节的风有什么区分呢？ （出示）春风像 （3）真好！那我们一起把这温柔的春风读一读。 春雨（1）齐读词语两遍。 （2）春雨有是什么样的？ （3）出示春雨像，像，又像。 同桌探讨，指名读。 （4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ （5）有感情读一读词。 柳树（1）留意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。 （2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？ 出示春风一吹，柳树。指名读。 嫩芽（1）留意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。 （2
28、）请小挚友们再细致看一看图，找一哪些是嫩芽呀！ （3）“嫩芽”是什么样儿的？ （4）看来大家都明白了，齐读这个词。 小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。 （2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么舍命往外钻呢？ （3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。 布谷（1）齐读词语。 （2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？ （3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。 （4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃很多害虫，我们可要爱护它。 燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？ （2）你对小燕子有什么了解？ （3）齐读词语两遍。 梨花、杏花、桃花 （1）把这些花
29、儿的名字读准，指读，齐读。 （2）你是怎样分辨它们的？ （3）让我们来看一看这些漂亮的花是怎样开放的？ （4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？ （5）齐读三个词语。 二、图文结合，巩固词义 1、请同学们打开书，借助拼音读课文。留意看清音节，读准字音。 2、采纳图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。 3、班一起读12个词语。 三、齐读词语，体会特征 1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？ 2、除此之外，你在春天里，还视察到过什么？ 作业布置 1、抄写词语，并家听。 2、诵读词语。 识字
30、2 教学要求 1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。 2、初步相识常见的体育运动项目。 教学时间两课时 第一课时 一、揭示课题今日，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字2 二、看图，读韵文 1、小挚友们视察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？ 2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。 3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟识的，比较了解的，请提出来： 4、依据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”? 三、借助拼音，读准字音 1、学生自由认
31、读。 2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。 四、识记字形，指导书写 1、给“球、足、射、击”找挚友。 2、记忆“足、射、登”的笔顺。 3反馈“足、射”的笔顺。 4学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。 5说说怎样记住这些字。 6学生描红、仿影、临写习字册上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。 五、小结 今日这节课我们学习的八种运动项目都是小挚友们比较熟识的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小挚友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行沟通。 其次课时 一、复习巩固 1抽读生字、新词卡片。
32、 2书空“球、排、射”的笔顺。 二、接着看图学词语 1出示图及词语：竞走铁饼 2读准字音。铅球标枪 3这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看?随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生相识相识。 4借助图画，看拼音练读上述词语。 三、依据意思归类读韵文 1现在老师把黑板上的词语根据书上的依次重新排列。小挚友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)其次组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目) 2按要求归类读词语。 3用多种方式练读韵文。 四、巩固字义，指导书写
33、 1做嬉戏：采纳贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。 2学生在书上描红“竞、铅、标”。 3说说怎样记住这3个字。 4学生完成习字册上“竞、铅、标”的书写。播放轻音乐。 5听写生字词语。 五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好) 识字3 一、嬉戏引入，初识象形字 1组织嬉戏：（出示课文插图） （1）细致视察，图上画了些什么？ （2）小组同学一起合作，把你们看到的用简洁几笔画下来，看哪一组画得多画得像。 （3）请一组同学上台介绍自己的画。 2引人新课： （1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（示象形字）。 （2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上
34、的哪些事物？ （3）这些古代文字渐渐演化，就有了大家看到的这些现代汉字。（示现代汉字） 二、识读字、词、儿歌 （一）、自读课文，整体感知。 要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。 （二）识读字、词。 1自读生字。（示生字） 要求：借助拼音把字音读准。 2同座互读生词。（示生词） 要求：词儿连读。 3小组学习，查读字、词。 要求：小组同学相互帮助，让每位同学把每个字、词都读准。 4全班查读字、词。 （l）查读字，正音。（开火车读、齐读） 重点指导：川chuan什chen （2）查读词：正音，词儿连读、读好听。 （指名读、齐读） 重点指导： a“竹子，石头，燕子”其次个字是轻声。 b“竹子”：看
35、，绿油油的竹子，品读。 “泉水”：听，泉水流淌的声音，品读。 “燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗？品读。 （三）识读儿歌。 l、自读儿歌。（示儿歌） 要求：读准，读通顺。 2指名读儿歌。 3听录音读儿歌。 4放音乐自由练读儿歌，练好后读给好挚友听，请他给你提提看法。 5齐读儿歌。 三、识字、写字：舟、竹、石、川、燕 1认读要识写的生字。（不带拼音） 2小组学习：探讨如何识记字形？ 3重点指导“燕”字。 （1）你有什么方法记“燕”字？（适时教学新偏旁“四点”，指正“燕懒笔顺）。 （2）师范写“燕”字。（边写边说如何把“燕”字写好看。） （3）生描红。 4全班沟通其余4个字的识记方法。 5自学
36、笔顺图。 6描红，视察各字的重点笔画。 7书写所学生字。 识字4 教学要求 1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。相识几个偏 2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的学问，激发学生学习汉字的爱好。 3诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。 教学时间两课时。 第一课时 一、创设情境，视察字盘 1师板书“也”。 2小挚友，你们相识这个字吗?(生答)今日，老师给“也”找来了几个挚友，你们看。(出示字盘) 3师转动字盘，将“也”分别与“守、土、十、马”组合、演示。4板书“驰、地、他、池”4个字。 二、读准字音，学习词语 1生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词连读四人一小组沟通：哪些字的读音简单读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。 3检查指导。 (1)指名读生字及词语。 (2)相机指导：“驰”、“池”是整体认读音节“en”，不要读成“eng”。“塘”的韵母是后鼻音。 (3)齐读生字及词语。 (4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。奔”的韵母是师生对话表演，用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。 三、嬉戏巩固